AS PÉROLAS - INTEPRETAÇÃO - CONTO

 

As pérolas  140 palavras

 

      Dentro do pacote de açúcar, Renata encontrou uma pérola. A pérola era evidentemente para Renata, que sempre desejou possuir um colar de pérolas, mas sua profissão de doceira não dava para isto.. Agora vou esperar que cheguem as outras pérolas – disse Renata, confiante. E ativou a fabricação de doces, para esvaziar mais pacotes de açúcar. Os clientes queixavam-se de que os doces de Renata estavam demasiado doces, e muitos devolviam as encomendas. Por que não aparecia outra pérola?  Renata deixou de ser doceira qualificada, e ultimamente só fazia arroz-doce.

     Envelheceu.

     A menina que provou o arroz-doce, aquele dia, quase ia quebrando um dente, ao mastigar

um pedaço encaroçado. O caroço era uma pérola.  A mãe não quis devolvê-la a Renata, e disse: “Quem sabe se não aparecerão outras, e eu farei com elas um colar de pérolas? Vou encomendar arroz-doce toda semana.

 

(Carlos Drummond de Andrade)

 

1. Em que circunstância Renata encontrou uma pérola dentro do pacote de açúcar?

a) Por acaso.

b) Porque procurou durante muito tempo.

c) Porque sua mãe fazia doces.

d) Por azar.

e) Por infelicidade.

 

2. Por que Renata achou o fato de encontrar a pérola “extraordinário”?

a)Porque sempre se encontravam pérolas em sacos de açúcar.

b)Porque não gostava de pérolas.

c)Porque sempre desejou ter um colar de pérolas.

d)Porque as pérolas são parecidas com os doces.

e)Porque sua mãe queria um colar de pérolas.

 

3. A menina mordeu o “pedaço encaroçado” e só depois viu que era:

a) um dente

b) um doce

c) um caroço

d) uma pérola

e) um colar

 

4. A menina ativou a produção de doces para:

a) fazer mais doces de mamão.

b) esvaziar mais pacotes de açúcar.

c) comprar um colar de pérolas.

d) achar um tesouro.

e) ir ao supermercado fazer compras.

 

5. Os clientes começaram a se queixar e:

a) compravam mais doces.

b) vendiam os doces.

c) gostavam cada vez mais dos doces.

d) queriam que embrulhassem os doces.

e) devolviam as encomendas.

 

6. Em “A mãe não quis devolvê-la Renata...”, o termo “-la” está se referindo especificamente à:

a) menina

b) pérola

c) encomenda

d) Renata

e) mãe da doceira

 

fonte: https://docplayer.com.br/57796420-Texto-i-para-as-questoes-de-01-a-06-as-perolas.html

 

 

Após ler atentamente o texto e responda às questões a seguir:

 

1)“Dentro do pacote de açúcar, Renata encontrou uma pérola.”

 

 (   ) por acaso                               (    )  porque procurou

 

 

2).Com que finalidade Renata esvaziou mais pacotes de açúcar?

 

______________________________________________________________________

 

 

3).Depois disso os clientes de Renata começaram a reclamar e a devolver as encomendas. Por quê?

 

______________________________________________________________________

 

 

4) qual palavra  no texto a indica que Renata passou a vida inteira esperando outra pérola?

 

(   ) encontrou                  (   )   fazia                    (   ) envelheceu               (   )  desejou

 

Fonte: http://textoemmovimento.blogspot.com/2012/07/texto-as-perolas-interpretacao-6-ano.html

O PROFETA E OS TIGRES

 

Texto 1: O profeta e os tigres

          O falso profeta chegou a aldeia e assustou a todos com ameaças de males que viriam da floresta. As pessoas, assustadas, reuniram uma enorme quantia de dinheiro e entregaram a ele para que conseguisse afastar o perigo.

          O homem comprou alguns pães velhos, e começou a espalha-los em torno da floresta, recitando palavras incompreensíveis. Um rapaz se aproximou:

         - O que está fazendo?

         - Salvando os seus pais, seus avós, e seus amigos da ameaça dos tigres.

