COESÃO METONÍMIA ANTÍTESE E GABARITO

        

HABILIDADES: (EF07LP12) Reconhecer recursos de coesão referencial: substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos).  (EF07LP13) Estabelecer relações entre partes do texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos), que contribuem para a continuidade do texto. (EF67LP38) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem, como comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, dentre outras.

PRONOMES – REVISÃO:

1. Leia o texto de revisão sobre os pronomes.        Os pronomes são palavras que substituem ou acompanham nomes, evitando repetições desnecessárias ao texto. Os pronomes pessoais indicam as pessoas do discurso (eu, tu, ele...). Os pronomes de tratamento referem-se às pessoas com quem se fala e indicam o grau de formalidade entre os interlocutores (senhor, você...). Pronomes demonstrativos são aqueles que indicam a posição no tempo ou no espaço (este, esse, aquele...). a) Quais os pronomes pessoais presentes no texto? b) Dê exemplo de dois pronomes de tratamento. c) Retire do texto três pronomes demonstrativos

 

SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS – REVISÃO:

2. Leia com atenção a conversa entre uma professora e duas alunas.      — Quem gostou do conto que acabamos de ler? — perguntou a professora      — Eu achei a história engraçada — respondeu Bia.      — Eu achei a história divertida — comentou Larissa.    a) Bia e Larissa tiveram opiniões diferentes ou iguais sobre a história? b) Que palavras ajudaram você a descobrir? Escreva-as. c) As palavras que você escreveu na alternativa B são sinônimas. Complete a frase a abaixo com o que você entendeu através do exercício acima. Sinônimos são palavras que:_______________________________        3. Leia a conversa entre dois amigos.      — A professora deu uma tarefa difícil — disse Bruno.      — Eu achei a tarefa fácil — comentou Eduardo.   a) Os dois meninos tiveram opiniões diferentes ou iguais sobre a tarefa? b) Que palavras ajudaram você a descobrir? Escreva-as. As palavras da alternativa B são chamadas de antônimos. Complete a frase a seguir com o que você entendeu através do exercício acima. Antônimos são palavras que:_____________________________________

Os antônimos também podem ser representados pelo acréscimo de uma partícula de negação. Ex.: feliz – infeliz, ligar – desligar, legal – ilegal.

Disponível em: < http://espacodoprofessordelinguaportuguesa.blogspot.com/2013/05/sinonimoseantonimos.html > acesso em:16 /10/20

COESÃO
Leia a anedota:
Juninho é muito comilão. Um dia Juninho chegou na cozinha, pela vigésima vez, e disse pra cozinheira:
— Me dá mais um pastel.
E a cozinheira:
— Se você comer mais um pastel, vai explodir.
E o menino:
— Então me dá o salgado e sai de perto!
 (Zíraldo. O livro do riso do Menino Maluquinho. São Paulo:
Melhoramentos, 2000. p. 102.)
 
4. Quais pronomes pessoais poderiam ser usados para substituir os substantivos abaixo?
a) Juninho
b) cozinheira.
 
5. No texto, foram utilizados dois sinônimos para substituir as palavras Juninho e pastel. Qual sinônimo, no texto, se refere a:
a) Juninho
b) pastel 
 
COESÃO

A coesão é a relação entre as partes de um texto. Entre os recursos coesivos temos a SUBSTITUIÇÃO de substantivos por pronomes ou sinônimos.

 

 Leia o texto.

 

O Círculo da Tolerância
       Um famoso senhor com poder de decisão, gritou com um diretor da sua empresa, porque estava com ódio naquele momento.
        O diretor, chegando em casa, gritou com sua esposa, acusando-a de que estava gastando demais, porque havia um bom e farto almoço à mesa.
     Sua esposa gritou com a empregada que quebrou um prato.
     A empregada chutou o cachorrinho no qual tropeçara.
     O cachorrinho saiu correndo, e mordeu uma senhora que ia passando pela rua, porque estava atrapalhando sua saída pelo portão.
     Essa senhora foi à farmácia para tomar vacina e fazer um curativo, e gritou com o farmacêutico, porque a vacina doeu ao ser aplicada.
     O farmacêutico, chegando à casa, gritou com sua mãe, porque o jantar não estava do seu agrado.
     Sua mãe, tolerante, um manancial de amor e perdão, acariciou lhe seus cabelos e beijou-o na testa, dizendo:
     “Filho querido,  prometo que amanhã farei os seus doces favoritos. Você trabalha muito, está cansado e precisa de uma boa noite de sono. Vou trocar os lençóis da sua cama por outros bem limpinhos e cheirosos para que você descanse bem. Amanhã você se sentirá melhor.”
     E abençoou-o, retirando-se e deixando-o sozinho com os seus pensamentos…
      Naquele momento, rompeu o círculo do ódio, porque esbarrou com a tolerância, a doçura, o perdão e o amor…

Disponível em: < https://sabedoriauniversal.wordpress.com/lendas-e-contos/ > acesso em:16 de out.2020.

 

 
6. Substituas as palavras retiradas do texto por sinônimos.
a) o diretor
b) sua esposa
c) cachorrinho
d) essa senhora
 
7. Substitua as palavras abaixo por pronomes pessoais.
a) o farmacêutico
b) sua mãe
 
8.   “Naquele momento” A qual acontecimento essa expressão se refere. (Resuma com suas palavras)
 
FIGURAS DE LINGUAGEM E A COESÃO DO TEXTO – METONÍMIA E ANTÍTESE.

