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quarta-feira, 24 de maio de 2017

TESTE 2º B. 7º ANO 2017 RECEITA E CONTO

NOME DO ALUNO: ____________________________________________________________
PROFESSOR:  DIORGES FERRANTI GONÇALVES   SÉRIE: 7º ANO DE ESCOLARIDADE      TURMA: F7 103
INSTRUMENTO AVALIATIVO: Teste     DATA: ...........   VALOR:               PONTOS                 NOTA - ___________




O PRÍNCIPE DESENCANTADO

O primeiro beijo foi dado por um príncipe em uma princesa que estava dormindo encantada havia cem anos. Assim que foi beijada, ela acordou e começou a falar:
PRINCESA – Muito obrigada, querido príncipe. Você por acaso é solteiro?
PRÍNCIPE – Sim, minha querida princesa.
PRINCESA – Então nós temos que nos casar, já! Você me beijou, e foi na boca, afinal de contas não fica bem, não é mesmo?
PRÍNCIPE – É... querida princesa.
PRINCESA – Você tem um castelo, é claro.
PRÍNCIPE – Tenho... princesa.
PRINCESA – E quantos quartos tem o seu castelo, posso saber?
PRÍNCIPE – Trinta e seis.
PRINCESA – Só? Pequeno, hein! Mas não faz mal, depois a gente faz umas reformas... Deixa eu pensar quantas amas eu vou ter que contratar... Umas quarenta eu acho que dá!
PRÍNCIPE – Tantas assim?
PRINCESA – Ora, meu caro, você não espera que eu vá gastar as minhas unhas varrendo, lavando e passando, não é?
PRÍNCIPE – Mas quarenta amas!
PRINCESA – Ah, eu não quero nem saber. Eu não pedi para ninguém vir aqui me beijar, e já vou avisando que quero umas roupas novas, as minhas devem estar fora de moda, afinal passaram-se cem anos, não é mesmo? E quero uma carruagem de marfim, sapatinhos de cristal e... e... jóias, é claro! Eu quero anéis, pulseiras, colares, tiaras, coroas, cetros, pedras preciosas, semipreciosas, pepitas de ouro e discos de platina!
PRÍNCIPE – Mas eu não sou o rei das Arábias, sou apenas um príncipe...
PRINCESA – Não me venha com desculpas esfarrapadas! Eu estava aqui dormindo e você veio e me beijou e agora vai querer que eu ande aí como uma gata borralheira? Não, não e não, e outra vez não e mais uma vez não!
Tanto a princesa falou que o príncipe se arrependeu de ter ido lá e beijado. Então teve uma ideia. Esperou a princesa ficar distraída, se jogou sobre ela e deu outro beijo, bem forte. A princesa caiu imediatamente em sono profundo, e dizem que até hoje está lá, adormecida. Parece que a notícia se espalhou, e os príncipes passam
correndo pela frente do castelo onde ela dorme, assobiando e olhando para o outro lado.
            SOUZA, Flávio de. Príncipes e princesas, sapos e lagartos – histórias modernas de tempos antigos. São Paulo: FTD, 1989.

1. Que episódio da narrativa fez a princesa acordar?
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2. Transcreva o trecho da narrativa que explicita quanto tempo a princesa ficou adormecida, até que um príncipe viesse beijá-la.
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3. Que argumentos a princesa usa para pressionar o príncipe a se casar com ela.
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4. Como o príncipe reagiu quando a princesa revelou que precisaria contratar umas quarenta amas?
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5. Quais foram as exigências da princesa ao ser beijada?
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6. O que o príncipe quis dizer com “Mas eu não sou o rei das Arábias, sou apenas um príncipe...”?
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7. Qual é o efeito de sentido da repetição da palavra “não” na fala da princesa “Não, não e não, e outra vez não e mais uma vez não!”?
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8. Qual foi o recurso utilizado pelo príncipe para se livrar da princesa?
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9. No desfecho da narrativa ficamos sabendo que os príncipes passam correndo pela frente do castelo onde a princesa dorme, assobiando e olhando para o outro lado. Por que os príncipes assumiram esta atitude?
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10. O texto é organizado em diálogos. Que marcas linguísticas comprovam esta afirmação.
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Pizza falsa
INGREDIENTES
6 fatias de pão de fôrma
6 fatias de mozarela 
3 tomates maduros
Sal a gosto
Azeite e orégano
2 colheres de sopa de queijo ralado tipo parmesão