         - Tigres? Mas não existem tigres neste país!

         - Por força da minha magia – disse o falso profeta. – Ela funciona sempre, como está vendo.

         O rapaz ainda tentou argumentar. Mas os habitantes resolveram expulsá-lo da cidade, pois ele estava atrapalhando o trabalho daquele homem santo.

 

 

 Texto 2: Cavalo e o Seu Cuidador

       O fingimento é a natureza original do Hipócrita...

        Um zeloso empregado de uma cocheira, costumava passar horas, e às vezes dias inteiros, limpando e escovando o pelo de um cavalo que estava sob seus cuidados.

        Agindo assim, passava para todos a impressão de que era gentil para com o animal, que se preocupava com o seu bem estar.

       Entretanto, ao mesmo tempo que o acariciava diante de todos, sem que ninguém suspeitasse, roubava a maior parte dos grãos de aveia destinados à alimentar o pobre animal, e os vendia às escondidas para obter lucro.

       Então o cavalo se volta para ele e diz:

        -"Acho apenas que se o senhor de fato desejasse me ver em boas condições, me acariciava menos e me alimentava mais..."

        Moral da História: Devemos desconfiar sempre dos exibicionistas que fazem questão de promover publicamente suas próprias virtudes. Os Bajuladores não são confiáveis.

 

Responda

 

1. “Agindo assim, passava para todos a impressão de que era gentil para com o animal, que se preocupava com o seu bem estar”. Nesse segmento, o pronome “todos” se refere aos:

a) leitores do texto;

b) que viam a ação do cuidador;

c) demais cavalos da cocheira;

d) outros cuidadores de cavalos;

e) compradores da aveia roubada.

 

2. Toda fábula tem uma mensagem moral; nesse caso, o que essa fábula condena é:

a) a hipocrisia;

b) a crueldade;

c) a maldade;

d) a ganância;

e) a desonestidade.

3.         - Salvando os seus pais, seus avós, e seus amigos da ameaça dos tigres. Qual o motivo do falso profeta ter se referido aos familiares e aos amigos do rapaz?

___________________________________________________________________________________

4. Levante hipótese sobre o motivo de o autor ter utilizado a palavra RAPAZ, pois poderia ter utilizado qualquer outra como pessoa, aldeão, morador.

_________________________________________________________________________________

 

5. As vozes presentes no texto são do narrador, do falso profeta e do povo. Correlacione as vozes abaixo às pessoas.

(a) Narrador                                       (   ) Mas não existem tigres neste país

(b) Falso profeta                                (   ) O falso profeta chegou a aldeia

(c) Rapaz                                           (   )  - Por força da minha magia

 

6. Mas os habitantes resolveram expulsá-lo da cidade, pois ele estava atrapalhando o trabalho daquele homem santo. O adjetivo SANTO é atribuído ao falso profeta:

a) pelo rapaz

b) pelos habitantes

c) pelo narrador

 

7. Ao utilizar as palavras “seus pais, seus avós, e seus amigos” a intenção do falso profeta era:

a) provocar emoção

b) provocar reflexão

c) provocar compreensão

d) provocar ponderação

 

8. A palavra MALES só NÃO pode ser substituída no contexto por:

a) doenças          b) enfermidades             c) benevolência            d) desgraças

 

9. Qual o significado dos adjetivos destacados.

a) falso profeta

significado_______________________________________________________________________

b) homem santo.

Significado ______________________________________________________________________________

 

10. Em qual das duas alternativas da questão 9 o adjetivo destacado perdeu seu sentido original?

___________

 

11. “O homem comprou alguns pães velhos” As palavras no contexto são pensadas. Por que o autor utilizou a expressão palavra pães velhos e não apenas pão?

_____________________________________________________________________________________

12. “resolveram expulsá-lo da cidade” O pronome destacado se refere

a) ao rapaz                b) ao falso profeta           c) ao homem santo    d) aos habitantes.

 

 

13. De acordo com o texto, qual o significado de hipocrisia?

_____________________________________________________________________________________

 

14. O cavalo discorda da bondade de seu tratador. Que argumento ele utiliza para comprovar a sua opinião.

____________________________________________________________________________________

15.como você escreveria moral da história utilizando suas palavras?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Qual o assunto do texto?