 

METONÍMIA          A metonímia consiste em empregar um termo no lugar de outro, havendo entre ambos estreita afinidade ou relação de sentido. Observe os exemplos abaixo:   1 - Autor pela obra: Gosto de ler Machado de Assis. (= Gosto de ler a obra de Machado de Assis.)   2 - Símbolo pelo objeto simbolizado: Não te afastes da cruz. (= Não te afastes da religião.)   3 - Efeito pela causa: Sócrates bebeu a morte. (= Sócrates tomou veneno.)   4 - Causa pelo efeito: Moro no campo e como do meu trabalho. (= Moro no campo e como o alimento que produzo.)   5 - Continente pelo conteúdo: Bebeu o cálice todo. (= Bebeu todo o líquido que estava no cálice.)   6 - Instrumento pela pessoa que utiliza: Os microfones foram atrás dos jogadores. (= Os repórteres foram atrás dos jogadores.)   7 - Parte pelo todo: Várias pernas passavam apressadamente. (= Várias pessoas passavam apressadamente.)   8 - Marca pelo produto: Minha filha adora Danone. (= Minha filha adora o iogurte que é da marca Danone.)   9 - Símbolo pela coisa simbolizada: A balança penderá para teu lado. (= A justiça ficará do teu lado.)

Disponível em: < https://www.soportugues.com.br/secoes/estil/estil3.php > acesso em16de out.2020.

 

 

Antítese Consiste na utilização de dois termos que contrastam entre si. Ocorre quando há uma aproximação de palavras ou expressões de sentidos opostos.   O contraste que se estabelece serve, essencialmente, para dar uma ênfase aos conceitos envolvidos que não se conseguiria com a exposição isolada dos mesmos. Observe os exemplos:   "O mito é o nada que é tudo." (Fernando Pessoa) O corpo é grande e a alma é pequena. "Quando um muro separa, uma ponte une." "Desceu aos pântanos com os tapires; subiu aos Andes com os condores." (Castro Alves) Felicidade e tristeza tomaram conta de sua alma.

Disponível em: < https://www.soportugues.com.br/secoes/estil/estil5.php> acesso em 16 de out.2020.

 

 

      O emprego de ANTÔNIMOS em um texto cria a ANTÍTESE.  Leia a tirinha abaixo e faça os exercícios de 09 a 11 para compreender o assunto:

(Jim Meddick – Robô. Em Folha de S. Paulo, 2/3/1993)

 9. Qual alternativa NÃO apresenta antônimo:

a) ganhar/perder
b) forte/fraco
c) corajoso/covarde
d) ainda/aula
 
10. Qual alternativa NÃO apresenta a figura de linguagem chamada de ANTÍTESE;
a) É preciso saber ganhar e saber perder.
b) Saber ser forte... E saber ser fraco.
c) Saber ser corajoso... E saber ser covarde.
d) Ainda estou na primeira aula.
 
11. Se um aluno compreende o que são antônimos, ele também compreende o que é uma ANTÍTESE.
a) Antônimos são palavras:__________
b) Antítese é o emprego de palavras______________ em uma oração.
 

A METONÍMIA é uma figura de linguagem que é bastante usada como elo coesivo por substituir uma palavra por outra. Faça os exercícios 12 e 13 sobre a metonímia, se precisar retorne à página 3 para ver a explicação..

 
 Leia a tirinha.

12. Ao dizer “Meu pai tem oitocentas cabeças de gado!” a intenção do Primo Zeca era dizer que o pai possuía oitocentos _______________. Essa figura de linguagem é chamada de____________________
 
13. Complete os espaços abaixo com o significado das palavras destacadas.
a) Comprei Omo. Comprei________________
b) Bebi Coca Cola. Bebi________________
b) Ele tem várias bocas para alimentar. Ele tem várias__________ para alimentar
c) Vou pedir sua mão em casamento. Vou pedir _________em casamento.
d) Comi um prato de arroz. Comi o________ do prato.
 Leia o texto abaixo.

O espelho de Vênus (♀) e o escudo de Marte (♂) são símbolos criados pela alquimia e que aludem aos deuses da Roma antiga. Na mitologia romana, Vênus era a deusa do amor, associada com harmonia, beleza e empatia, enquanto Marte era o deus da guerra, associado com agressão, força e impulsividade.Durante a Idade Média, os alquimistas retomaram os estudos gregos que associavam metais, planetas e deuses. Marte representava o ferro e Vênus o cobre. Durante esse processo, os nomes originais deram origem aos símbolos que conhecemos hoje (veja abaixo). Por muito tempo, esses símbolos permaneceram esquecidos até que, no século 18, o sueco Carolus Linnaeus (criador da classificação científica) passou a se referir às plantas de linhagem feminina com o símbolo de Vênus, às de linhagem masculina com o símbolo de Marte.

https://pre.super.abril.com.br/mundo-estranho/qual-a-origem-dos-simbolos-de-masculino-e-feminino/

14. “Por muito tempo, esses símbolos permaneceram esquecidos” Nesse fragmento a expressão destacada se refere a:
a) aos deuses da Roma antiga
b) O espelho de Vênus (♀) e o escudo de Marte (♂)
c) mitologia romana
 
15. “Durante esse processo, os nomes originais deram origem aos símbolos que conhecemos hoje.” O termo destacado faz referência a:
a) os nomes originais
b) Durante a Idade Média.
c) associavam metais, planetas e deuses
 
 
Leia o poema abaixo.
BUSCANDO A CRISTO (Gregório de Matos)
 
A vós correndo vou, braços sagrados,
Nessa cruz sacrossanta descobertos
Que, para receber-me, estais abertos,
E, por não castigar-me, estais cravados.
 