MODO DE FAZER

1 – Retire com cuidado a crosta (casca) do pão.
2 – Arrume numa assadeira as fatias de pão, uma ao lado da outra.
3 – Coloque a mozarela por cima. Tenha o cuidado de deixar o queijo do mesmo tamanho das fatias de pão; se sobrar corte as tirinhas.
4 – Pique os tomates ou corte-os em fatias bem finas. Tempere com sal, azeite e orégano.
5 – Espalhe o tomate picado sobre as fatias de queijo.
6 – Polvilhe com o queijo ralado e leve ao forno quente/ou ao forno micro-ondas até derreter todo o queijo e tostar um pouco.
7 -  Retire do forno e deixe esfriar um pouco, porque o queijo é muito quente e pode queimar a boca.

SUGESTÕES

1 – Espalhe presunto bem picado sobre o tomate.
2 – Amasse uma banana e coloque-a sobre o queijo.
3 – Se na geladeira tiver um pouco de picadinho, pode colocar sobre o queijo, antes de acrescentar o tomate.  

(Retirado do livro de receitas do Menino Maluquinho)

11. O nome da pizza é “PIZZA falsa”  Por que você acha que ela tem esse nome?
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12. Com que nome esse tipo de texto é conhecido?
........................................................................................................................................
13 Para que serve esse tipo de texto?
........................................................................................................................................
14. O texto está dividido em três seções: ingredientes, modo de fazer e sugestões. Dessas seções duas são mais importantes. Quais são elas?
........................................................................................................................................
15. Qualquer pessoa pode se interessar por esse tipo de texto. Apesar disso, em que contextos ele é mais comum?

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TESTE 2º BIMESTRE 2017 SUJEITO E PREDICADO, IMPERATIVO, SUBJUNTIVO.

NOME DO ALUNO: ____________________________________________________________
PROFESSOR:  DIORGES FERRANTI GONÇALVES   SÉRIE: 7º ANO DE ESCOLARIDADE      TURMA: F7 
INSTRUMENTO AVALIATIVO: Teste     DATA: ...........   VALOR:               PONTOS           NOTA - _____________

1) Localize o sujeito fazendo as perguntas QUEM? ou O QUÊ? (antes do verbo):
a) Márcia e Lucas são excelentes alunos.
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b) Caminhava pensativo o cachorrinho.
________________________________________________________________________
c) Meu irmão cortou a grama hoje.
________________________________________________________________________
d) Os alunos de nossa escola estão organizando uma festa.
________________________________________________________________________
e) Carolina e Marcelo são os melhores alunos da sala.
________________________________________________________________________

2) Circule o sujeito e sublinhe o predicado nas seguintes orações:
a) A torcida deixou o estádio decepcionada.
b) Fez grande sucesso na Europa a jovem cantora.
c) Aconteceu hoje um monumental engarrafamento de trânsito.
d) Está crescendo o consumo de energia elétrica.
e) Seis atores compõem o elenco da peça.

3) Ligue cada sujeito (coluna I) ao seu predicado (coluna II):

sujeitos                                               Predicados
(1) A festa                                           (   )Estudei bastante para a prova.
        (2) As crianças                                    (   ) Completou sete anos
(3) O hospital                                      (   ) acabou muito cedo
(4)A garotinha                                     (   )adoram brincar.
(5) Eu                                                  (   )recebeu novos equipamentos.