_______________________________________________________________________________________

17. O texto 1 e o texto dois abordam assuntos:

a) semelhantes       b) divergentes                c) contrários       d) contrastantes

CONTO PEQUENO AS LUAS DE LUÍSA

 

As luas de Luísa

Diléa Frate

 

       A Terra tem uma lua, Saturno tem vinte, mas Luisa, temperamental, imprevisível, criativa, brincalhona, chorona, risonha, generosa, carente e absurda, tinha pelo menos umas trinta luas perto de si. Cada lua representava um estado de espírito diferente. A melhor lua iluminava as brincadeiras noturnas quando Luisa ficava acordada até tarde jogando, brincando, pulando na cama, vendo TV, fazendo maluquices e olhando pro céu. Era quando a mãe chegava e dizia: ''Pare com isso, amanhã você tem que acordar cedo''. O que já era o suficiente para despertar a pior das luas: a do mau humor. Nesse momento ela batia o pé, chorava, xingava, e a mãe dizia apenas: ''Luisa, você é de lua!''. E fechava a janela. Luisa navegou nos bons e maus humores por alguns anos, até que um dia percebeu que o tempo, com sua velocidade, também parecia absurdo, esticando as crianças, envelhecendo os adultos, expandindo o universo e apagando e acendendo as estrelas. Olhou para o seu novo corpo de menina-moça e viu alguns de seus estados-luas de espírito se afastarem lentamente. Foi quando se deu conta do brilho da lua real, cheia e prateada que ilumina os corações apaixonados. Alguma coisa estava mudando dentro dela, se sentia menos absurda. Mas não muito: agora, quando olha para o céu, Luisa sonha com um lugar encantado, onde as fadas se encontram com os sapos e fazem deles... príncipes!

RESPONDA 1

1.  O objetivo do texto é:

a) contar uma história.

b) comentar sobre a relação mãe e filha.

c) explicar sobre as fases da lua.

d) criticar as mudanças de estado de espírito de Luísa.

 

2. A mãe de Luísa diz que a filha é de lua. O que significa isso? Explique:

Significa que Luísa apresenta diferentes fases assim como a lua. As fases de Luísa são os

diferentes estados de espírito que ela apresenta.

 

3.Observe que foram empregadas as aspas em duas passagens do texto. Por quê?

As aspas foram empregadas para sinalizar/destacar as falas da mãe, diferenciando-as daquilo que foi escrito pela autora da história.

 

4. Na passagem “Nesse momento, ela batia o pé, chorava, xingava [...]”, os verbos grifados indicam ações de Luísa:

a) em um passado muito distante.

b) finalizadas recentemente.

c) frequentes no passado.

d) que ainda não foram concluídas.

 

5. No trecho “Era quando a mãe chegava e dizia [...]”, o termo sublinhado indica:

a) conclusão

b) adição

c) explicação

d) condição

 

RESPONDA 2

 

1 – Qual é o personagem principal da história?

 

2 – Como ela é?

 

3 – No texto, o que significa ter luas?

 

4 – Você acha que também tem tantas luas como Luísa?

 

5 – Nessa primeira frase do texto, como a autora mostra as mudanças de lua de Luísa?

 

6 – Imagine que você estivesse escrevendo em seu diário uma frase como a que inicia o texto.

a) Reescreva essa frase em seu caderno com as características que enumeraria sobre você. Não se esqueça de utilizar a vírgula para separar a sua enumeração:

“A Terra tem uma lua, Saturno tem vinte, mas eu...

 

RESPONDA 3

1) As luas de Luísa se resumiam em:

 

A Trinta luas perto de si e trinta luas longe.

 

B Exatamente trinta luas.

 

C Vinte luas como Saturno.

 

D Trinta ou mais luas.

 

 

 

 

2) O texto relaciona as emoções de Luísa com:

 

A Aquilo que sua mãe lhe diz.

 

B Com luas.

 

C Com planetas.