A vós, divinos olhos, eclipsados
De tanto sangue e lágrimas abertos,
Pois, para perdoar-me, estais despertos,
E, por não condenar-me, estais fechados.
 
A vós, pregados pés, por não deixar-me,
A vós, sangue vertido, para ungir-me,
A vós, cabeça baixa, pra chamar-me
 
A vós, lado patente, quero unir-me,
A vós, cravos preciosos, quero atar-me,
Para ficar unido, atado e firme.
Disponível em: < https://www.escritas.org/pt/t/6226/buscando-a-cristo > acesso em 16 de out.2020.
 
 
16. No poema Gregório de Matos utilizou sete metonímias para substituir CRISTO. Quais foram elas.
 
Lei abaixo um fragmento do Poema de Sete faces de Carlos Drummond de Andrade
 
Poema de Sete Faces
 
As casas espiam os homens
que correm atrás de mulheres.
A tarde talvez fosse azul,
não houvesse tantos desejos.
 
O bonde passa cheio de pernas:
pernas brancas pretas amarelas.
Para que tanta perna, meu Deus, pergunta meu coração.
 
Disponível em: < https://www.culturagenial.com/poema-de-sete-faces-drummond/ > acesso em: 16 de out.2020.
17. Explique o significado das METONÍMIAS.
a) As casas espiam os homens
b) O bonde passa cheio de pernas:
 
 
Leia a canção de Lulu Santos observando a presença de ANTÍTESES.
 
Certas Coisas (Lulu Santos)
 
Não existiria som
Se não houvesse o silêncio
Não haveria luz
Se não fosse a escuridão
A vida é mesmo assim
Dia e noite, não e sim
 
Cada voz que canta o amor não diz
Tudo o que quer dizer
Tudo o que cala fala
Mais alto ao coração
Silenciosamente eu te falo com paixão
 
Eu te amo calado
Como quem ouve uma sinfonia
De silêncios e de luz
Nós somos medo e desejo
Somos feitos de silêncio e som
Tem certas coisas que eu não sei dizer
 
A vida é mesmo assim
Dia e noite, não e sim
Disponível em: < Lulu Santos / Nelson Motta. Disponível em:< https://www.letras.mus.br/lulu-santos/35063/ > acesso em: 16 deout.2020.
 
 
18. Retire do texto três exemplos de ANTÍTESES.
 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

(Zíraldo. O livro do riso do Menino Maluquinho. São Paulo: Melhoramentos, 2000. p. 102.)

http://espacodoprofessordelinguaportuguesa.blogspot.com/2013/05/sinonimoseantonimos.html

https://www.portalsaofrancisco.com.br/portugues/coesao

https://www.escritas.org/pt/t/6226/buscando-a-cristo

https://sabedoriauniversal.wordpress.com/lendas-e-contos/

https://www.culturagenial.com/poema-de-sete-faces-drummond/

https://www.escritas.org/pt/t/6226/buscando-a-cristo

 

 GABARITO APOSTILA 15
1.
a) Eu, tu, ele.
b) Senhor, você.
c) Este, esse, aquele.
2.
a) Iguais.
b) Engraçada, divertida.
c) possuem o mesmo significado.
3. Diferentes.
b) Difícil, fácil.
c) Possuem significados diferentes.
4.
a) Ele
b) Ela.
5.
a) Menino.
b) Salgado.
 
6.
a) empregado
b) mulher
c) animal
d) essa pessoa
 
7.
a) Ele.
b) Ela.
 
8.  O momento em que a mãe foi tolerante com o filho e o tratou com amor.
9. D
10. D
11. Com significados opostos.
12. Com significados opostos.
13. Bois, metonímia.
14. B
15. C
16. Braços sagrados, divinos olhos, pregados pés, sangue vertido, cabeça baixa, lado patente, cravos preciosos.
17.
a) as pessoas expiam os homens.
b) O bonde passa cheio de pessoas.
18.
1.Não existiria som
Se não houvesse silêncio
 
2.Não haveria luz
Se não fosse a escuridão.
 
3. Dia e noite, não e sim.
 
 
 
 

FIGURAS DE LINGUAGEM IMAGENS

PLEONASMO

PERSONIFICAÇÃO/PROSOPOPEIA

PARADOXO

HIPÉRBOLE

METONÍMIA

METÁFORA

METÁFORA

METONÍMIA

COMPARAÇÃO

IRONIA

METONÍMIA

ANTÍTESE

ONOMATOPEIA

PERSONIFICAÇÃO

PLEONASMO

PARADOXO

EUFEMISMO

PLEONASMO

REFERÊCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

http://carlosaraujoilustrador.blogspot.com/2020/04/metonimia-comentario-de-kenard-kruel.html

SIMULADO INTERPRETAÇÃO

 

