TIRINHA HEITOR BANHO

1 – Que atitude do personagem, no 1.º quadrinho, demonstra que ele está “vigiando a cidade”?

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2 – “com sua super audição ele vasculha as ruas em busca de pedidos de socorro...” Qual o significado da palavra destacada?

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3 – Que efeito de sentido provoca no texto o uso das letras maiúsculas e em negrito no 3.º quadrinho?

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4 – De quem, provavelmente, é a fala do 3.º quadrinho?

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TIRINHA ARMANDINHO ESSENCIAL

1 – Observe o significado da palavra “essencial”, segundo o dicionário Aurélio:

1- Condição principal e indispensável./2- Constitutivo da essência./3- Preciso, indispensável./4- Importante./5- Que tem as qualidades requeridas./6- Especial, característico./7- Diz-se dos óleos voláteis obtidos dos vegetais pela destilação.

Quais dos significados apresentados podem explicar o sentido desta palavra no texto?

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2 – Explique o emprego das aspas no 1.º quadrinho.

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3 – Qual o efeito de sentido causado pelo emprego do ponto de exclamação junto com o de interrogação no 1.º e 2.º quadrinhos?

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4 – Observe que as reticências foram empregadas no final da fala do 4.º quadrinho e no início da fala do 5.º quadrinho. O que o emprego destas reticências indica?

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TIRINHA ARMANDINHO O DINHO TEM UMA COISA PARA CONTAR

1 – Além de Armandinho, há duas personagens que também

participam da história. Quem são elas?

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2 – Por que, nos quadrinhos, só aparecem as pernas dessas personagens?

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3 – No 1.º quadrinho, o pai chama Armandinho de “Dinho”. No 2.º quadrinho, ele muda o tratamento para “Sr. Armando”. O que esta mudança indica?

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4 – Que elemento da linguagem não verbal indica o motivo pelo qual o pai está bravo com o menino?

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5 – Qual é a intenção do personagem ao dizer para a mãe que a ama?

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6 – O que, provavelmente, o pai esperava que o personagem contasse para a mãe?

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7 – Na sua opinião, o menino mentiu para a mãe? Por quê?

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8 –  invente! Desenhe um último quadrinho com a resposta que você acha que a mãe daria para a declaração do menino. Depois, compartilhe com os seus colegas.

TIRINHA MAFALDA PRODUÇÃO BALÕES

Observe a fisionomia dos personagens, em cada quadrinho, o espaço em que ocorre a história e escreva a fala nos balõezinhos.

TIRINHA GARFIELD TRABALHAR

1 – Apesar de o personagem aparecer sozinho nos quadrinhos, ele conversa com alguém. Com quem ele está dialogando?

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2 – Que palavra ele emprega para se dirigir ao seu interlocutor, ou seja, à pessoa com quem ele está falando?

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3 – Por que, na tirinha, a “fala” do personagem aparece em balões de pensamento?

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TIRINHA MAFALDA SONO

1 – Que elemento da linguagem não verbal demonstra que os carneirinhos estão no sonho da personagem?

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2 – Que outros elementos comprovam que a personagem está dormindo?

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3 – Por que o uso do ponto de interrogação na fala da ovelha?

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4 – O que faz com que Mafalda acorde?

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5 – Em que momento do dia se passa a história? Que elemento não verbal comprova isso?

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6 – Mafalda está contando o 26.º carneirinho. Por que só aparecem dois carneirinhos nos balõezinhos?

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7 – Que elemento do rosto da personagem demonstra que ela está quase dormindo?

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8 – Por que a personagem aparece irritada no último quadrinho?

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9 – Que título você daria a essa tirinha?

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TIRINHA MAFALDA PRAIA 6º ANO RIO18

1 – Observe os quatro primeiros quadrinhos. O que Mafalda está fazendo?

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2 – Nas histórias em quadrinhos e tirinhas, a expressão facial dos personagens é muito importante para entendermos o que está sendo

contado. Que tipo de emoção a personagem demonstra nesses quatro primeiros quadrinhos?

