ALUNO:__________________________TURMA:___DATA:_____
PROF.: DIORGES - PRODUÇÃO –
AULA: TIPOS DE ARGUMENTOS – CONTEÚDO DE RECUPERAÇÃO
O ARGUMENTO é o que o autor fala para
defender sua opinião (TESE) sobre o ASSUNTO.
1. Argumento de
autoridade: usa a fala de especialistas ou instituições reconhecidas.
Ex.: Segundo a OMS, a vacinação reduz o
número de mortes.
Autoridade
2. Argumento de
exemplificação: apresenta casos concretos.
Ex.: Cidades que
investiram em escola integral
melhoraram a educação.
Exemplo
3. Argumento de comparação: compara duas situações.
Ex.: Assim como o
corpo precisa de exercício, a
mente precisa de leitura.
Comparação entre o corpo e mente
4. Argumento de causa e consequência: mostra algo(causa) como provocador de uma consequência(efeito).
Ex.: A falta de saneamento
provoca aumento de
doenças.
Causa consequência
5.Argumento de dados ou fatos: usa estatísticas,
números.
Ex.: A pesquisa mostrou que 70%
dos entrevistados preferem transporte público.
Estatística
6. Argumento de experiência pessoal: baseia-se na experiência de quem fala.
Ex.: Eu estudei à noite e
senti mais dificuldade de concentração.
Experiência pessoal
7. Argumento de testemunho: vale-se do relato de alguém que viu o fato.
“Segundo
Maria, que utiliza o transporte público diariamente, os ônibus do bairro estão sempre lotados.”
Testemunho.
8. Argumento de princípio ou valor: apoia-se em valores
éticos, morais.
“Meninos e meninas devem ter as mesmas oportunidades, pois todos possuem o direito de desenvolver suas
capacidades.”
Valor
ético= igualdade
|
|
CONTRA A
LEGALIZAÇÃO DO ABORTO |
A FAVOR DA
LEGALIZAÇÃO ABORTO |
|
1.
AUTORIDADE |
O médico Robert G. afirma que o embrião já é um ser vivo,
por isso, deve ser protegido |
A Organização Mundial da Saúde afirma que o acesso ao aborto seguro reduz
mortes. |
|
2.
EXEMPLIFICAÇÃO GERAL |
Há
mulheres que após aconselhamento psicológico decidiram não abortar. |
Uma
mulher que engravidar após uma violência sexual pode optar pelo aborto, pois não escolheu. |
|
3.
COMPARAÇÃO |
As
tartarugas tem direito a vida e o feto não tem
direito? |
Ricos em abortam
em clínicas, pobres em casa. |
|
4.
CAUSA/CONSEQUENCIA |
Se o
aborto for permitido, aumentará o número de
abortos. |
Com lei
ou sem lei as pessoas abortam. |
|
5. DADOS
ESTÁTISTICOS |
70% dos
brasileiros são contrários à liberação do aborto. |
70% dos casos de mortes por aborto se
deve à falta de acesso a saúde |
|
6
EXPERIÊNCIA PESSOAL EU |
Eu já
pensei em interromper minha gravidez, mas decidi
continuar. Hoje acredito que essa foi a melhor decisão para a minha vida. |
Eu
enfrentei uma gravidez em um momento em que não tinha
condições. Poder decidir sobre meu próprio corpo foi a única saída. |
|
7
TESTEMUNHO ALGUÉM
CONHECIDO |
Uma mãe contou que pensou em interromper a gravidez, mas decidiu continuar e
hoje está muito feliz |
Uma
mulher relatou que engravidou após sofrer
violência sexual e afirmou que só pode se sentir melhor após fazer um aborto. |
|
8 VALORES
ÉTICOS: IGUALDADE,
RESPEITO, AUTONOMIA,
JUSTIÇA... |
responsabilidade A mulher
fez por que quis então tem que pagar. |
autonomia A mulher
tem direito sobre seu corpo. A mulher tem direito de escolha. |
|
CONTRA O
FEMINISMO |
A FAVOR
DO FEMINISMO |
|
1.
AUTORIDADE |
1.