SIMULADO INTERPRETAÇÃO

Entenda como o humor influencia seu organismo             Nosso organismo funciona de formas diferentes conforme nosso humor. E não há dúvidas: é melhor ficar alegre! Bom humor           Quando você está de bom humor, a hipófise (glândula localizada no cérebro) produz uma substância chamada endorfina, que ajuda a relaxar. Assim, você fica tranquilo, com sensação de conforto no corpo e dorme muito melhor, sem acordar várias vezes à noite.           A sensação de bom humor funciona como um ciclo: quanto mais de bem com a vida você estiver, mais endorfina será liberada no sangue e a sensação de bem-estar aumentará. Ou seja, você fica cada vez mais bem humorado! Outra vantagem é que dar risada reduz os hormônios do estresse.          Os bem-humorados adoram dar risada! E rir faz a pressão sanguínea baixar, além de aumentar a quantidade de oxigênio no sangue, o que só faz bem ao coração. Como nessa hora de empolgação muito ar é inalado, os pulmões são ventilados e ficam mais limpos.          Dar risada também ajuda a aumentar a quantidade de células protetoras no corpo. Assim, o risco de ficar doente é menor. Além disso, a endorfina produzida quando você está de bom humor faz sentir menos dor.         Uma boa gargalhada movimenta os músculos do abdômen, do rosto, das pernas, das costas... Ou seja, é uma ginástica e tanto! Para completar, os dutos lacrimais, que ficam nos olhos, são ativados e você acaba chorando de tanto rir. https://recreio.uol.com.br/corpo-humano/entenda-como-o-humor-influencia-seu-organismo.phtml

 1. No trecho “Como nessa hora de empolgação muito ar é inalado” a expressão sublinhada indica:

a) causa.

b) finalidade.

c) lugar.

d) tempo

 2. O fragmento que NÃO apresenta uma opinião do autor é:

a) “Quando você está de bom humor”

b) “Quanto mais de bem com a vida você estiver”

c) “A sensação de bom humor funciona como um ciclo:”

d) “E não há dúvidas: é melhor ficar alegre!”

 Texto 2.

Uma Tragédia Maior que a Minha          Quando eu tinha meus dez anos, manifestou-se em mim uma revolta íntima que me levaria por certo a um perigoso complexo de inferioridade. É que não me conformava com a pobreza em que vivíamos, a ponto de magoar meus pais.          Certa ocasião, nas vésperas do natal, papai comprou-me um par de sapatos, de qualidade inferior. Quando cheguei em casa, chorei amarguradamente, pois desejava um de melhor qualidade, como alguns dos meus companheiros e vizinhos, para apresentar-me na festinha da escola.          Quando me acalmei, mamãe, que tinha procurado convencer-me de que não faria má figura, saiu comigo, levando embrulhado, sem que eu percebesse, o meu par de calçados velhos.          Ia cumprir a promessa que fizera a uma amiga de levá-los ao seu filho, mais ou menos da minha idade, pois o pai dele estava desempregado.          Antes que ela me dissesse qualquer coisa, compreendi que a tragédia do menino era bem maior do que a minha.          De volta, carinhosamente, mamãe comentou aquela boa lição que se gravou de maneira indelével em minha alma e até hoje, nos momentos de dificuldade, me serve de estímulo... "A nossa desgraça, se avaliarmos bem, é sempre menor que a do nosso próximo..." Relato de: B. Neves, Cidade de São Paulo - Brasil https://www.sitededicas.com.br/contos-edificantes-tragedia-maior-que-a-minha.htm

 3. No texto é defendida a ideia de que:

a) As pessoas devem se revoltar diante da situação de pobreza.

b) As pessoas devem ficar tristes ao ganhar um presente de qualidade inferior.

c) Há pessoas que não cumprem suas promessas.

d) Há pessoas com adversidades maiores do que as nossas.

 4. Qual alternativa resume o tema do relato?

a) “Unidos venceremos. Divididos, cairemos.” (Esopo)

b) “Educa-se mais com exemplos do que com palavras” (Alberto Filho)

c) “Educar é semear com sabedoria e colher com paciência.”(Augusto Cury)

d)“A pobreza e a preguiça andam sempre em companhia.”(Marquês de Maricá)

Leia a tirinha abaixo.

https://tirasarmandinho.tumblr.com/

 

5. A leitura da tirinha permite inferir que:

a) Os pais aprendem com os exemplos dos filhos.

b) Os filhos aprendem com os exemplos dos pais.

c) As crianças aprendem na escola.

d) Raul Seixas é amigo do menino.

 Texto3.

https://tirasarmandinho.tumblr.com/

Texto 4.

LEI DE GERSON        A tal Lei de Gérson tem origem em uma propaganda que Gérson, um dos melhores meio-campistas da história do futebol brasileiro e ex-jogador de grandes times como o São Paulo Futebol Clube, fez para os cigarros Vila Rica no ano de 1976. Na peça publicitária, o boleiro fala sobre as vantagens do cigarro e pronuncia a seguinte frase: "É gostoso, suave e não irrita a garganta". Na sequência diz: "Por que pagar mais caro se o Vila me dá tudo aquilo que eu quero de um bom cigarro?". Depois de propagandear o cigarro e falar sobre o quanto o produto era bom, Gérson dá um sorrisinho malandro e solta a última e infeliz frase da propaganda: "Gosto de levar vantagem em tudo, certo?". Desta forma, sintetizou de uma vez só o jeitinho brasileiro de fazer o errado parecer certo. https://www.infoescola.com/curiosidades/lei-de-gerson/

 6. O texto 3 e 4 apresentam entre si  ideias:

a) divergentes

b) contraditórias

c) semelhantes

d) antagônicas

7.Podemos afirmar que o texto 3 é, exceto:

a) humorado

b) crítico

c) cômico

d) irônico

 Leia o texto abaixo.