 

D Com adultos.

 

 

 

 

3) A mãe de Luísa compara as emoções da filha com luas porque:

 

A As luas possuem fases que mudam constantemente.

 

B A mãe de Luísa gosta de luas.

 

C A mãe de Luísa tornou-se adulta e não consegue enxergar o mundo como criança.

 

D As luas de crianças são diferentes das luas de adultos.

 

RESPONDA 4

11-(LÍNG. PORTUGUESA) Em “Nesse momento, ela batia o pé,

chorava, xingava, e a mãe dizia apenas” há quantos verbos?

a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

1. Quando a mãe diz “Luísa, você é de lua!” o que ela afirma?

a)Que a filha vive no mundo da lua.

b)Que a menina é imprevisível.

c) Que Luísa quer ser astronauta.

d) Que Luísa rima com lua.

 

2. Qual é o modo verbal da palavra em destaque no trecho: “Era quando a mãe chegava e dizia: ‘Pare com isso, amanhã você tem que acordar cedo’”.

a) Modo imperativo

b) Modo subjuntivo

c) Modo infinitivo

d) Modo indicativo

 

3. Em “A Terra tem uma lua, Saturno tem vinte, mas Luísa, temperamental, imprevisível, criativa, brincalhona, chorona, risonha, generosa, carente e absurda, tinha pelo menos umas trinta luas perto de si.” qual palavra classificamos como adjetivo?

a) Terra

b) Saturno

c) generosa

d) si

O NOME FEIO INTERPRETAÇÃO

 

O NOME FEIO

 

Não tinha jeito! O Chico não gostava do nome dele e pronto...

– Mãe, por que você foi escolher o nome de Francisco para mim? Eu não gosto desse nome porque vira

Chico e o João falou que Chico é nome até de macaco.

A mãe dele não sabia direito o que responder. Afinal, quando ela era pequena, também não gostava de

seu nome. As crianças viviam fazendo gozação:

– Ivete canivete põe no fogo e a mão derrete!

Foi pensando nisso que ela argumentou:

– Sabe Chico, quando a gente é pequeno, a gente não gosta do nome. Acho que isso acontece com todo mundo...

O Chico nem deixou que ela terminasse:

– Com todo mundo, nada. O João gosta do nome dele. Ele já me falou. O meu é que é feio. De hoje em diante o meu nome vai ser Pli, como você me chama. Esse eu acho bonito! Falou convicto.

De fato, desde que Chico era pequeno, sua mãe o chamava carinhosamente de Pli. E, por isso, o pai e a Joana – que era a moça que cuidava dele – também passaram a chamá-lo assim. E ele adorava. Nunca ninguém tinha feito gozação com esse nome.

Ao contrário de Chico, que sempre vinha com uma brincadeirinha besta:

– Chico, cara de penico! – incomodavam seus amiguinhos na escola.

No começo ele até que não ligava muito. Mas, com o passar do tempo, cada vez mais gente ficava falando isso. Até gente grande!

Ele tinha vontade de falar um daqueles palavrões bem feios. Às vezes até falava. E falava com gosto. Ora! Que coisa mais chata era aquilo. Será que ninguém percebia que enchia o saco?

BRENTAN, Salete. Revista Alegria. São Paulo. n.60, 1978

 

1) Converse com seus colegas sobre o texto. Abaixo há um roteiro com algumas ideias que podem ajudá-los nessa conversa.

a) Qual era a “bronca” do menino?

b) Você concorda com ele?

c) Que idade você acha que o menino tem?

d) Você tem alguma “bronca” parecida?

e) Você que leu o texto “O nome feio”, registre aquilo que achou mais interessante no texto.

 

2) O texto “O nome feio” é uma narrativa. Há um narrador que vai contando os fatos das personagens que participam da história. Sabendo disso, resolva as questões abaixo:

a) Retire do texto um trecho em que o narrador conta alguma coisa da história.

b) Identifique os personagens do texto.

 

CRONICA - RITA - TEXTO PEQUENO - INTERPRETAÇÃO

 

RITA

        No meio da noite despertei sonhando com minha filha Rita. Eu a via nitidamente, na graça de seus cinco anos.