4) Escreva se é sujeito ou predicado o trecho destacado em cada uma das orações:
a) Os meninos estavam entretidos com o carrinho.
_______________________________________
b) O Brasil reserva muitas surpresas ao turista.
_______________________________________
c) Viajaram às pressas o fidalgo e seu escudeiro.
_______________________________________
d) À noite, o trem sempre sai atrasado.
_______________________________________

e) Todas as crianças parecem satisfeitas com o lanche.
__________________________________





5. Encontre no caça-palavras os verbos entre parênteses conjugados no Modo Imperativo, na pessoa em que se pede, e complete as frases a seguir:
        a)    Não __________________ lixo no chão. (jogar – você)
b) _____________________ o meio ambiente para que tenhamos futuro. (preservar – nós)
c)  ____________________-se diariamente para ter uma boa saúde. (exercitar – vocês)
d)  ____________________ nossas ofertas.(aproveitar você)
e)  ____________________ de carro hoje mesmo. (trocar - você)



6.Complete as orações abaixo com os verbos indicados entre parênteses no modo subjuntivo.
a) Se eu ___________________ em tudo que você diz, estaria perdido. (acreditar)
b) Se ela _________________ a verdade, teria a consciência menos pesada. (falar)
c) Talvez eu _________________ para você dormir. (cantar)
d) Quando eu ________________, trarei as encomendas. (voltar)
e) Desejo que ele _________________ as paredes novamente. (pintar)


7. Informe em que tempo do modo subjuntivo encontram-se as formas verbais destacadas abaixo.
a) Se nós repartíssemos o bolo, todos comeriam.
____________________________________
b) É possível que você a encontre depois da aula.
______________________________________
c) Depois que vocês terminarem o exercício, farei a correção.
___________________________________
d) Ele não permitiu que nós olhássemos pela janela.
_______________________________________
e) É improvável que o cão morda novamente.
__________________________________


8.Leia as frases abaixo, observando as formas verbais destacadas. Em seguida, relacione-as aos itens abaixo.
(1) Fato incerto no presente
(2) Fato hipotético que poderia ter acontecido no passado
(3) Fato que possivelmente ainda vai acontecer

(   ) Se não existisse o petróleo, não beberíamos refrigerante em garrafinhas de plástico.
(    ) Quando nos informarmos mais sobre a importância do petróleo, compreenderemos a sua influência no nosso dia-a-dia.
        (    ) É possível que algumas comunidades do planeta não precisem do petróleo.


      9. 10.  Conjugue o verbo AMAR no modo SUBJUNTIVO




Presente
Eu
...........................
Ele

Nós

Eles







Pretérito
Eu
...........................
Ele

Nós

Eles







Futuro
Eu
...........................
Ele

Nós

Eles



terça-feira, 18 de abril de 2017

PROVA PRODUÇÃO POEMA NOTÍCIA TEXTO PRESCRITIVO 8ºANO 1ºB 2017

NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________________
PROFESSOR:  DIORGES   SÉRIE: 8º ano  DE ESCOLARIDADE      TURMA: 
INSTRUMENTO AVALIATIVO:  AVALIAÇÃO  DATA:   ......./......./........VALOR:           PONTOS:    9      NOTA –

Sabão em barra caseiro
Ingredientes:
1/2 kg de soda cáustica
1 litro de água;
3 litros de óleo de cozinha (usado e já saturado em frituras);
2 litros de álcool (de posto de gasolina).

Preparo: Ferva 1 litro de água. Simultaneamente, esquente bem 3 litros de óleo. Coloque a soda cáustica na água fervendo, dentro de um balde de plástico e, imediatamente, Retire o óleo do fogo e despeje por cima. Em seguida coloque o álcool. Mexa (com um pedaço de pau) durante 15 minutos. Despeje numa caixa de papelão forrada com sacolas de plástico, vire as borda delas um pouco para cima.
Observação: A altura do sabão, dentro da caixa de papelão é em torno de 5 a 6 cm.

1. O texto acima é um texto instrucional ou prescritivo esse tipo de texto contém:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. O texto acima assim como os manuais têm como função, objetivo ou finalidade. Qual a finalidade do texto acima?
___________________________________________________________________________________

3. Dê três exemplos de textos prescritivos ou instrucionais.
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Rápido e Rasteiro (Chacal)

Vai ter uma festa
que eu vou dançar
até o sapato pedir pra parar.


aí eu paro
tiro o sapato
e danço o resto da vida.