Como eram os super-heróis na infância? Descubra como era a vida dos heróis quando eles eram crianças, bem antes de combaterem vilões. Super-Homem O Super-Homem, ou Ka-El, nasceu no planeta Krypton, que explodiu. Antes disso, os pais (Jor-El e Lara) o enviaram à Terra, ainda bebê. Aqui, foi adotado por Jonathan e Martha Kent e recebeu o nome de Clark. Quando criança, vivia em Smallville, no Kansas (Estados Unidos), frequentava a escola e ajudava os pais em casa. Era solitário porque tinha medo de não controlar os poderes! (...). https://recreio.uol.com.br/entretenimento/como-eram-os-super-herois-na-infancia.phtml

 

8. No trecho “Quando criança, vivia em Smallville,” a expressão sublinhada indica:

a) causa.

b) finalidade.

c) lugar.

d) tempo

Leia o texto abaixo.

O Desenhista A Professora flagrou Joãozinho na sala de aula desenhando caricaturas de seus amiguinhos. Tomou seu caderno e disse: "Vamos mostrar para a diretora para ver o que ela acha disso!" Chegando na sala da diretora, após esta olhar com atenção para os desenhos, comenta com ironia: "Muito bonito isso não é seu Joãozinho?" Respondeu Joãozinho feliz da vida, com a maior naturalidade do mundo: "Bonito e bem desenhado. Eu sempre soube que era um grande artista, e agora, depois desse elogio vindo da senhora, fico muito contente!" https://www.sitededicas.com.br/piadas-infantis-criancas-na-escola2.htm

9.  Ao dizer "Muito bonito isso não é seu Joãozinho?" a intenção da diretora era:

a) elogiar o desenho

b) elogiar o aluno

c) desaprovar o comportamento do aluno

d) desaprovar o desenho do aluno

 

PRONOME PESSOAL POSSESSIVO DEMOSNTRATIVO TRATAMENTO EXERCÍCIOS

 Atividade: Pronomes/coesão - parte I pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos.

Leia a tirinha do quadrinista Alexandre Beck.

https://www.facebook.com/tirasarmandinho/photos/a.488361671209144/997492203629419

1. No segundo quadrinho a palavra EU indica:

a) Quem está falando (locutor ou emissor)

b) Com quem se está falando (locutário ou receptor)

c) De quem ou do que se está falando. (assunto ou referente)

 2. No terceiro quadrinho no fragmento “ELE é muito mais forte”  a palavra ELE indica:

a) Quem está falando (locutor ou emissor)

b) Com quem se está falando (locutário ou receptor)

c) De quem ou do que se está falando. (assunto ou referente)

 

3. No terceiro quadrinho a palavra TU indica:

a) Quem está falando (locutor ou emissor)

b) Com quem se está falando (locutário ou receptor)

c) De quem ou do que se está falando. (assunto ou referente)

  Quando conversamos precisamos de três pessoas: 1º pessoa quem fala, 2º pessoa quem ouve, 3º pessoa de quem ou do que se fala. Em um texto escrito também há essas três pessoas. A fala ou o texto escrito são chamados de discurso. Os pronomes pessoais são palavras que indicam as pessoas do discurso 

PRONOMES PESSOAIS
Pessoa do discurso		CASO RETO	CASO OBLÍQUO
Singular	1ª pessoa – quem fala	eu	me, mim, comigo
	2ª pessoa – com quem se fala	tu	te, ti, contigo
	3ª pessoa – de quem ou do que se fala	ele, ela	o, a, lhe, se, si, consigo
Plural	1ª pessoa – quem fala	nós	nos, conosco
	2ª pessoa – com quem se fala	vós	vos, convosco
	3ª pessoa – de quem ou do que se fala	eles, elas	os, as, lhes, se, si, consigo

Leia a tirinha do quadrinista Laerte

Folha de S. Paulo - Sábado, 8 de julho de 2000.              

4. Indique as pessoas do discurso presente no primeiro quadrinho.

a) 1ª pessoa - quem fala ________________

b) 2ª pessoa - quem ouve_____________________

c) 3ª pessoa de quem ou do que se fala__________________

 

5. Que palavra no primeiro quadrinho indica que o carro pertence a 1ª pessoa do discurso?

6. Que palavra do terceiro quadrinho indica que o carro pertence ao homem.

Os pronomes possessivos são palavras que indicam posse, pertencimento. Os pronomes possessivos indicam as pessoas do discurso e lhes atribui a posse de algo.

PRONOMES POSSESSIVOS
Pessoa	Singular	Plural
1ª pessoa – quem fala	meu, minha	meus, minhas
2ª pessoa – com quem se fala	teu, tua	teus, tuas
3ª pessoa – de quem ou do que se fala	seu, sua	seus, suas
1ª pessoa – quem fala	nosso, nossa	nossos, nossas
2ª pessoa – com quem se fala	vosso, vossa	vossos, vossas
3ª pessoa – de quem ou do que se fala	seu, sua	seus, suas

 Leia a tira do quadrinista Ivan Cabral e o quando explicativo abaixo

http://www.ivancabral.com/2015/02/cartum-pronomes-na-vida-real.html

3. PRONOMES DEMONSTRATIVOS indicam a posição de um ser ou objeto em relação às pessoas do discurso
PRONOMES DEMONSTRATIVOS
Pessoa	Variáveis	Invariáveis
1ª – perto de quem fala	este, esta, estes, estas	isto
2ª – perto de quem fala e de quem ouve	esse, essa, esses, essas	isso
3ª – longe de quem fala e de quem ouve	aquele, aquela, aqueles, aquelas	aquilo

 7. Qual pronome foi usado para indicar:

a) Que a máquina está perto de quem está falando (1º quadrinho)?

b) Que o moço está perto de quem fala e de quem ouve (2º quadrinho)?

c) Que a pessoa está longe de quem fala e de quem ouve (3º quadrinho)?