AUTORIDADE |
|
A
filósofa Christina H. afirma que parte do feminismo
contemporâneo exagera ao apresentar homens e mulheres como grupos em conflito. |
A ONU afirma
que promover a igualdade entre homens e mulheres beneficia toda a sociedade. |
|
2. EXEMPLIFICAÇÃO (GERAL) |
2. EXEMPLIFICAÇÃO (GERAL) |
|
Há
empresas que contratam homens e mulheres pelos mesmos
critérios, mostrando que nem todo ambiente reproduz desigualdades de
gênero. |
Há mulheres que conquistaram espaço em profissões antes dominadas por homens
graças à ampliação da igualdade de oportunidades. |
|
3. COMPARAÇÃO |
3. COMPARAÇÃO |
|
Se homens e mulheres
têm os mesmos direitos perante a lei, por que um movimento
voltado apenas para as mulheres ainda seria necessário? |
Assim como outros movimentos lutaram
pela igualdade de diferentes grupos, o feminismo busca ampliar
direitos e oportunidades para as mulheres. |
|
4. CAUSA/CONSEQUÊNCIA |
4. CAUSA/CONSEQUÊNCIA |
|
Se algumas propostas
feministas favorecerem um grupo acima do outro, podem surgir novos
conflitos entre homens e mulheres. |
Quando mulheres têm mais acesso à
educação e ao trabalho, aumentam suas oportunidades de
autonomia econômica. |
|
5. DADOS ESTATÍSTICOS |
5. DADOS ESTATÍSTICOS |
|
Pesquisas
de opinião mostram que muitas pessoas não se
identificam com o rótulo “feminista”, mesmo apoiando a igualdade entre homens
e mulheres. |
Dados do IBGE mostram diferenças entre homens e mulheres em indicadores como renda
média e participação em cargos de liderança. |
|
6. EXPERIÊNCIA PESSOAL (EU) |
6. EXPERIÊNCIA PESSOAL (EU) |
|
Eu nunca
vi diferença de tratamento entre homens e
mulheres no meu ambiente de trabalho, por isso tenho dúvidas sobre algumas
pautas do feminismo. |
Eu já fui tratada de forma diferente por ser mulher e acredito que o feminismo ajudou a
tornar esse debate mais visível. |
|
7. TESTEMUNHO (ALGUÉM) |
7. TESTEMUNHO (ALGUÉM) |
|
Um amigo contou que se sentiu injustiçado por acreditar que foi julgado apenas
por ser homem em um debate sobre gênero. |
Uma professora relatou que encontrou mais oportunidades profissionais após mudanças
que incentivaram a participação feminina. |
|
8. VALORES ÉTICOS: IGUALDADE,
RESPEITO, AUTONOMIA, JUSTIÇA... |
8. VALORES ÉTICOS: IGUALDADE,
RESPEITO, AUTONOMIA, JUSTIÇA... |
|
Igualdade Homens e mulheres devem
ter os mesmos direitos, sem privilégios para qualquer lado. |
Igualdade O
feminismo busca reduzir desigualdades e ampliar oportunidades
para as mulheres. |
|
CONTRA AS
COTAS RACIAIS |
A FAVOR
DAS COTAS RACIAIS |
|
1.
AUTORIDADE |
1.
AUTORIDADE |
|
O
economista Thomas S. argumenta que políticas de cotas podem produzir efeitos indesejados
em alguns contextos. |
O Supremo Tribunal Federal (STF) reconheceu a constitucionalidade das cotas raciais nas universidades
públicas. |
|
2. EXEMPLIFICAÇÃO (GERAL) |
2. EXEMPLIFICAÇÃO (GERAL) |
|
Há
estudantes que, mesmo sem cotas,
conseguiram ingressar na universidade pública pelo próprio desempenho. |
Há estudantes que foram os primeiros da
família a entrar na universidade graças às
cotas raciais. |
|
3. COMPARAÇÃO |
3. COMPARAÇÃO |
|
Se duas
pessoas fazem a mesma prova, por que
deveriam disputar vagas por critérios diferentes? |
Assim como uma corrida não é justa quando
alguns largam muito atrás, as
cotas procuram reduzir desigualdades de partida. |
|
4. CAUSA/CONSEQUÊNCIA |
4. CAUSA/CONSEQUÊNCIA |
|
Se o
acesso depender da raça, algumas
pessoas podem considerar o sistema injusto. |
Se as cotas ampliarem o acesso ao ensino
superior, mais pessoas poderão ter melhores
oportunidades profissionais. |
|
5. DADOS ESTATÍSTICOS |
5. DADOS ESTATÍSTICOS |
|
Pesquisas mostram que estudantes de diferentes origens conseguem
bom desempenho acadêmico quando têm acesso a ensino de qualidade. |
Dados do IBGE mostram diferenças na renda, escolaridade e acesso ao
ensino superior entre grupos raciais no Brasil. |
|
6. EXPERIÊNCIA PESSOAL (EU) |
6. EXPERIÊNCIA PESSOAL (EU) |
|
Eu
estudei muito para conseguir minha
vaga e acredito que o esforço individual deve ser o principal
critério. |
Eu fui o primeiro da minha família a entrar na universidade graças às cotas
e isso mudou minhas oportunidades. |
|
7. TESTEMUNHO (ALGUÉM CONHECIDO) |
7. TESTEMUNHO (ALGUÉM CONHECIDO) |
|
Um colega contou que acreditava ter perdido uma vaga por causa do sistema
de cotas. |
Uma estudante relatou que só conseguiu cursar a universidade porque teve
acesso às cotas raciais. |
|
8. VALORES ÉTICOS |
8. VALORES ÉTICOS |
|
Igualdade: todos
deveriam concorrer pelas mesmas regras, sem distinção racial. |
Justiça e equidade: tratar igualmente pessoas
que enfrentaram desigualdades históricas pode não produzir
oportunidades iguais. |
FONTE: https://chatgpt.com/c/6a8f6144-119c-83e9-943a-9ba966682cbe
ATIVIDADES:
30 frases para o
Bingo de Argumentos
Nº Frase
1 Segundo a Organização Mundial da
Saúde, o acesso à educação em saúde é importante para prevenir doenças.