4. A simplicidade do poema não está só na linguagem, mas também no assunto. O eu lírico afirma que vai dançar “até o sapato pedir pra parar”.
a) No contexto do poema, a expressão empregada pelo eu lírico significa dançar muito ou pouco? Por quê?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. No verso “aí eu paro”, qual expectativa é criada? Essa expectativa se confirma?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Certas características do eu lírico ficam evidenciadas nos dois últimos versos do poema. Quais são elas?
(    ) animado                         (   ) triste                          (    ) cabisbaixo       (    ) feliz
(    ) bem-resolvido               (    ) influenciável            (    )radiante         

7. Qual a finalidade do gênero textual poema?
___________________________________________________________________________________

        Delator da Odebrecht e manicure que roubou fraudas tem penas
semelhantes.

           A única coisa que Alexandrino de Alencar, ex-diretor da Odebrecht Infraestrutura, e Keli Gomes da Silva, analfabeta e manicure, têm em comum é o tempo de sentença: sete anos e meio.
       Ela, por furtar quatro pacotes de fralda de um supermercado na Brasilândia, periferia de São Paulo. Prejuízo de algo como R$ 150.
Ele, um dos 77 executivos da empreiteira que fechou acordo de delação premiada no âmbito da Operação Lava Jato, por participar de esquema de corrupção na Petrobras. Pagamento de propina, apenas no Brasil, de R$ 1,9 bilhão, segundo confessou a própria empresa –valor 12,6 milhões de vezes maior que as fraldas levadas por Keli.
           Romeia Pereira da Silva foi condenada a 34 anos de prisão por receptação –crime de adquirir ou ocultar produto de origem ilícita– por causa de nove toca-discos, encontrados em sua loja, chamada "Sucauto".
          Está presa há cerca de oito anos, cinco e meio a mais do que cumprirá em regime fechado Marcelo Odebrecht, ex-presidente da empreiteira homônima que também fechou acordo de colaboração premiada na Lava Jato.
(...)
           Segundo a juíza Fernanda Afonso de Almeida  uma distinção de tratamento das próprias leis, com elementos como a 'extinguibilidade' da pena no caso de sonegação fiscal para aqueles que devolvem o recurso", afirma ela. "No caso do furto, mesmo que a pessoa devolva o objeto, a pena permanece."
          A juíza afirma ainda que há uma razão social na diferença de condenações de crimes tipicamente associados às classes altas, como a corrupção, e às classes baixas, como o roubo.
           O professor de direito Mauricio Dieter  "No caso de Romeia , ela não tem acesso à melhor defesa, enquanto aquele que comete o crime de colarinho branco normalmente tem acesso às melhores defesas, vai às audiências de terno e gravata, os filhos estudam na mesma escola que o juiz."( http://www1.folha.uol.com.br/poder/2017/02/)

8. O gênero textual acima é uma noticia qual a sua finalidade?
___________________________________________________________________________________

9. A pena aplicada a Keli Gomes da Silva por ter furtado fraudas no valor de C$150,00 reais é de:
________________________________________________________________________________

10.  A condenação de Alexandrino de Alencar por participar em esquema de corrupção e apagamento de propina no valor de 1,9 bilhão é de:
_______________________________________________________________________________


PROVA GRAMÁTICA VERBO PRONOME ADJETIVO 7ºANO 1ºB 2017

NOME DO ALUNO: _________________________________________________________________________
PROFESSOR:  DIORGES                   SÉRIE: 7º ANO   DE ESCOLARIDADE      TURMA: F7- 
INSTRUMENTO AVALIATIVO:  AVALIAÇÃO      DATA: ___/___/___   VALOR:  9       PONTOS      NOTA -



Passado, Presente e futuro

Passado é o que já passou,
É ação que já terminou,
ONTEM vi, comi, chorei...
O FUTURO é o que vai ser,
É o que vai acontecer,
AMANHÃ verei, farei...

O PASSADO está lá atrás,
O FUTURO está na frente
E, entre os dois, ao nosso alcance,
Está o AGORA, o PRESENTE !