 Pronomes de tratamento

       Quando nos dirigimos a uma pessoa usamos palavras como você, o senhor, a senhora... Essas palavras são chamadas de pronomes de tratamento. Se a pessoa for mais velha que a gente não usamos você, mas senhor. Se a pessoa for uma criança não usamos senhor, mas você. Veja o quadro abaixo:

PRONOME
Você	Tratamento intimo, familiar.
Senhor, senhora	Tratamento respeitoso
Vossa alteza	Príncipes
Vossa senhoria	Altas autoridades

 

 Leia a tirinha.

https://www.facebook.com/tirasarmandinho/photos/a.488361671209144.113963.488356901209621/1216693851709252/?type=3

 8. Quais pronomes de tratamento o Armandinho usou para se dirigir a seu pai?

9. Que pronome de tratamento ele deveria ter usado para demonstrar respeito?

10. Que pronome de tratamento o pai de Armandinho deve usa para se dirigir ao filho?

 

Leia a tirinha

http://bichinhosdejardim.com/wp-content/uploads/2020/06/bdj-200529-web.jpg

11. Localize dois pronomes de tratamento presentes na tirinha.

 

GABARITO:

1.a

2.b

3.c

4.

a) O homem

b) O menino

c) O carro

 

5. Meu

6. Seu

7.

a) Esta

b) esse

c) Aquele

 

8. Vossa Excelência, Vossa Magnificência, Vossa Majestade.

9. Senhor

10. Você

11. Senhora, você.

CRASE A PARTIR DE / ÀPARTIR DE

 

1. A crase na expressão À PARTIR DE no anúncio publicitário está:

a) Certa por se tratar de uma locução adverbial feminina

b) Certa por se tratar de uma locução prepositiva

c) Errada porque não é permitido crase antes de verbo

d) Errada porque a regência o substantivo PREÇOS não pede preposição

 

2. Sobre a expressão Á VISTA no anúncio, é correto afirmar que:

a) Ocorreu erro de acentuação, pois colocaram o acento agudo.

b) Não precisa de crase, pois é uma locução adverbial de modo feminina.

c) Ocorreu erro de acentuação, pois colocaram um o acento grave.

d) Não precisa de crase, pois é uma locução prepositiva feminina.

 

3. Sobre a grafia da palavra LAVA JATO e a explicação do seu significado o correto é:

a) Lava Jato: operação de apoio à corrupção e lavagem de dinheiro.

b) lava a jato: Instalação dotada de equipamentos e dispositivos automáticos próprios para lavar carros.

c) lava à jato: Instalação dotada de equipamentos e dispositivos automáticos próprios para lavar carros.

d) lava-jato: operação de combate à corrupção e lavagem de dinheiro.

CARTA DE RECLAMAÇÃO WANEL VILLE PARTE 2

 

CARTA DE RECLAMAÇÃO PARTE 2
 
Wanel Ville
31/ 12/17 Equipe Online - oniine@jcruzeíro.corn.br
       A central de atendimento ao munícipe, que funciona através do canal 156 deixou há muito de ser uma via de atendimento eficiente aos cidadãos.
        Em reclamação feita a respeito do mato alto e abundante que toma conta da área pública da Prefeitura, localizada na rua Paulina Bersani Migliori, no Wanel Ville IV (que traz muitos problemas de animais peçonhentos e segurança pública aos moradores), a resposta foi que "seria realizada uma vistoria técnica no local, para avaliarmos as necessidades no prazo de 90 dias".
       Ocorre que faz meses que as mencionadas áreas não são roçadas pela Prefeitura, encontrando-se em completo estado de abandono.
       Ademais, não faltam reclamações dos munícipes a respeito da mencionada rua. Durante a realização de terraplenagem para a construção de um condomínio na avenida José Caetano Graziosi, a circulação intensa de caminhões e maquinário pesado ocasionou um buraco imenso no pavimento asfáltico na rua José Abel Buckart, o que cada dia fica pior. Neste caso, foi obtida a resposta que "se encontra cadastrada a reclamação no banco de dados e será inserida na programação".
      Em suma, o munícipe do bairro somente é lembrado para a cobrança de tributos, porém quando precisa do serviço público é obrigado a tolerar respostas que indicam que sabem do problema, contudo sem prazo algum para a solução do mesmo.
       Tomo a liberdade de sugerir à municipalidade, que tanto gosta de reforçar a escassez dos recursos públicos, que afetam diretamente a qualidade e a periodicidade da prestação do serviço público, que passe a economizar verbas com a contratação de assessores.
L.
 
