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segunda-feira, 30 de outubro de 2023

ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS

 

1. Copie o radical das palavras abaixo;

a) igualdade, igualmente, igualitário, igualzinho: _______________

b) valorizar, desvalorizar, valores, valorosos: ______________

c) infeliz, felizardo, infelizmente, felizes: ____________

d) desperdiçar, imperdível, perdido, perdedor: ______________

e) empedrado, pedreiro, apedrejar, pedrinha: ______________

 

2. Assinale a alternativa em que TODAS palavras tenham PREFIXOS.

a) incapaz, incolor, imortal, impróprio, ímã

b) desagradar, desarmar, desinformar, desfazer, dente

c) bimestre, bisavô, bisneto, bicampeão, bicho

d) reabrir, recontar, repor, reativo, refazer

 

3. Marque a alternativa em que há apenas SUFIXOS destacados.

a) maldade, lealdade, raridade, agilidade

b) bondoso, famoso, vaidoso, mentiroso

c) adotada, afogada, ativada, cantada

d) casamento, ferimento, alojamento, avivamento

 

 

4. Leia as palavras abaixo e depois copie cinco exemplos de palavras formadas por COMPOSIÇÃO POR AGLUTINAÇÃO:

lobisomem, vinagre, passatempo, vaivém, planalto, malcriado, aguardente, pontapé, couve-flor, sexta-feira, cachorro-quente,  pernalta, planalto, Pernalonga, petróleo, mandachuva, vale-brinde, fidalgo, copo d'água,

1_________________________________

2_________________________________

3_________________________________

4_________________________________

5_________________________________

 

5. Leia as palavras abaixo e depois copie cinco exemplos de palavras formadas por COMPOSIÇÃO POR JUSTAPOSIÇÃO:

lobisomem, vinagre, passatempo, vaivém, planalto, malcriado, aguardente, pontapé, couve-flor, sexta-feira, cachorro-quente,  pernalta, planalto, Pernalonga, petróleo, mandachuva, vale-brinde, fidalgo, copo d'água,

1_________________________________

2_________________________________

3_________________________________

4_________________________________

5_________________________________

 

 

 

 

 

6. As palavras abaixo foram formadas pelo processo de DERIVAÇÃO PREFIXAL. Dê um exemplo de outras palavras formadas pelo mesmo processo.

a) infeliz __________________________________

b) impossível _______________________________

c) desagradar ______________________________

 

 

7. As palavras abaixo foram formadas pelo processo de DERIVAÇÃO SUFIXAL. Dê um exemplo de outras palavras formadas pelo mesmo processo.

a) amável__________________________________

b) pescador _______________________________

c) passarinho ______________________________

 

 

8.  Assinale a alternativa que apresenta palavra formada pelo processo de DERIVAÇÃO PREFIXAL e SUFIXAL.

a) amadurecer

b) apodrecer

c) descampado

d) desigualdade

e) envergonhar

 

9.  Assinale a alternativa que apresenta palavra formada pelo processo de DERIVAÇÃO PARASSINTÉTICA.

a) desigualdade

b) infelizmente

c) desvalorização

d) anoitecer

e) deslealdade

 

 

10. Quais são os quatro processos de formação de palavras por derivação estudados nesse bimestre?

1________________________________________

2________________________________________

3________________________________________

4________________________________________

 

domingo, 29 de outubro de 2023

HALLOWEEN - ATIVIDADES

       HALLOWEEN – DIA 31 DE OUTUBRO

      Halloween, ou Dia das Bruxas, é uma celebração popular de culto aos mortos comemorada anualmente no dia 31 de outubro.

        A palavra é formada pelo processo de composição das palavras:

All = todos

Hallows = santos

Eve =  véspera

         Halloween "Véspera de Todos os Santos", pois é comemorado um dia antes do feriado de 01 de novembro.

         A maioria das tradições de Halloween teriam se originado nos antigos festivais celtas chamados Samhaim, que marcavam a passagem de ano e a chegada do inverno. Para os celtas, o início do inverno representava a aproximação entre o mundo e o “Outro Mundo”, onde vivem os mortos.

      Os celtas acreditavam que no início do inverno os mortos regressavam para visitar suas casas e que assombrações surgiam para amaldiçoar seus animais e suas colheitas. Todos os símbolos que hoje são característicos do Halloween eram formas utilizadas pelos celtas para afastar esses maus espíritos.