      Seus cabelos castanhos - a fita azul - o nariz reto, correto, os olhos de água, o riso fino, engraçado, brusco...

      Depois um instante de seriedade; minha filha Rita encarando a vida sem medo, mas séria, com dignidade.

     Rita ouvindo música; vendo campos, mares, montanhas; ouvindo de seu pai o pouco, o nada que ele sabe das coisas, mas pegando dele seu jeito de amar - sério, quieto, devagar.

       Eu lhe traria cajus amarelos e vermelhos, seus olhos brilhantes de prazer, eu lhe ensinaria a palavra cica, e também a amar os bichos tristes, a anta e a pequena cutia; o córrego; e a nuvem tangida pela viração.

      Minha filha Rita em meu sonho me sorria - com pena deste seu pai, que nunca teve.

RUBEM BRAGA RUBEM BRAGA

 

a- O texto RITA é :

( ) um poema.

( ) uma reportagem

(x ) uma crônica

( ) um anúncio

 

b- Quem é a Rita?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c- Quais são as características físicas de Rita?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d- Quais são as características psicológicas do pai de Rita?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

e- O que é mais triste nesta história?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2-Circule a locução adjetiva em: “os olhos de água”

3-Sublinhe os adjetivos:

“fita azul” “Cabelos castanhos” “pequena cutia” “bichos tristes”

4- Classifique os pronomes destacados:

pronome pessoal reto - pronome pessoal oblíquo – pronome possessivo

“Eu lhe traria cajus amarelos...” “... seus olhos brilhariam “... em meu sonho me sorria”

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5- A palavra destacada nos trechos é artigo definido ou pronome pessoal oblíquo? Justifique sua resposta.

“ Eu a via nitidamente...” “ com pena deste pai que nunca a teve”

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6- Encontre no trecho a seguir quatro substantivos e classifique-os:

“...minha filha Rita encarando a vida sem medo...”

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MÃE NÃO FAZ NADA - INTERPRETAÇÃO 6º E 7º ANO CONTO

 MAMÃE NÃO FAZ NADA

       Era uma vez uma mulher que perdeu seu nome de registro, ou melhor, trocou-o por outro muito usado: o de Mãe. Sendo mãe, tornou-se uma pessoa essencialmente chata. A maior cobradora da paróquia: faça isso, faça aquilo...

       O relógio toca. Começa a batalha.

      - Vamos acordar pessoal!

      Corre ligar a água para o café. O leite também (quando tem).

      - Vamos, crianças, vistam o uniforme.

      O pai já está no banho.

      - Rápido. Tem aula.

      Coa o café, serve a mesa.

      - Vamos pessoal. Olha a hora. Comam todo o pão. Escovem os dentes.

       Trocou de roupa, tirou a mesa, limpou a louça do café. Arrumou as camas. Varreu a casa. Retirou o pó dos móveis. Chegou o verdureiro. Feitas as compras, corre ao açougue. Aproveita a saída e passa pelo banco e paga as contas de água e luz. Volta correndo. Faz o almoço. Olha o relógio. Está na hora do marido e das crianças chegarem.

     Chegaram. Serve o almoço.

     - Menino, não belisque sua irmã!

     O pai pede que lave seu macacão. Conta que hoje o trabalho melhorou um pouco, mas é para cuidar das despesas. Breve repouso e volta ao serviço.

     A mãe lava a louça do almoço. A filha seca os pratos e o filho os talheres e se manda para o quintal. O cachorro aparece com os pelos da cauda bem aparados.

    - Esse menino! Foi por isso que ele pegou a tesoura...

    - Crianças, façam a lição.

    - Sim, claro, arranjar figuras para a tarefa de Geografia. Costurar a barra da calça do menino. Pregar botão na blusa da menina.

    - Mãe, amanhã é aniversário da professora. Tenho que levar um bolo.

     Pronto, o bolo está no forno. Enquanto assa, lava o macacão.

     - Vamos ao dentista. Cuidado ao atravessar a rua.

    Passam na panificadora. Voltam para casa.