      Resposta - Prezado L. informamos que a Área de Paisagismo e Manutenção da Secretaria do Meio Ambiente, Parques e Jardins (Seroa} vistoriou a área pública localizada na rua Paulina Bersani Migliori, no Wanel Ville IV, e programou o serviço de roçagem para a segunda quinzena de janeiro de 2018. Com relação ao buraco na rua José Abel Buckart, informamos que uma equipe técnica da Secretaria de Serviços Públicos, Conservação e Obras (Serpa) foi ao local e o serviço foi executado na última quarta-feira (20).
PREFEITURA DE SOROCABA
WANEL Ville. Jorna do Cruzeiro do Sul, Sorocaba, 31 dez. 2017. Disponível em https://www2.jornalcruzeiro.com.br/materia/848217/wanel-ville
     1. Nas cartas pessoais, comerciais, de reclamação, entre outras, alguns elementos são importantes, como a data e o local de onde se escreve, a saudação a quem ela é dirigida, o conteúdo da men­sagem, a despedida e o nome de quem escreve.
a) Quais dos elementos citados não aparecem na carta de reclamação que você leu?
      O local, a saudação, a despedida e a data em que foi escrita, aparece apenas a data de publicação no site.
b) Em sua opinião, por que isso aconteceu?
     Sugestão de resposta: por se tratar de um site, alguns elementos das cartas publicadas podem não estar presentes como a data em que o leitor escreveu ao site. Também é possível que alguns elementos sejam omitidos por questão de espaço, entre outros motivos.
c) Que outros elementos você observa na carta de reclamação lida?
    A carta possui um titulo, a data de publicação e o e-mail do jornal no topo e a resposta da Prefeitura.
Releia este trecho da carta.
     Em reclamação feita a respeito do mato alto e abundante que toma conta da área pública da Prefeitura, localizada na rua Paulina Bersani Migliori, no Wanel Ville IV (que traz muitos problemas de animais peçonhentos e segu­rança pública aos moradores), a resposta foi que "seria realizada uma vistoria técnica no local, para avaliarmos as necessidades no prazo de 90 dias".  Ocorre que faz meses que as mencionadas áreas não são roçadas pela Prefeitura, encontrando-se em completo estado de abandono.
                       
2. O que causa a insatisfação do autor da carta?
      O fato de o lugar estar a quatro meses sem ser roçado, encontrando-se em estado de abandono e , ainda assim, a resposta da Prefeitura prever o prazo de 90 dias para uma vistoria técnica de avaliação das necessidades.
3. O autor tenta justificar sua insatis­fação com os serviços prestados pela Prefeitura e convencer o leitor a respeito de sua opinião. Para isso, ele usa explicações e argumentos. Releia este trecho da carta. “A central de atendimento ao munícipe, que funciona através do canal 156, deixou há muito de ser uma via de atendimento eficiente aos cidadãos.”    Que argumentos o autor da carta apresenta para justificar sua afirmação e convencer o leitor a respeito de sua opinião?
      Para justificar sua opinião a respeito dos serviços prestados pela Prefeitura e convencer os leitores do site, o autor da carta usa como argumento os problemas existentes no bairro e as respostas dadas pela Prefeitura.
 

O argumento é um recurso utilizado para convencer alguém a respeito de algo por meio de dados, fatos, exemplos.       A presença de argumentos para justificar opiniões é uma das  características da carta de reclamação

 
4.  Releia a resposta dada pela Prefeitura à carta de reclamação.
            Resposta - Prezado L, informamos que a Área de Paisagismo e  Manutenção da Secretaria do Meio Ambiente, Parques e Jardins (Sema) vis­toriou a área pública localizada na rua Paulina Bersani Migliori, no Wanel Ville IV, e programou o serviço de roçagem para a segunda quinzena de janei­ro de 2018. Com relação ao buraco na rua José Abel Buckart, informamos que uma equipe técnica da (Serpa) foi ao local e o serviço foi executado na última quarta-feira (20).
 
a) É possível dizer que o autor da carta alcançou seu objetivo? Justifique.
      Sim, porque a roçagem do local foi programado pela Prefeitura com data específica e o buraco foi fechado.
b) Em sua opinião, o fato de a reclamação ter sido publicada em um site e se tornado pública ajudou na resolução do problema? Explique sua resposta.
     Sim, pois a divulgação pública do caso pode criar uma imagem negativa da Prefeitura perante um grande número de pessoas, forçando a resolução do problema com mais rapidez.
5. Em sua opinião, escrever e enviar uma carta de reclamação ou solicitação, com argumentos válidos, é uma forma de refletir sobre problemas cole­tivos e ajudar a resolvê-los? Justifique sua resposta.
      Resposta pessoal. Espera-se que os alunos percebam que reclamar por seus direitos apresentando argumentos válidos e sólidos aos responsáveis pelo problema e solicitando sua solução, é exercer os direitos do cidadão.
6.  Em seu bairro ou cidade, há problemas parecidos e que ainda não foram solucionados pelo órgão responsável ou houve demora para resolvê-los? Se sim, escreva abaixo.
Resposta pessoal.
 
REFERÊNCIA BIBLIGRÁFICA:
Português: CONEXÃO E USO, 6ºano: ensino fundamental, anos finais/Dileta Delmanto, Laíz B. Carvalho,1ª ed. São Paulo: Saraiva,2018.p.49...