      Embora de origem pagã, o Halloween recebeu esse nome após ser cristianizado pela Igreja Católica, que passou a defini-lo como véspera do Dia de Todos os Santos.

      A maioria dos símbolos característicos do Halloween possuem origem nos primórdios da tradição, enquanto outros foram agregados com o tempo. Entre os principais estão:

     As cores laranja e preto: o festival do Samhaim era comemorado no início do outono, quando as folhas se tornam laranjas e os dias são mais escuros. Daí a associação do Halloween com essas cores.

       Lanterna de abóbora (do inglês Jack o’lantern): tem origem em um conto celta sobre um rapaz proibido de entrar no céu e no inferno que vaga eternamente com sua lanterna em busca de descanso.

Adaptado de : https://www.significados.com.br/halloween/

 

1.  O Halloween ou Dia das Bruxas é comemorado:

a) Um dia antes da feriado de Todos os Santos.

b) Dois dias antes do Feriado de Todos os Santos

c)  No dia 1º de novembro

d)  No dia 2º de novembro

 

2. A tradução da palavra Halloween é:

a) Dia das Bruxas

b) Dia de Todos os Santos

c) Véspera de Todos os Santos

d) Outro Mundo

 

3. O dia de Halloween é originado

a) do dia de Todos os Santos

b) do Dia das Bruxas

c) um conto celta sobre um rapaz proibido de entrar no céu

d) antigos festivais celtas chamados Samhaim

 

4. A igreja Católica comemora no dia 31 de outubro:

a) O Dia das Bruxas

b) O Halloween

c) O dia de Todos os Santos

d) A véspera do dia de Todos os Santos

 

DIA DO SACI PERERÊ – 31 DE OUTUBRO

       "O Dia do Saci é comemorado no Brasil no dia 31 de outubro, a mesma data em que se comemora o Halloween (Dia das Bruxas), e isso está longe de ser uma coincidência. Isso porque a celebração do ícone do folclore brasileiro foi colocada propositalmente no último dia de outubro.

 

      O objetivo é resgatar e valorizar o folclore brasileiro e a cultura nacional, junto a seus mitos, tradições e histórias. A ideia é que a data sirva como oposição à supervalorização de elementos culturais de outros países em detrimento dos nossos."

      "A história do saci-pererê

      O saci-pererê é um ser mítico que habita as florestas e tem como grande característica o fato de ser travesso e pregar peças nas pessoas. Ele é um ser pequeno, com cerca de meio metro de altura, embora existam versões da lenda que falem que ele pode chegar a ter três metros de altura, se quiser.

      Seguindo a descrição, na lenda saci é negro e possui apenas uma perna, com a qual se locomove rapidamente. É conhecido também por não possuir cabelos e nem pelos corporais, usar um gorro vermelho na cabeça e praticar o hábito do fumo pelo cachimbo.

      A imagem clássica do saci mostra-o como um ser mítico e travesso que realiza brincadeiras, e, por isso, muitas menções do passado referem-se a ele como “endiabrado”. Por ser agitado, saci costumeiramente está realizando travessuras por onde passa. Importante mencionar que dentro da lenda não existe apenas um saci, podendo existir vários realizando suas travessuras ao mesmo tempo.

      Uma das práticas mais comuns realizadas pelo saci é o ato de incomodar os cavalos, sobretudo durante a noite. Conta-se que o saci costuma sugar o sangue dos cavalos, além de amedrontá-los durante a noite, então sempre que os cavalos estiverem agitados à noite é porque um saci esteve lá. Um sinal de que de fato um saci tenha feito de suas travessuras com os cavalos são os nós e tranças que podem ser encontrados em suas crinas.

       Saci também costuma incomodar os viajantes que encontra pela estrada. Ele assovia um som bem estridente que atormenta-os e deixa-os incomodados por não saberem de onde e de quem vem tal som. Além disso, costuma derrubar os chapéus usados pelos viajantes, danificar o freio das carroças, entre outras travessuras.

      O saci também invade as casas para fazer suas brincadeiras. Ele pode queimar as comidas que estão sendo feitas, azedá-las, se já estiverem prontas, além de desaparecer com objetos, apagar a luz das lamparinas etc. O redemoinho já foi visto por muitos como obra do saci para levantar a folhagem e espalhar sujeira.

