PLANEJAMENTO
ANUAL 6º COLÉGIO LA SALLE
Conteúdos
Habilidades Avaliação
Leitura e produção de texto
- Estruturação de um texto narrativo: margens
e parágrafos;
- Estruturação de parágrafos: início, meio e
fim (introdução, desenvolvimento e conclusão);
- Coesão e coerência entre as ideias;
- Textos relacionados à condição humana, às
linguagens e ao imaginário infantil: o conto maravilhoso, a lenda e a fábula.
Estrutura linguística
- O texto, o parágrafo e a frase (tipos de
frases);
- O diálogo;
- Língua e contexto
- Contexto linguístico;
- Intencionalidade linguística;
- Interlocutores;
- Enunciado;
- Gêneros textuais;
- As variedades linguísticas;
- Oralidade e escrita;
- A gíria;
- Substantivo: classificação e flexão;
- Adjetivo: classificação e flexão / locução
adjetiva;
- Artigo: classificação e flexão;
- Numeral: classificação e flexão;
- Ortografia: J ou G?, letra H.
Caligrafia
- Traçado uniforme (legível) do alfabeto
maiúsculo e minúsculo;
- Atividades lúdicas envolvendo o conteúdo
trabalhado ao longo do trimestre, como bingo, soletrando, ditado, jogos de
concentração e percepção, entre outros.
HABILIDADES
- Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na
escola para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade,
respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural;
- Identificar os
elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e
estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos.
- Analisar a função da
linguagem predominante nos textos em situações específicas de interlocução.
- Reconhecer em textos de
diferentes gêneros, recursos verbais e não-verbais utilizados com a finalidade
de criar e mudar comportamentos e hábitos.
- Inferir em um texto
quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo, pela análise
dos procedimentos argumentativos utilizados.
- Identificar, em
textos de diferentes gêneros, as marcas linguísticas que singularizam as
variedades linguísticas sociais, regionais e de registro.
- Relacionar as variedades
linguísticas a situações específicas de uso social.
- Reconhecer os usos da
norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação.
- Reconhecer e utilizar de forma correta o
traçado da escrita manuscrita.
• Reconhecer e utilizar de forma correta a
ortografia de palavras com as dificuldades ortográficas em estudo.
• Compreensão e construção das regras
ortográficas das palavras com dificuldades ortográficas.
Avaliação discursiva (3,0)
- Tipos de frase;
- As variedades linguísticas /
interlocutores;
- Substantivo: classificação e flexão;
- Adjetivo: classificação e flexão / locução adjetiva;
- Artigo: classificação e flexão;
- Leitura e interpretação de textos e imagens.
Avaliação
mensal (3,0):
- Classificação e flexão do substantivo, do adjetivo
e do artigo;
- Numeral : classificação e flexão;
- Ortografia: J, G, H.
- Leitura e interpretação de textos e imagens.
Avaliação livre (3,0):
- Redação – PASTA DE PRODUÇÃO
DE TEXTO -
(1,0);
- Livro paradidático: O
homem que não teimava
(1,0);
- Livro paradidático: O
enfermeiro (1,0).
Avaliação formativa (1,0)
- Assiduidade (0,2);
- Tarefas (0,2);
- Material (0,2);
- Comportamento (0,2);
- Participação (0,2).
2º TRIMESTRE
Leitura e produção de texto
- Textos que fazem parte da
correspondência: a carta pessoal, o cartão postal, o cartaz;
- Os gêneros digitais: e-mail,
blog, twitter;
- História em quadrinhos;
- Interpretação de gráficos,
tabelas e mapas.
Estrutura linguística
- Encontro consonantal;
- Encontros vocálicos (hiato,
ditongo e tritongo);
- Divisão e classificação
silábica: sílaba tônica e átona / palavras oxítonas, paroxítonas e
proparoxítonas;
-Pronome: classificação (pessoais
do caso reto e do caso oblíquo, de tratamento, possessivos, demonstrativos,
indefinidos e interrogativos);
- Aspectos do uso cotidiano dos
pronomes: emprego dos pronomes de acordo com o contexto;
- Valores gramaticais e
semânticos relacionados aos pronomes;
- Regras de acentuação das
palavras oxítonas, paroxítona, proparoxítonas e monossílabos tônicos segundo o
novo acordo ortográfico;
- Modo indicativo (flexão de
número, pessoa e tempo; 1ª, 2ª e 3ª conjugação; formas nominais: infinitivo,
particípio e gerúndio).