CARTA DE RECLAMAÇÃO WANEL VILLE GABARITO 1

 
CARTA DE RECLAMAÇÃO
 
1. Você já sentiu necessidade de fazer uma reclamação sobre um produto ou serviço que não atendeu às suas expectativas ou, ainda, sobre um problema em seu bairro? Se sim, conte aos colegas e ao professor qual foi a situação.
Resposta pessoal.
2. Você sabia que é possível publicar uma reclamação em sites, jornais e revistas? Em sua opinião, com que objetivo uma pessoa decide tornar pública sua reclamação?
Resposta pessoal.
3. De que outras formas, além de jornais, sites e revistas, você acha possível fazer uma reclamação?
Resposta pessoal.
 
Wanel Ville
31/ 12/17 Equipe Online - oniine@jcruzeíro.corn.br
       A central de atendimento ao munícipe, que funciona através do canal 156 deixou há muito de ser uma via de atendimento eficiente aos cidadãos.
        Em reclamação feita a respeito do mato alto e abundante que toma conta da área pública da Prefeitura, localizada na rua Paulina Bersani Migliori, no Wanel Ville IV (que traz muitos problemas de animais peçonhentos e segurança pública aos moradores), a resposta foi que "seria realizada uma vistoria técnica no local, para avaliarmos as necessidades no prazo de 90 dias".
       Ocorre que faz meses que as mencionadas áreas não são roçadas pela Prefeitura, encontrando-se em completo estado de abandono.
       Ademais, não faltam reclamações dos munícipes a respeito da mencionada rua. Durante a realização de terraplenagem para a construção de um condomínio na avenida José Caetano Graziosi, a circulação intensa de caminhões e maquinário pesado ocasionou um buraco imenso no pavimento asfáltico na rua José Abel Buckart, o que cada dia fica pior. Neste caso, foi obtida a resposta que "se encontra cadastrada a reclamação no banco de dados e será inserida na programação".
      Em suma, o munícipe do bairro somente é lembrado para a cobrança de tributos, porém quando precisa do serviço público é obrigado a tolerar respostas que indicam que sabem do problema, contudo sem prazo algum para a solução do mesmo.
       Tomo a liberdade de sugerir à municipalidade, que tanto gosta de reforçar a escassez dos recursos públicos, que afetam diretamente a qualidade e a periodicidade da prestação do serviço público, que passe a economizar verbas com a contratação de assessores.
L..................
 
Resposta - Prezado L............, informamos que a Área de Paisagismo e Manutenção da Secretaria do Meio Ambiente, Parques e Jardins (Seroa} vistoriou a área pública localizada na rua Paulina Bersani Migliori, no Wanel Ville IV, e programou o serviço de roçagem para a segunda quinzena de janeiro de 2018. Com relação ao buraco na rua José Abel Buckart, informamos que uma equipe técnica da Secretaria de Serviços Públicos, Conservação e Obras (Serpa) foi ao local e o serviço foi executado na última quarta-feira (20).
PREFEITURA DE SOROCABA
WANEL Ville. Jorna] Cruzeiro do Sul, Sorocaba, 31 dez. 2017.
 
1. Após a leitura do texto, responda às questões a seguir.
a) Você já tinha lido uma carta de reclamação como essa? Se sim, onde?
Resposta pessoal.
b) Sua hipótese sobre o assunto da carta foi confirmada?
Resposta pessoal.
2. Considere o primeiro parágrafo do texto.
a)Esse trecho introduz o assunto com uma afirmação. Qual é ela?
A central de atendimento da prefeitura, que funciona por meio do canal 156, deixou de ser eficiente.
b) Qual é a intenção do autor da carta ao fazer essa afirmação?
O autor da carta tem a intenção de expor uma opinião negativa a respeito da central de atendimento da Prefeitura, criticando a ineficiência do serviço oferecido pelo canal 156.
3. Anote no caderno quais dos problemas a seguir são relatados pelo autor da carta sobre o bairro.
a) O mato alto e abundante em uma área pública da Prefeitura.
b) A escassez de verbas para contratar mais assessores.
c) A existência de um buraco imenso em uma rua do bairro.
d) A via de atendimento aos cidadãos pelo canal 156 deixou de existir.
e) O longo prazo para a resolução dos problemas apontados.
Resposta A,C,E.
 
4. Qual foi a atitude tomada pelo autor diante dos problemas presentes no bairro?
Ele entrou em contato com o canal 156 e registrou a solicitação de reparos.
           
5. Analise o motivo da carta de reclamação.
a) Por que o autor da carta a enviou para o site de notícias?
Por não ter suas solicitações atendidas pelo canal 156.
b)Corri qual intenção o autor escolheu o site para sua reclamação?
Ao enviar a carta para o site, o autor teve o objetivo de tornar públicos os problemas do bairro e a ausência de solução pela Prefeitura.
 
6.  No último parágrafo, o autor da carta conclui o texto com uma crítica e uma sugestão. Releia.
       [...] Tomo a liberdade de sugerir à municipalidade, que tanto gosta de reforçar a escassez dos recursos públicos, que afetam diretamente a qualidade e a periodicidade da prestação do serviço público, que passe a economizar verbas com a contratação de assessores.
a) Explique qual é a crítica feita por ele.
O autor afirma que a prefeitura gosta de reforçar que não tem dinheiro (verbas, recursos), mas gasta com novos funcionários.
b) O autor da carta sugere que a Prefeitura:
(   ) não contrate mais assessores.
( X  ) contrate mais assessores.
 

REFERÊNCIA BIBLIGRÁFICA:

Português: CONEXÃO E USO, 6ºano: ensino fundamental, anos finais/Dileta Delmanto, Laíz B. Carvalho,1ª ed. São Paulo: Saraiva,2018.p.46-48.