      Durante esse fenômeno, a lenda conta, é possível capturar o saci. Para isso, basta lançar um certo tipo de peneira no meio do redemoinho. Aquele que captura o saci deve retirar o gorro de sua cabeça para que ele perca seus poderes sobrenaturais. O último ato é aprisioná-lo em uma garrafa com uma cruz desenhada nela. O objetivo dessa é impedir sua fuga.

Conta-se que o saci vive por 77 anos, sendo que, depois desse período, ele pode transformar-se em um cogumelo venenoso ou naqueles cogumelos que são encontrados nos troncos das árvores, os “orelha-de-pau”."

https://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/31-de-outubro-dia-do-saci.htm

https://brasilescola.uol.com.br/folclore/saci-perere.htm

 

 

5. Qual das alternativa não indica uma das travessuras que o Saci pode fazer.

a) dar nó e fazer tranças nas crinas dos cavalos

b) derrubar os chapéus usados pelos viajantes

c) queimar comidas ou azedá-las

d) abrir as janelas das casas durante a noite

 

6. De acordo com o texto com o é possível capturar um Saci?

a) retirando o gorro de sua cabeça

b) aprisioná-lo em uma garrafa

c) lançar um certo tipo de peneira no meio do redemoinho

d) transformando-o em um cogumelo venenoso

 

7. A objetivo de colocar o dia do Saci no mesmo dia do Halloween é:

a) resgatar e valorizar o folclore brasileiro e a cultura nacional

b) ser uma coincidência

c) foi colocada propositalmente no último dia de outubro

d) O Saci-Pererê é um ser mítico que habita as florestas

 

 

TODOS OS SANTOS – DIA 1º DE NOVEMBRO

       Muitos estudiosos dizem que a celebração do Dia de Todos os Santos tem origem no Halloween. Para os celtas, que eram pagãos, os mortos vinham à terra visitar seus entes queridos na noite do dia 31 de Outubro. Por isso, esse tipo é o famoso dia das bruxas, onde se vestem fantasias e decoram casas no mundo inteiro.

       Acontece que, com o passar do tempo, os celtas foram se aproximando do Cristianismo e a Igreja acabou criando a Festum Omnium Sanctorum, ou festa de Todos os Santos, para espantar os maus espíritos e purificar o ambiente.

       A comemoração é datada de 610, data em que o Papa Papa Bonifácio IV dedicou o Panteão a Maria e a todos os mártires. Esse foi o símbolo supremo para a Igreja Católica, já que o templo em honra a todos os deuses romanos cedeu seu lugar a religião vitoriosa.

      Mas a data só foi instituída da maneira que conhecemos hoje quando o Papa Gregório III dedicou uma capela em Roma para Todos os Santos e ordenou que eles fossem homenageados em 1º de Novembro.

      Esta data é dedicada à celebração e homenagem de todos os santos e mártires das igrejas cristãs, garantindo que aqueles que não têm uma data própria de festejo não sejam esquecidos.

Fonte:    

https://www.lojinhauai.com/blog/dia-de-todos-os-santos/

https://www.calendarr.com/brasil/dia-de-todos-os-santos/

 

8. De acordo com o Cristianismo o Dia de Todos os Santos é para:

a) os mortos virem visitar seus entes queridos

b) se vestir com fantasias e decorar casas no mundo inteiro

c) homenagem de todos os santos e mártires das igrejas cristãs

d) comemorar o famoso dia das bruxas

 

9. A palavra celebração só NÃO SIGNIFICA:

a) comemoração

b) homenagem

c) visitação

d) festividade

 

     DIA DE FINADOS – 02 DE NOVEMBRO

      Dia de Finados, também conhecido como Dia dos Mortos ou simplesmente Finados, se trata de um feriado religioso, dedicado a orações e homenagens aos que já faleceram. Aliás, a palavra “finados” significa exatamente isso, algo que finou, findou, acabou ou morreu. No Brasil o Dia de Finados faz parte de um costume católico e consiste em visitar as sepulturas dos entes queridos que já morreram e enfeitar seus túmulos com flores. As pessoas também acendem velas por suas almas e rezam por eles no cemitério ou em templos religiosos.