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3 – Por que Mafalda acha que o mar está indeciso?

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4 – De acordo com a expressão do rosto do pai de Mafalda, no último quadrinho, era essa a resposta que ele esperava da filha?

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TIRINHA CEBOLINHA O VASO

1. O que acontceu com o Cebolinha no teceiro quadrinho?

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2. O quadrinho que apresenta uma interjeição é:
a) (     ) o primeiro.                         c) (     ) o terceiro.

b) (     ) o segundo.                         d) (     ) nenhum, não há interjeições nessa tirinha.

3. No segundo quadrinho, que recursos visuais o autor utilizou para indicar que o vaso quebrou?

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4. As onomatopéias são:

a) (     ) palavras que representam sentimentos.

b) (     ) palavras que representas gritos.
c) (     ) palavras que representas som.
d) (     ) sinais que representam movimento.

5. Complete as frases de acordo com o numeral solicitado.

a) Cebolinha quebrou ____________________ vaso. (cardinal)

d) Cebolinha quebrou o ____________________ vaso. (ordinal)

b) Cebolinha quebrou o ____________________ dos vasos. (multiplicativo)

c) Cebolinha quebrou ____________________ do vaso. (fracionário)

TIRINHA CEBOLINHA E CASCÃO

1. A tirinha acima está apresentada em linguagem verbal ou não verbal? Explique.

2. Em toda a historinha, Cascão está sentindo:
a) (     ) dor.
c) (     ) tristeza.
b) (     ) desanimo.
d) (     ) alegria.

3. No segundo quadrinho, Cebolinha está:

a) (     ) andando.
c) (     ) pulando.
b) (     ) deslizando.
d) (     ) correndo.

4. Que recursos visuais o autor utilizou para indicar a ação do Cebolinha no segundo quadrinho?

5. Faça uma interjeição em qualquer quadrinho da historinha “CASCÃO E CEBOLINHA”.

6. Agora observe o quadrinho abaixo e desenhe uma onomatopéia relacionada ao fato apresentado.

TIRINHA MAFALDA INTERPRETAÇÃO TIRA

1 – No primeiro quadrinho, por que o texto dentro do balão está entre aspas?

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2 – Repare que o formato do balão é diferente nos dois últimos quadrinhos. Explique porquê.

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3 – Qual o significado de “fazendo turismo dentro de mim” ?

_________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

1 – Explique a mudança da expressão de Filipe a cada quadrinho.

___________________________________________________________________________

2 – No último quadrinho, Filipe se assusta com a possibilidade de não gostar de si mesmo. Que conectivo indica que isso é uma possibilidade?

_________________________________________________________________________

1 – Como Miguelito entendeu a afirmativa de Mafalda?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 – Como Miguelito entendeu a palavra “conhecer”?

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TIRINHA MAFALDA INTERPRETAÇÃO 9º ANO RIO

1 – No primeiro quadrinho, por que o texto dentro do balão está entre aspas?

______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2 – Repare que o formato do balão é diferente nos dois últimos quadrinhos. Explique porquê.

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

3 – Qual o significado de “fazendo turismo dentro de mim” ?

_________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

1 – Explique a mudança da expressão de Filipe a cada quadrinho.

___________________________________________________________________________

2 – No último quadrinho, Filipe se assusta com a possibilidade de não gostar de si mesmo. Que conectivo indica que isso é uma possibilidade?

_________________________________________________________________________

1 – Como Miguelito entendeu a afirmativa de Mafalda?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 – Como Miguelito entendeu a palavra “conhecer”?

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TIRINHA CEREJA 6º ANO P 45 TIPONITE GERUNDISMO EXERCÍCIOS

1. A tira satiriza o emprego da “tiponite” e do “gerundismo”.

a) O que é “tiponite”?

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b) Sabendo se que o sufixo (ite) é muito empregado em nome de doenças( como apendicite, amigdalite) e significa inflamação, conclua: Qual é a visão do autor da tira a respeito da “tiponite”?