    - Tomem banho!

    Providenciar o jantar.

    - Não gosta de ovo? Tem que comer. Faz bem para a saúde. Fiquem quietos. Deixem o pai assistir o noticiário sossegado. Ele está cansado. Trabalhou o dia todo.

    - Vão para o banho! Já arrumaram o material para a aula de amanhã? Mas que turma! Desde que chegamos do dentista estou dizendo pra irem pro banho.

    Todos deitados. Verificação total da casa. Deixar mesa arrumada para o café matinal.

    Ora, veja! O menino esqueceu-se de guardar o caderno.

    Abriu-o. Deu uma olhada na lição. Ele preencheu uma página com dados pessoais: seu nome completo, data de nascimento, local, e também dados familiares. Profissão do pai: mecânico. Profissão da mãe: não faz nada, só fica em casa...

(Autor desconhecido)

 MAMÃE NÃO FAZ NADA

       Era uma vez uma mulher que perdeu seu nome de registro, ou melhor, trocou-o por outro muito usado: o de Mãe. Sendo mãe, tornou-se uma pessoa essencialmente chata. A maior cobradora da paróquia: faça isso, faça aquilo...

       O relógio toca. Começa a batalha.

      - Vamos acordar pessoal!

      Corre ligar a água para o café. O leite também (quando tem).

      - Vamos, crianças, vistam o uniforme.

      O pai já está no banho.

      - Rápido. Tem aula.

      Coa o café, serve a mesa.

      - Vamos pessoal. Olha a hora. Comam todo o pão. Escovem os dentes.

       Trocou de roupa, tirou a mesa, limpou a louça do café. Arrumou as camas. Varreu a casa. Retirou o pó dos móveis. Chegou o verdureiro. Feitas as compras, corre ao açougue. Aproveita a saída e passa pelo banco e paga as contas de água e luz. Volta correndo. Faz o almoço. Olha o relógio. Está na hora do marido e das crianças chegarem.

     Chegaram. Serve o almoço.

     - Menino, não belisque sua irmã!

     O pai pede que lave seu macacão. Conta que hoje o trabalho melhorou um pouco, mas é para cuidar das despesas. Breve repouso e volta ao serviço.

     A mãe lava a louça do almoço. A filha seca os pratos e o filho os talheres e se manda para o quintal. O cachorro aparece com os pelos da cauda bem aparados.

    - Esse menino! Foi por isso que ele pegou a tesoura...

    - Crianças, façam a lição.

    - Sim, claro, arranjar figuras para a tarefa de Geografia. Costurar a barra da calça do menino. Pregar botão na blusa da menina.

    - Mãe, amanhã é aniversário da professora. Tenho que levar um bolo.

     Pronto, o bolo está no forno. Enquanto assa, lava o macacão.

     - Vamos ao dentista. Cuidado ao atravessar a rua.

    Passam na panificadora. Voltam para casa.

    - Tomem banho!

    Providenciar o jantar.

    - Não gosta de ovo? Tem que comer. Faz bem para a saúde. Fiquem quietos. Deixem o pai assistir o noticiário sossegado. Ele está cansado. Trabalhou o dia todo.

    - Vão para o banho! Já arrumaram o material para a aula de amanhã? Mas que turma! Desde que chegamos do dentista estou dizendo pra irem pro banho.

    Todos deitados. Verificação total da casa. Deixar mesa arrumada para o café matinal.

    Ora, veja! O menino esqueceu-se de guardar o caderno.

    Abriu-o. Deu uma olhada na lição. Ele preencheu uma página com dados pessoais: seu nome completo, data de nascimento, local, e também dados familiares. Profissão do pai: mecânico. Profissão da mãe: não faz nada, só fica em casa...

(Autor desconhecido)

 

INTERPRETAÇÃO TEXTUAL

1.  Por que a mãe se tornou uma pessoa essencialmente chata?

2. Releia: “O relógio toca, começa a batalha”. A que batalha o narrador se refere?

3. Você concorda com a ideia do filho de que a “mãe não faz nada, só fica em casa”? Justifique.

4.  Houve algum tipo de reconhecimento por parte do filho? Por quê?

5. A mãe sempre diz que o pai está cansado, reconhece que ele trabalhou bastante. O pai em algum momento diz que a mãe trabalha ou está cansada? Comente.