2 Uma professora relatou que seus
alunos melhoraram o desempenho depois que passaram a ler diariamente.
3 Eu já participei de um projeto de
leitura e percebi que fiquei mais confiante para falar em público.
4 Há escolas que adotaram horários de
leitura e conseguiram aumentar a participação dos estudantes.
5 Assim como precisamos respeitar as
regras dentro da escola, também devemos respeitar as regras fora dela.
6 Quando os estudantes leem mais,
desenvolvem maior facilidade para compreender diferentes textos.
7 Pesquisas indicam que 80% dos
estudantes consultados consideram importante ter momentos de leitura na escola.
8 Respeito é fundamental, porque
todas as pessoas merecem ser tratadas com dignidade.
9 De acordo com especialistas em
educação, a prática frequente da leitura contribui para a aprendizagem.
10 Meu irmão começou a ler mais e passou
a ter mais facilidade para interpretar questões.
11 Existem estudantes que utilizam o
celular para pesquisar conteúdos e realizar atividades escolares.
12 Assim como uma equipe esportiva
precisa trabalhar em conjunto, uma turma também precisa cooperar para alcançar
bons resultados.
13 Se os alunos não tiverem acesso a
livros, terão menos oportunidades de desenvolver o hábito da leitura.
14 70% dos entrevistados afirmaram que
preferem estudar em ambientes silenciosos.
15 Eu acredito que a escola deve ser
respeitada, porque é um espaço de aprendizagem de todos.
16 Uma aluna contou que conseguiu
melhorar suas notas depois de criar uma rotina de estudos.
17 A Constituição Federal garante
direitos fundamentais a todos os cidadãos.
18 Há jovens que participam de projetos
sociais e ajudam a melhorar suas comunidades.
19 Assim como homens e mulheres devem ter
os mesmos direitos, pessoas de diferentes grupos também devem ser tratadas com
igualdade.
20 Quando existe respeito entre as
pessoas, os conflitos podem ser resolvidos de maneira mais pacífica.
21 Segundo pesquisadores, a prática de
atividades físicas pode trazer benefícios para a saúde.
22 Eu já sofri uma situação de injustiça
e, por isso, considero importante discutir esse problema.
23 Uma estudante relatou que conseguiu
ingressar na universidade por meio de uma política de cotas.
24 Há famílias que enfrentam dificuldades
para ter acesso a determinados serviços públicos.
25 Assim como todos devem ter direito à
educação, todos também devem ter oportunidade de acesso aos serviços
essenciais.
26 Se houver mais investimento em
educação, poderão surgir mais oportunidades para os estudantes.
27 Segundo dados do IBGE, existem
diferenças de renda entre diferentes grupos da população brasileira.
28 A igualdade é um princípio importante,
pois todas as pessoas devem ter seus direitos respeitados.
29 Eu já trabalhei em grupo e percebi que
dividir as tarefas ajudou a concluir o trabalho mais rapidamente.
30 Uma professora contou que seus alunos
passaram a participar mais das aulas depois que começaram a realizar debates.
BINGO: DISTRIBUA AS CARTELAS. FAÇA O SORTEIO DAS FRASES. QUEM MARCAR UMA LINHA COM TRÊS ARGUMENTOS PRIMEIRO GANHA. TROQUE AS CARTELAS E FAÇA NOVAMENTE.
GERADOR DE CARTELAS DE BINGO - FONTE: https://osric.com/bingo-card-generator/?title=ARGUMENTOS&words=Autoridade%2C+Exemplifica%C3%A7%C3%A3o%2C+Compara%C3%A7%C3%A3o%0D%0A%2C+Causa%2FConsequ%C3%AAncia%2C+Dados+estat%C3%ADsticos%2C+Experi%C3%AAncia+pessoal%0D%0A%2C+Testemunho%2C+Valores+%C3%A9ticos&freespace=true&freespaceValue=ARGUMENTOS&freespaceSubheadingValue=Free+Space&freespaceRandom=false&width=3&height=3&number=20#results
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