O PASSADO já acabou,
Não pode mais se mudar.
O FUTURO ainda não veio,
Ainda está por chegar !

Aproveitar no PRESENTE
O que o PASSADO ensinou
É preparar o FUTURO
Do jeito que se sonhou !

Talvez ANTES, no PASSADO,
Sem querer, eu tenha errado.
HOJE, porém, muito eu sei !
E no PRESENTE, é certeza,
Trabalhando com firmeza,
No FUTURO vencerei!

( Maria A. P. de Azevedo)



1. Há dois tempos verbais que indicam o futuro. Neste fragmento “AMANHÃ verei, farei...” as formas verbais se referem a qual tempo futuro?
________________________________________________________________________________

2. No fragmento “ONTEM vi, comi, chorei...” as formas verbais estão conjugadas em que tempo do passado.
_________________________________________________________________________________

Aproveitar no PRESENTE
O que o PASSADO ensinou
É preparar o FUTURO
Do jeito que se sonhou !

3. Nesta estrofe  os verbos pertencem a que conjugação verbal?
__________________________________________________________________________________

O PASSADO está lá atrás,
O FUTURO está na frente
E, entre os dois, ao nosso alcance,
Está o AGORA, o PRESENTE !

4. Na estrofe acima os verbos indicam AÇÃO, FENÔMENO DA NATUREZA ,ou ESTADO?
_________________________________________________________________________________




Resposta Certa
A professora vira para a classe e pergunta:
- Joãozinho, me diga um pronome pessoal do caso reto?
- Eu não professora, pergunta pra turma do fundão! – responde Joãozinho, apontando pro Zezinho.
- Nós não sabemos professora, pergunte pra elas! – apontando para as amigas Aninha e Lúcia.
- Se vós não sabeis ficai calados! – responderam as meninas.

5. Os pronomes retos empregados nesse texto são:
_______________________________________________________________________________

5. Reescreva as frases substituindo a parte destacada  por  pronomes pessoais do caso reto.

a)      Eu e  Roberto viajaremos nas férias escolares.
______________________________________________________________________________

b)      Os meninos jogaram bola a tarde toda.
______________________________________________________________________________

6. Informe a que pessoas do discurso pertencem os pronomes pessoais destacados.
a) Apesar da busca, eu não o encontrei.
______________________________________________________________________________
b) Eles aguardavam-nos com ansiedade.
______________________________________________________________________________

7) Classifique “o – a – os – as” como artigos ou pronomes pessoais oblíquos e justifique sua resposta.
a) As meninas? Eu as vi no portão.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Os direitos não são iguais se as oportunidades são diferentes.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Classifique as palavras em adjetivo ou substantivo e justifique sua resposta.
a) As mangas doces eram colhidas pelas crianças.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 b) Naquela fazenda as crianças comeram muitos doces. 
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Explique o que é um verbo?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Quais as classes de palavras você estudou nesse bimestre?

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PROVA PRODUÇÃO 20Q. 1º B.6ºANO 2017

BEM-TE-VI

Amigo gentil
todas as manhãs
me espera no fio.
Sempre feliz,
grita
assim que me vê:
- Bem-te-vi!
- Bem-te-vi!

Fiscal da natureza
sempre atento
nunca dá moleza.
Se a motosserra
fere
o jatobá,
o jacarandá,
ou o ipê,
ele logo vê,
e, nervoso, grita assim:
- Te-vi!
- Te-vi!

NICOLA, José de. Entre ecos e outros trecos. São Paulo: Moderna, 1991.

1) Na primeira estrofe, que qualidades são atribuídas ao bem-te-vi?                
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) O bem-te-vi do poema é fiscal da natureza? Por quê?           
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Explique com suas palavras o significado da expressão “nunca dá moleza”.                
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Como o bem-te-vi fica quando a natureza é agredida?         
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) No final do texto, qual pode ter sido a intenção do poeta ao reduzir a expressão para Te-vi! Te-vi? 
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

O ELEFANTINHO

Onde vais, elefantinho
Correndo pelo caminho
Assim tão desconsolado?
Andas perdido, bichinho
Espetaste o pé no espinho
Que sentes, pobre coitado?