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c) Que grupos sociais costumam apresentar esse uso na linguagem?

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d) Dê sua opinião: Empregar a “tiponite” ajuda as pessoas a se identificarem com os colegas a serem aceitos no grupo? Por quê?

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2. O “gerundismo” também é um fenômeno que surgiu no português brasileiro há alguns anos.

a) Em que consiste esse fenômeno?

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b) Em que caso o gerúndio pode ser empregado normalmente, sem caracterizar “gerundismo”?

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c) Como ficaria a fala do último quadrinho, caso a personagem não empregasse nem o “tiponismo” nem o “gerundismo”?

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VARIAÇÃO LINGUÍSTICA CEREJA P41 TIRA FORMAL INFORMAL ROUPA

1. Zezo e seus pais vão a um casamento, e o pai de Zezo reclama da roupa do filho.

a) Como Zezo está vestido no 1º quadrinho? Essa roupa é formal ou informal?

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b) E os pais, como estão vestidos? Essa roupa é formal ou informal?

2. O humor da tira concentra-se no ultimo quadrinho. Zezo atendeu a expectativa dos pais? Por quê?

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AS VARIEDADES LINGUÍSTICAS CEREJA 6º ANO P 39 TIRA HUMOR BICICRETA

1. O humor da tira é construído a partir das diferenças de uso da língua portuguesa. No 1º quadrinho o papagaio fala algumas palavras que causam estranhamento a mulher.

a) Que palavras causam estranhamento à mulher?

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b) Como provavelmente ela diria essas palavras?

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2. Para que o leitor compreenda bem a tira, é necessário que ele tenha conhecimento sobre como os papagaios aprendem a falar. De que forma isso acontece?

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3. No 2º quadrinho, a mulher procura o comerciante para devolver o papagaio.

a) Qual é a provável relação entre o homem e o papagaio?

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b) A surpresa e a graça da tira estão na fala do comerciante. O que a fala dele revela?

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4. Os modos de uso da língua frequentemente geram preconceitos, isto é, podem levar as pessoas a ser julgadas positiva ou negativamente. Considerando a situação em que o papagaio aprendeu a falar, responda: que outra razão pode ter levado a mulher a querer devolver o papagaio?

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TIRINHA GATURRO 9º ANO CEREJA PAG. 38 E41 EXERCÍCIOS O QUE EU JOGO

Exercícios Gaturro pag. 38  9º ano CEREJA

1.Gaturro que cantar e miar à meia-noite. Considerando que Gaturro vive tentando conquistar o amor da gata Ágata, responda:

a) Por que isso é importante para ele?

b) Com que Gaturro não contava?

2. Releia o primeiro balão do primeiro quadrinho.

a) Identifique o pronome relativo na fala de Gaturro.

b) Qual é o antecedente desse pronome?

c) Qual a função sintática desse pronome?

3. Reconheça a função sintática dos pronomes relativos destacados nas frases a seguir.

a)

“ A maior solidão é a do ser que não ama.

A maior solidão é a do ser que se ausenta, que se defende, que se fecha,

 que se recusa a participar da vida humana.”

b)

O anel que tu me destes

era vidro e  se quebrou

o amor que tu me tinhas

era pouco se acabou

c)

Não era essa a independência que eu sonhava

não era esta republica que eu sonhava

não era este o socialismo que eu sonhava

não era este o apocalipse que eu sonhava

3. Leia a tira:

NO 3º QUADRINHO DA TIRA FOI EMPREGADO O PRONOME RELATIVO ONDE

“Depois vira uma casulo de onde sai uma linda borboleta”

a)Qual o antecedente desse pronome?

b) Que função sintática o pronome exerce nesse contesto?

c)Explique por que foi empregado o pronome ONDE coma preposição DE.

d) Explique o humor da tira.