6. Levante hipóteses: Qual foi a reação ou o sentimento da mãe ao ler aquela resposta na atividade do filho?

7. As mães são pessoas que apresentam diariamente seus defeitos e qualidades. Você acha que as mães, muitas vezes, não são bem interpretadas pelos filhos? Por quê?

8. Você acha que as pessoas que se dedicam exclusivamente aos cuidados da casa NÃO são bem valorizadas pela sociedade ou até mesmo pelos membros da família? Por quê?

9. Pensando no final do texto: ”Profissão da mãe: não faz nada, só fica em casa.” Escreva como você acha que um bom trabalhador deve se comportar em seu trabalho?

10. Assinale com um X a alternativa correta.

a) ( ) O narrador-personagem conta a história em 1ª pessoa - participa como personagem.

b) ( ) O narrador-observador conta a história em 3ª pessoa, sem participar das ações. 

11. Preencha em seu caderno os dados pessoais abaixo:

a) Seu nome completo:

b) Data de nascimento:

c) Local:

d) Familiares:

e) Profissão do pai:

f) Profissão da mãe.

12. “Chegou o verdureiro. Feitas as compras, corre ao açougue” O fragmento em destaque permite inferir que:

a) A mãe fez as compras no mercado.

b) A mãe fez as compras, mas esqueceu de comprar carne.

c) A mãe comprou verduras.

d) O verdureiro estava cansado.

13. “Todos deitados. Verificação total da casa.” De acordo com o trecho entre aspas:

a) A mãe foi a última a se deitar.

b) Todos estavam deitados, inclusive a mãe.

c) A mãe foi verificar se a casa estava fechada.

d) A mãe estava sem sono.

 

 

14. “Breve repouso e volta ao serviço.” De acordo com o texto quem volta ao serviço?

a) O pai

b) O menino

c) A mãe

d) A irmã

15. Escreva a sequência de serviços que a mãe faz:

a) Até a hora do almoço.

______________________________________________________________________________________

b) Depois do almoço até a janta.

_____________________________________________________________________________________

c) Após todos deitarem.

_____________________________________________________________________________________

16. O TEMA do conto é:

a) Os trabalhos domésticos.

b) A falta de valorização do trabalho doméstico pela família e pela sociedade.

c) A falta de sensibilidade dos filhos pela preocupação dos pais.

d) A dupla jornada de trabalho das mulheres pobres.

Adaptado de: FONTE: PDF Professores de Língua Portuguesa Rede Municipal de Ensino de Morro da Fumaça - SC

 

 

CONTO PEQUENO - OUTRO PRINCIPE SAPO

 

FUNDAMENTAL I

OUTRO PRINCIPE SAPO         

 

                                               Jon Scieszka     

        Era uma vez um sapo.

        Certo dia, quando estava sentado na sua vitória-régia, viu uma linda princesa descansando a beira do lago. O sapo pulou dentro da água, foi nadando até ela e mostrou a cabeça por cima das plantas aquáticas.

       -- "Perdão, ó linda princesa", disse ele com sua voz mais triste e patética. "Será que eu poderia contar com a vossa ajuda?"

        Assim, ela perguntou:

        -- “O que posso fazer para te ajudar, sapinho? ”

        -- "Bem", disse o sapo. "Na verdade, eu não sou um sapo, mas um belo príncipe transformado em sapo pelo feitiço de uma bruxa malvada. E esse feitiço só pode ser quebrado pelo beijo de uma linda princesa."

        A princesa pensou um pouco, depois ergueu o sapo nas mãos e lhe deu um beijo.

        -- "Foi só uma brincadeira", disse o sapo. Pulou de volta no lago, e a princesa enxugou a baba de sapo dos seus lindos lábios.

 

O Patinho realmente feio e outras histórias malucas. São Paulo: companhia das letrinhas, 1997, S.P.