- Estou com um medo danado
Encontrei um passarinho!

Vinícius de Morais. A arca de Noé. São Paulo: Companhia das Letras, 1991.

6. O poema representa um diálogo entre o poeta e o elefantinho. O poeta muda de estrofe para indicar que mudou quem estava falando.    Quem está falando na 1ª estrofe?
__________________________________________________________________________

7) E na 2ª estrofe?
___________________________________________________________________________

8) O que o poeta pensa que poderia ter acontecido com o elefantinho?   
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9) Qual era a verdadeira razão para o elefantinho estar desconsolado?    
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10) A resposta do elefante é engraçada? É inesperada? Por quê?    
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

O RON-RON DO GATINHO
Ferreira Gullar

O gato é uma maquininha
que a natureza inventou;
tem pelo, bigode, unhas
e dentro tem um motor.

Mas um motor diferente
desses que tem nos bonecos
porque o motor do gato
não é um motor elétrico.

É um motor afetivo
que bate em seu coração
por isso ele faz ron-ron
para mostrar gratidão.

No passado se dizia
que esse ron-ron tão doce
era causa de alergia
pra quem sofria de tosse.

Tudo bobagem, despeito,
calúnias contra o bichinho:
esse ron-ron em seu peito


11- Releia os versos “Mas um motor diferente [...] é um motor afetivo”, e
responda: por que o poeta associa o ron-ron do gato a um motor afetivo?
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12- De acordo com a 3.ª estrofe, em que órgão se localiza o “motor afetivo” do
gato?
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13- O poeta discorda de uma crendice popular na 5.ª estrofe. Para ele, qual é o
verdadeiro significado do som emitido pelos felinos?
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14- Pensando em outros animais de estimação, de que forma eles demonstram
afeição e carinho?
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Cordel adolescente, ó xente!

Sou mocinha nordestina,
Meu nome é Doralice,
Tenho treze anos de idade,
Conto e reconto o que disse,
Pois me chamo Doralice,
Sou quem vende meu cordel
Nas feiras lindas do longe
Onde a poesia se esconde
Nas sombras do meu chapéu!

Eu falo tudo rimado
No adoçado da palavra
Do Nordeste feiticeiro;
No meu jeito brasileiro,
Aqui vim dizer e digo
Que escrevo muito livro
Que penduro num cordel,
Todo fato acontecido
Eu coloco no papel!


Vim pra feira, noutro dia,
Armei a minha poesia
Num cordel de horizonte,
Quem passasse no defronte
Daquilo que eu vendia,
Parava e me escutava,
Pois sou mocinha falante,
Declamava o que escrevia!


Contei de uma garota
Que amava um cangaceiro,
Era um tal cabra da peste,
Um valentão do Nordeste
Que montava a ventania,
Trazia susto e coragem
Por cada canto que ia!
Virge Maria!


O nome da tal mocinha?
Não digo... é um segredo,
Escrevo o que não devo,
Invento, pois tenho medo
De contar que a tal menina
Era... toda fantasia!



15. O nome cordel deve-se ao fato de, antigamente, na Espanha e em Portugal, onde surgiram, esses folhetos serem pendurados em cordas ou barbantes, como se fossem roupas em um varal. Sabendo disso, copie da 3ª estrofe um verso que comprove essa informação.
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16. Os folhetos de cordel costumam ser vendidos em feiras e mercados. Na 1ª estrofe, há dois versos que tratam desse assunto. Copie-os.
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17. Em que região do país se passam as histórias de cordel que Doralice conta? Explique como foi possível saber isso.
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18. O que era a ventania do cangaceiro?
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19. O que significa a expressão "ó xente!" que aparece no título do texto?
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20. Nos poemas de cordel há a presença de versos que rimam. Que tal começar a rimar? Crie estrofes de dois versos usando os pares de palavras  abaixo.
a) AMIZADE - FELICIDADE
b) ALEGRIA - HARMONIA
c) SOL - GIRASSOL
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