4. Em seu caderno, complete as frases com onde, aonde, donde, de onde ou em que, de acordo com o contexto:

a) Eu gostaria de saber ..................vamos passear hoje.

b) sempre me perguntam..............vim.

c) Era uma família................todos eram calmos.

d) Ela foi logo cedo..............combinamos.

e).........você pensa que vai?

TIRINHA MALUQUINHO FONEMA CEREJA 6º ANO

Leia a tira a seguir, de Ziraldo, e responda às questões de 1ª 3.

1.Observe as letras e os sons da palavra MALUQUINHO.

a) Quantas letras essa palavra apresenta?

.....................................................................................

b) E quantos fonemas?

....................................................................................

c) Que pares de letras dessa palavra representam um único som?

...................................................................................

2. Na tira, há várias outras palavras nas quais um par de letra representa um único fonema. Quais são essas palavras? Quais são os pares de letras?

.....................................................................................................................

3. A palavra IGUAL apresenta a letra L no final. Na região em que  você vive, como a letra L é pronunciada? Com o som de U ou com o som de L?

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. Leia estas palavras

FIXO

PRETEXTO

XAMPU

EXÓTICO

TÓXICO

INEXPERIÊNCIA

MEXERICA

EXIBIR

Em quais delas a letra X corresponde:

a) ao fonema:

 (chê)  .............................................  (sê).......................................(zê) ..............................       

b) aos fonemas:

(KS) ................................................

5. Leia estas outras palavras:

CONHECIMENTO MASSA

SOL

CARTAZ

NASCER

EXPLOSÃO

CRESÇA

SUMIÇO

a) Reescreva-as e destaque em cada uma delas as letras que representam o fonema /s/ (sê)

.........................................................................................................................................

b) conclua: Que letras representam o fonema /s/ (sê)

................................................................................................................                      

6.Com base nos exercícios anteriores, podemos chegar a três conclusões a respeito da relação entre os fonemas e as letras. Identifique os itens que expressão essas conclusões:

a) Uma letra pode ser representada na escrita por uma ou por várias  letra.

b) Uma letra pode representar diferentes fonema.

c) Um fonema será sempre representado por uma única letra.

d) uma letra só pode representar um fonema.

e) a letra X pode representar dois fonemas: /ks/

TIRINHA GATURRO 6ºANO PROIBIDO ESPIRRAR

1. A tira cria humor a partir do uso de alguns sinais de transito. Nos quatro primeiros quadrinhos, o que Gaturro quer ensinar a Gaturrinho?

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2. No 5º quadrinho, Gaturro espirra, e no 6º quadrinho, Gaturrinho aponta-lhe uma placa de trânsito.

a) O que essa placa significa normalmente?

....................................................................................................................................................

b) Levante hipóteses: Como Gaturrinho deve ter compreendido essa placa? Por que, provavelmente, ele teve essa compreensão?

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TIRINHA KIMONO CEREJA INT. 6º ANO MAFALDA PAG.22

1) A tira retrata uma situação cotidiana.

a) Quem são as personagens?

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b) Onde elas estão?

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2. observe o 2º e 3º quadrinho da tira.

a) Na sua opinião porque a Mafalda estica os olhos, puxando-os com os dedos?

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b) A que língua pertencem as palavras que ela diz a mulher?

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c) Converse com os colegas e tente descobrir o que significa cada uma das palavras faladas por Mafalda.

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3. No 4º quadrinho da tira a mulher foge.

a) Você acha que a mulher entendeu o que a Mafalda disse?

..............................................................................................................................................

b) Deduza: O que a mulher pode ter pensado a respeito de Mafalda?

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4. O humor da tira concentra-se no ultimo quadrinho, quando Mafalda diz: “E depois ficam falando de maior compreensão entre o Oriente e o ocidente”.

a) Quem você acha que é o enunciador de uma fala como essa?

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b) Que tipo de compreensão é essa  a que Mafalda se refere?

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c) na imaginação de Mafalda, qual das duas personagens representa o Ocidente?

 E o Oriente?

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