       Em outros países, há outros costumes. No México, por exemplo, as pessoas também comemoram o Dia de Finados, mas de uma maneira mais festiva e colorida que a brasileira. As celebrações duram 3 dias e as pessoas zombam da morte enfeitando as ruas e organizando desfiles. De forma geral, os mexicanos acreditam que as almas dos que já se foram visitam seus parentes nessa data e é costume também ter altares decorados dentro de casa. Eles os enfeitam com flores, caveiras de papel machê, retratos das pessoas mortas e pequenas oferendas.

      Por que em 2 de novembro?

      Conforme registros históricos, a tradição foi instituída pela Igreja Católica no século X e diz que os vivos devem interceder pelas almas que estão no purgatório esperando a purificação. Mas, o costume é mais antigo do que se imagina. Desde o século II, ao que tudo indica, já se tem indícios de cristão que rezavam por seu falecidos, visitando os túmulos dos mártires e pedindo pelos que já morreram.

      Aos poucos, então, a Igreja foi aderindo ao costume e no século V já era costume dedicar um dia do ano para rezar por todos os mortos, especialmente pelos quais não tinham família e ninguém se lembrava de pedir por suas almas. Mas, a escolha do dia 2 de novembro como a data oficial para celebrar o Dia de Finados só foi feita mesmo no século XIII. Os responsáveis pela Igreja escolheram o dia por suceder o Dia de Todos os Santos, comemorado em 1º de novembro.

 

10. No Brasil, no Dia de Finados:

a) as pessoas zombam da morte enfeitando as ruas

b) ter altares decorados dentro de casa

c) as almas dos que já se foram visitam seus parentes

d) as pessoas visitam as sepulturas dos entes queridos

 

11. de acordo com o texto a palavra finados só não significa:

a) finou

b) findou

c) acabou

d) visitou

 

12. A alternativa ERRADA sobre os costumes do século V é.

a) as pessoas rezavam por todos os mortos

b) as pessoas rezavam pelos que não tinham família

c) as pessoas rezavam por aqueles que ninguém lembrava

d) As pessoas rezavam pelas almas que estão no purgatório

 

 

FILME  ' Viva — A Vida É uma Festa'

https://www.youtube.com/watch?v=fWuP4riK1rE

       'Viva — A Vida É uma Festa' o filme que fala sobre o Dia dos Mortos

        Em 2017 chegava aos cinemas “Viva - A Vida É uma Festa”, um filme da Pixar que conta a história do Miguel, um menino apaixonado por música, que em pleno Dia dos Mortos vai parar na Terra dos Mortos para conseguir, de alguma maneira, se livrar da proibição da sua família sobre a música.

       “Viva - A Vida É uma Festa” estreou primeiro no México, no dia 27 de outubro de 2017, três semanas e meia antes da estreia mundial. Isso porque o filme fala sobre o Dia dos Mortos, que pode acontecer entre 31 de outubro a 2 de novembro. Ou seja, a produção da Pixar que fala sobre essa festa típica mexicana foi lançada durante as celebrações da data. 

        Aqui no Brasil o filme ganhou o nome de “Viva — A Vida É uma Festa”, mas o nome verdadeiro não chega nem perto disso! O título original é “Coco”, que é uma referência a Mamam Coco, a bisavó do protagonista.

A mudança de nome aconteceu, pois era uma forma de evitar que as pessoas falassem Cocô ao pronunciarem o título aqui no Brasil. E não foi só isso que mudou: a bisavó do Miguel se chama, em solo brasileiro, Mama Lupita.

      Se você prestar bastante atenção, vai perceber que toda a tecnologia que vemos na Terra dos Mortos é antiga. O exemplo disso é que os esqueletos usam walkie-talkies e computadores da década de 80. Isso simboliza que, nesse espaço, só entra coisas que estão realmente mortas, ou seja, essas tecnologias só funcionam lá porque “morreram” para os vivos.

https://recreio.uol.com.br/noticias/entretenimento/5-curiosidades-sobre-viva-vida-e-uma-festa.phtml

 

 

 

13. No Brasil o filme recebeu outro nome porque:

a) uma referência a Mamam Coco, a bisavó do protagonista.

b) uma forma de evitar que as pessoas falassem Cocô

c) a bisavó do Miguel se chama, em solo brasileiro, Mama Lupita.

d) foi traduzido do título original

 

14. O filme Viva — A Vida É uma Festa faz referência:

a) ao dia de Todos os Santos

b) ao Halloween

c) Ao dia de Finados

d) ao Dia da Bruxas.

terça-feira, 24 de outubro de 2023

COMPREENSÃO LITERAL - BARRET

 

COMPREENSÃO LITERAL -  A compreensão literal refere-se a recuperação da informação explicitamente apresentada no texto pode se dividir em reconhecimento e lembrança.