Entendendo a lenda:

01 – Qual é o nome deste gênero textual?

(A) um poema.

(B) Um bilhete.

(C) uma lenda.

(D) um anúncio.

 

02 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

Este texto e seu conteúdo geralmente relata.

(A) uma divulgação científica

(B) um fato ocorrido

(C) o modo de fazer um doce

(D) um fato imaginário.

 

03 – Identificar marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

Qual é o trecho que apresenta a fala da Princesa:

(A) “Era uma vez um sapo.”

(B) “Perdão o linda princesa”

(C) “O que posso fazer para te ajudar, sapinho?

(D) “Será que eu poderia contar com a vossa ajuda?”

 

04 – Compreender frases ou parte que compõem um texto.

        "Perdão ó linda princesa", disse ele com sua voz mais triste e patética. "Será que eu poderia contar com a vossa ajuda?"

Nessa parte do texto o sapo queria:

(A) Fazer um pedido à princesa   

(B) cumprimentar a princesa

(C) fazer um elogio à princesa

(D) pedir perdão à princesa.

 

05 – Inferir o sentido de palavra ou expressão a partir do contexto.

        "Perdão, ó linda princesa", disse ele com sua voz mais triste e patética. Qual o significado da palavra patética?

(A) comovente                

(B) assustada              

(C) crítica             

(D) animada.

 

06 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos.

O fato engraçado dessa história é:

(A) a esperteza do sapo em enganar a princesa.

(B) o jeito do sapo se dirigir a princesa

(C) o susto da princesa ao ver o sapo

(D) a voz patética do sapo, ao falar com a princesa.

 

07 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que compõem uma narrativa.

O que leva o sapo a fazer o pedido a princesa é:

(A) seu desejo enfeitiçar a princesa

(B) seu desejo de fazer uma brincadeira com a princesa

(C) seu desejo de quebrar o feitiço da bruxa malvada

(D) seu desejo de se transformar em um príncipe.

 

08 – O que a princesa enxugou de seus lindos lábios? 

      Enxugou a baba do sapo.

 

09 – Como o Sapo chegou até a princesa? 

      Ele pulou na água e foi nadando.

 

10 – Você concorda com a brincadeira que o sapo fez com a princesa? Justifique sua resposta: 

      Resposta pessoal do aluno.

 

11 – “O sapo viu uma linda princesa descansando a beira do lago.”  Na frase, as palavras destacadas comportam-se, respectivamente, como: 

(  ) Substantivo comum, substantivo próprio, substantivo coletivo, adjetivo.

(  ) Substantivo comum, adjetivo, substantivo próprio, adjetivo.

(X) Substantivo comum, adjetivo, substantivo comum, substantivo comum.

 

12 – O sapo estava sentado na sua vitória-régia. A palavra grifada é: 

(  ) Substantivo comum.

(X) Substantivo composto.
(  ) Substantivo próprio.
(  ) Adjetivo.

 

13 – Classifique as palavras grifadas abaixo em substantivo primitivo ou derivado.

a)   O sapo pulou dentro da água.

Substantivo primitivo.

b)   Foi só uma brincadeira.

Substantivo derivado.

c)   O que posso fazer para te ajudar, sapinho? 

Substantivo derivado.

d)   Uma bruxa malvada. 

Substantivo primitivo.

 

14 – O substantivo derivado terreno é originado de qual substantivo primitivo? 

a)   Terraria.

b)   Terra.

c)   Terráqueo.

 

15 – O substantivo derivado livreiro é originado de qual substantivo primitivo? 

a)   Livraria.

b)   Livreto.

c)   Livro.

 

16 – Classifique as palavras grifadas das frases:

a) Eu não sou um sapo, mas um belo Príncipe.

Substantivo comum: sapo.

Substantivo próprio: Príncipe.

Adjetivo: belo.

 

b) Só pode ser quebrado pelo beijo de uma linda Princesa, que tem guardado em seu guarda-roupa um vestido azul.

Substantivo comum: linda.

Substantivo próprio: Princesa.

Adjetivo: linda.

Substantivo composto: guarda-roupa.