Reconhecimento

Consiste na localização e na identificação de elementos do texto.

Reconhecimento de detalhes

Requer localizar e identificar fatos como nomes de personagens, incidentes, tempo e local.

Reconhecimento de ideias principais

Requer localizar  e identificar uma oração explicita no texto, que seja a ideia principal de um parágrafo ou de um trecho mais extenso da seleção

Reconhecimento de sequencias

Requer localizar e identificar a ordem de incidentes ou ações explicitamente apresentadas no trecho selecionado.

Reconhecimento das relações de causa e efeito

Requer localizar ou identificar as razões que, estabelecidas com clareza, determinam um efeito

Reconhecimento de traços de personagens

Requer localizar ou identificar declarações explicitas sobre um personagem que ajude a destacar de que tipo de pessoa se trata.

Lembrança

Requer que o leitor reproduza de memória época, local, fatos minuciosos, idéias ou informações apresentadas no trecho.

Lembrança de detalhes

Requer reproduzir de memória fatos como nomes de personagens, tempo e local, fatos minuciosos.

Lembrança de idéias principais

Requer lembrar-se da idéia principal de um texto, principalmente  quando se encontra expressamente estabelecida. Também se pode referir ás idéias principais de alguns parágrafos.

Lembrança de sequencias

Consiste em lembrar-se da ordem dos incidentes ou das ações apresentadas com clareza no texto.

Lembrança de relações de causa e efeito

Requer lembrar-se das razões explicitamente estabelecidas que determinam um efeito.

Lembrança de traços de personagens

Requer lembrar-se da caracterização explicita que foi feita dos personagens que aparecem no texto: nomes de personagens, tempo e local.



COMPREENSÃO INFERENCIAL:

Inferência de detalhes

Exige conjecturar sobre os detalhes adicionais que o autor poderia ter incluído no texto para torná-lo mais informativo, interessante ou atrativo.

Inferência de idéias principais.

Exige incluir a idéia principal, o significado geral, o tema ou ensino moral que não estão expressamente apresentada no texto.

Inferência de sequências.

Consiste em determinar a ordem das ações, se a sua sequência não é estabelecida com clareza no texto. Também pode consistir em determinar as ações que precederam ou se seguiram as que são observadas no texto.

Inferência de causa e efeito.

Exige apresentar hipóteses sobre as motivações dos personagens e de suas interações com o tempo e o lugar. Também implica conjecturar sobre as causas que atuaram a partir de indícios explícitos apresentados.

Inferência de traços dos personagens.

Consiste em determinar características dos personagens que não são dadas explicitamente no texto.


VERBOS EXERCÍCIOS 6 ANO PARTE IV

 VERBOS EXERCICIOS PARTE IV   

QUIZ SOBRE VERBO https://professordiorges.blogspot.com/search/label/VERBO?updated-max=2021-04-11T19:57:00-03:00&max-results=20&start=18&by-date=false

1. Grife os verbos das orações abaixo.

a) Os alunos leram um livro.

b) Muitas pessoas viajam nas férias.

c) Hoje trabalho muito.

d) Talvez eu participe do campeonato.

e) Gosto muito de meus pais.

f) Todos escreverão o texto.

g) Pedro e eu entendemos a matéria.

 

2. Identifique a conjugação dos verbos nas orações abaixo. (1ªAR/ 2ªER/ 3ªIR)

a) Cantamos uma música romântica.

...........................

b) Sonhei com você.

..............................

c) Eu decido meu caminho.

..............................

d) Reconheço as diferenças.

............................

e) Ouvimos uma bela canção.

................................

f) Não partiremos o bolo agora.

.............................

 

3. Assinale as alternativas  que possuem  locução verbal.

(   ) Somente os alunos podem participar do concurso.

(   ) Os pais participaram da torcida.

(   ) Os pássaros começam cantar cedo.

(   ) Hoje eu começarei um regime.

(   ) Ele ficou sabendo da festa.

(   ) Ninguém ficou na sala.

(    ) A seca preocupa os agricultores.

(    )  O pai ficou preocupado  com o atraso.

 

4. As orações abaixo estão no tempo presente e modo indicativo. Passe os verbos para o pretérito perfeito e pretérito imperfeito.

 

a) Eu estudo muito.

P.......................................................................

I.......................................................................

b) Joana treina para o campeonato.

P.........................................................................

I..........................................................................

c) Eu como muito lanche..

P......................................................................

I.......................................................................

d) Os garotos falam ao celular.

P........................................................................

I........................................................................

e) Eu aprendo na escola.

P........................................................................

I.........................................................................

f) Carlos joga futebol.

P....................................................................

I.....................................................................

g) As meninas desfilam bem.

P....................................................................

I.....................................................................

h) Os meninos correm o tempo todo.

P.......................................................................

I.........................................................................

 

5. Passe os verbos da sorações abaixo para o tempo:

Futuro do presente, FPS.

Futuro do pretérito, FPT.

a) O aluno bagunceiro ficou de castigo.

F PS...............................................................

F PT................................................................

b) Muitas pessoas gostam de festas juninas.

F PS...............................................................

F PT................................................................

c) O cliente pediu um desconto.

F PS...............................................................

F PT................................................................

d) Maria pratica esportes.

F PS...............................................................

F PT................................................................

e) Provocaram um desmatamento no local.

F PS...............................................................

F PT................................................................

f) Poluíram nossos rios.

F PS...............................................................

F PT................................................................

g) O carpinteiro conserta a porta.

F PS...............................................................

F PT................................................................

h) Poucos conhecem esse jogo.

F PS...............................................................

F PT................................................................

 

6) Complete as frases de acordo com os verbos entre parênteses e os tempos pedidos.

a) Preciso passar no vestibular, por isso...............................................muito. (estudar - futuro do presente do indicativo).

 

b) ..............................boas lembranças da minha infância. (ter - presente do indicativo).

 

c) Marcela e Bruna............................ao cinema ontem. (assistir - pretérito perfeito do indicativo).

 

d) Nesta vida..............................o que plantamos. (colher - presente do indicativo).

 

e) Pedro......................................futebol muito bem se tiver oportunidade. (jogar - futuro do presente do indicativo).

 

f) Os homens...................................viola durante a serenata. (tocar - futuro do presente doindicativo).

 

g) O aluno................................................um prêmio ao final do semestre. (ganhar - futuro do presente do indicativo).

 

h) A menina...................................alto durante as aulas. (falar - pretérito imperfeito do indicativo).

 

segunda-feira, 23 de outubro de 2023

COMPREENSÃO LEITORA

 COMPREENSAO LEITORA (obs.: Sugestões são bem vindas)

 Observações sobre o texto a ser usado:

a) Conhecimentos prévios.

b) Relevância social do conteúdo. (para que serve)

c) Relevância pessoal do conteúdo. (sobre o que o texto fala)

 POSSÍVEIS PERGUNTAS

a) você gostou do texto?

b) como você se sentiu?

c) O que você faria diante da situação ...presente no texto?

c) sobre o que você gostaria de ler?

 COMPREENSÃO LEITORA ( Há conceitos de vários teóricos)

1. O texto, fragmento ou expressão está em sentido literal ou figurado?

a) Qual o significado das figuras de linguagem...

b) O que que dizer o ditado populare...

 2. Qual o gênero textual? (OBS: Nessa proposta é mais interessante trabalhar com as características de alguns tipos de texto: jornalisticos , narrativos, argumentativos, publicitários)

 3. Reconhecer uma informação

a) Qual o significado da palavra, expressão.

 – trabalho com sinônimos, antônimos e dicionário. Copiar lista. Bingo com sinônimos.

 – criaçao de paráfrases, paródiasa, vozes verbais, exercícios de identificação

 3. Reconhecer as ideias principais

4. Reconhecer uma sequencia de acontecimentos

5. Reconhecer fatos

6. Reconhecer opiniões

a) comparar opiniões axb.

b) comparar carcterísticas físicas ou psicológicas de personagens.

7. Reconhecer os elementos da narrativa: personagem, espaço, tempo.

8. Reconhecer caracteristicas das pesrsonagens e do espaço. axb.

9. Reconhecer a fala das personagens. Pontuação: travessão, aspas.

10. Reconhecer o tipo de narrador.

11. Reconhecer o tema.

12. Reconhecer a causa.

13. Reconhecer a consequência.

14. Reconhecer o humor

15. Reconhecer sentimentos expressos por interjeições ou imagens.

16. Reconhecer ironias.

17. Reconhecer pressupostos ou subentendidos.

 REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA

1. Quantas vezes é preciso repetir uma matéria?

a) aluno que presta atenção.

b) aluno que não presta atenção.

c) algum tipo de dificuldade não disgnosticada.

d) aluno com disgrafia, disortografia, dislexia,  “preguiça” TOD...

(...)

 2. Qual o espaço de tempo para repetição do conteúdo?

a) no mesmo dia

b) um dia

c) uma semana

d) duas semanas

e) três semanas.

(...)

 3. Qual a estratégia para repetição?

a) Exercícios de identificação: circule, sublinhe...

b) Jogos: bingo, gincana, quiz...

c) Exercícios de copiar a resposta

d) Exercicios online

(...)

domingo, 22 de outubro de 2023

VERBOS 6º ANO EXERCICIOS

VERBOS EXERCÍCIOS FUNDAMENTAL I ( Se não der  para copiar e colar,  clique no link pagina 1 e pagina 2 e baixe a imagem.)

 FONTE: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/search/label/Verbo?m=0

LINK PARA BAIXAR PAGINA I  https://drive.google.com/file/d/1UNqQ6tTDddUu6JpbXB7eW3qYxIyyY7eO/view?usp=share_link

PAGINA 2 https://drive.google.com/file/d/1Uf61bjo0r8vJdBEqOYHBqrmzaptddQm5/view?usp=share_link



























CONTO - A SERPENTE DE OURO - ATIVIDADES

 A SERPENTE DE OURO (Petrus Alphonsi)

    1.                Um homem rico, enquanto ia para cidade, perdeu o que levava consigo: uma bolsa com mil talentos e uma serpente de ouro. Um pobre que passava pela mesma estrada achou a bolsa e a entregou para sua esposa, contando-lhe como a achara. Ouvida a história, a mulher disse:

    2.                — Guardemos o que Deus nos deu.

    3.               No dia seguinte, um arauto percorreu a rua gritando:

    4.                — Quem encontrou o tesouro contido numa bolsa, restitua-o, e não só estará livre de qualquer delito, mas terá ainda a recompensa de cem talentos.

    5.               Ouvindo o arauto, o homem que achara o tesouro disse à mulher:

    6.               — Restituamos o tesouro, e não só estaremos livres de qualquer culpa, mas ainda por cima teremos cem talentos.

    7.              Respondeu a mulher:

    8.               — Se Deus quisesse que o dono ficasse com o tesouro, o dono não o teria perdido. Portanto, guardemos o que Deus nos deu.

    9.              O homem insistiu em que devia restituí-lo, enquanto sua mulher a isto se opunha de todos os modos. Ele, porém fez a restituição e reclamou o que o arauto prometera.

 10.               Entretanto o ricaço, cheio de perversidade, disse-lhe:

 11.               — Fica sabendo que falta a outra serpente.

 12.               Assim falou, com o criminoso intuito de não dar ao pobre homem os talentos prometidos. Este, por sua vez, afirmou que não tinha encontrado nada mais.

 13.              Os homens daquela cidade, favoráveis ao rico e no desejo de desacreditar o pobre, cuja sorte lhes provocara inveja, levaram-no à justiça. O pobre homem continuou proclamando que nada mais tinha encontrado.

 14.              Passou o caso a ser comentado entre os pobres e entre os ricos. Afinal, pelo relato dos ministros, chegou aos ouvidos do rei. Mal tomou conhecimento dele, o rei mandou trazer à sua presença o rico, o pobre e o tesouro.

 15.              Quando todos lá se achavam, mandou o rei vir um filósofo muito sábio, e ordenou-lhe que ouvisse a palavra do acusador e a do acusado, e esclarecesse a contenda.

 16.             Ouvido o caso, o filósofo chamou o pobre e disse-lhe:

 17.              — Dize-me se ainda tens algum bem daquele homem. Pois, se não o tens, procurarei libertar-te.

 18.              — Sabe Deus que tudo o que encontrei eu restituí.

 19.        Então o filósofo disse para o rei e os outros:

 20.              — O homem rico é muito honesto e digno de crédito, e tem grandes testemunhos de sua veracidade.

 21.                Por outro lado, parece-me provável que o homem pobre não tenha encontrado nada além daquilo que restituiu, pois, se fosse desonesto, não devolveria o que devolveu, mas esconderia tudo.

 22.             — Que concluís daí, ó filósofo?

 23.             — Concluo que o tesouro encontrado não é do homem rico. Deveis tirar do tesouro cem talentos e dá-los ao pobre, guardando o restante até que apareça quem o reclame. E o homem rico que continue a procurar o saco com duas serpentes.

 24.             A sugestão agradou ao rei e a todos os circunstantes. Então o rico disse:

 25.             — Ó bom rei, digo-te a verdade: este tesouro realmente é meu. Mas, como eu não queria dar a este homem o que o arauto prometera, aleguei que me faltava uma segunda serpente. Tem piedade de mim, e darei a ele o que foi prometido.

 26.             Então o rei retirou do tesouro duzentos talentos e os deu ao pobre, devolvendo ao rico apenas o que restara, como punição por ter levantado falsa acusação sobre a honestidade do pobre.

Adaptado de:  (Petrus Alphonsi, in Aurélio Buarque de Holanda Ferreira e Paulo Rónai, Mar de Histórias – Nova Fronteira, Rio, 4ª ed. vol. 1, p. 158)

https://bibliotecasemlimites.comunidades.net/a-serpente-de-ouro-petrus-alphonsi

 

1. Quem é o autor do texto?

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2. Quais são as personagens?

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3. Que acontecimento dá inicio a história (par.1)?

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4. Explique com suas palavras o (clímax) ponto de maior tensão da história (par.23)?

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5. Explique com suas palavras o desfecho da história (par.26).

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6. O narrador desse conto participa da história?

(    ) não ele só conta a história.

(    ) sim, ele participa faz várias ações.

 

7. Descreva com suas palavras o espaço (lugar) onde acontece essa história.

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8. Em que época essa história aconteceu?

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9. Qual das alternativas abaixo NÃO indica uma opinião.

a) — Se Deus quisesse que o dono ficasse com o tesouro, o dono não o teria perdido.

b) — Quem encontrou o tesouro contido numa bolsa, restitua-o

c) — Concluo que o tesouro encontrado não é do homem rico.

d) Deveis tirar do tesouro cem talentos e dá-los ao pobre

 

 

10. O significado de ARAUTO, de acordo com o texto é:

a) mensageiro         b) carteiro          c) cavaleiro      d)escudeiro

 

11. No texto a palavra TALENTO significa:

a) habilidade            b) dom            c) moeda              d) notas

 

12. O verbo RESTITUIR significa:

a) extorquir              b) devolver         c) emprestar    d) indenizar

 

13. A palavra CONTENDA só NÃO significa:

a) disputa     b) demanda     c) discórdia     d) conciliação

 

14. Quais característica podemos atribuir:

a) ao homem pobre

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b) a mulher do homem pobre

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c) ao homem rico

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d) ao rei

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e) ao filósofo

 

15. Se você estivesse na posição do homem pobre o que você faria?

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16. Assinale a alternativa que apresenta o verbo no tempo presente.

a) — O homem rico é muito honesto e digno de crédito

b) Então o rei retirou do tesouro duzentos talentos

c) estará livre de qualquer delito

d) Um homem rico, enquanto ia para cidade

 17. “Mal tomou conhecimento dele, o rei mandou trazer à sua presença o rico, o pobre e o tesouro (par.14).”  A palavra destacada se refere

a) ao rei

b) ao pobre

c) ao tesouro

d) ao caso

 

18. A fala das personagens no texto é marcada com:

a) travessão

b) parênteses

c) reticências

d) ponto de interrogação.

 

19. “como punição por ter levantado falsa acusação sobre a honestidade do pobre (par.26).” A palavra destacada indica uma relação de:

a) tempo

b) lugar

c) causa

d) adição

 

20. As opiniões do homem pobre e de sua mulher são sobre o que fazer com a bolsa de dinheiro são:

a) complementares

b) semelhantes

c) iguais

d) opostas