Caligrafia
- Atividades lúdicas envolvendo o
conteúdo trabalhado ao longo dotrimestre, como bingo, soletrando, ditado, jogos
de concentração e percepção, entre outros.
- Recorrer aos conhecimentos
desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária
na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural;
- Identificar as diferentes
linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos
sistemas de comunicação;
- Recorrer aos
conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação e informação para
resolver problemas sociais;
- Relacionar informações
geradas nos sistemas de comunicação e informação, considerando a função social
desses sistemas;
- Identificar os elementos
que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de
textos de diferentes gêneros e tipos;
- Inferir em um texto
quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo, pela análise
dos procedimentos argumentativos utilizados;
- Reconhecer os usos da norma
padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação;
- Relacionar informações,
representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em situações
concretas, para construir argumentação consistente;
- Selecionar, organizar, relacionar,
interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões
e enfrentar situações-problema;
- Inferir em um texto
quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo, pela análise
dos procedimentos argumentativos utilizados;
- Reconhecer no texto
estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público, tais
como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras;
- Reconhecer e utilizar de forma
correta o traçado da escrita manuscrita;
- Compreensão e construção das
regras ortográficas das palavras com dificuldades ortográficas.
Avaliação mensal (3,0):
- Encontro consonantal;
- Encontros vocálicos (ditongo,
tritongo e hiato);
- Divisão e classificação
silábica: sílaba tônica eátona / palavras oxítonas, paroxítonas e
proparoxítonas;
- Regras de acentuação das
palavras oxítonas,
paroxítona, proparoxítonas e
monossílabos
tônicos segundo o novo acordo
ortográfico;
- Classificação e flexão das
classes gramaticais:
substantivo, artigo, adjetivo e
numeral;
- Leitura e interpretação de
textos e imagens.
Avaliação Discursiva (3,0):
- Modo indicativo (flexão de
número, pessoa e tempo; 1ª, 2ª e 3ª conjugação; formas nominais: infinitivo,
particípio e gerúndio);
-Pronome: classificação (pessoais:
do caso reto e do caso oblíquo; de tratamento; possessivos; demonstrativos;
indefinidos e interrogativos);
- Classificação e flexão das
classes gramaticais: substantivo, artigo, adjetivo e numeral;
- Leitura e interpretação de
textos e imagens.
Avaliação livre (3,0):
- Redação – PASTA DE PRODUÇÃO
DE TEXTO (1,0);
- Livro paradidático:
Frankenstein (1,0);
- Livro paradidático: Pé de
poesia (1,0).
Avaliação formativa (1,0)
- Assiduidade (0,2);
- Tarefas (0,2);
- Material (0,2);
- Comportamento (0,2);
- Participação (0,2).
3º TRIMESTRE
Leitura e produção de texto
- Textos que dizem respeito à
questão da identidade da criança, vista em suas relações com o universo
familiar e com a sociedade: textos crítico-argumentativos;
- Texto de opinião;
- Elaboração de tabelas e
gráficos.
Estrutura linguística
- Modos verbais: indicativo,
subjuntivo e imperativo: noções semânticas;
- Advérbio: classificação e
valores semânticos;
- Ordem direta e indireta das
orações;
- Período simples e composto;
- Oração e frase;
- Sujeito e classificação
(simples e composto);
- Núcleo do sujeito;
- Predicado;
- Preposição: valores semânticos.
Caligrafia
- Atividades lúdicas envolvendo o
conteúdo trabalhado ao longo do trimestre, como bingo, soletrando, ditado,
jogos de concentração e percepção, entre outros.
- Identificar as diferentes
linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos
sistemas de comunicação;
- Recorrer aos
conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação e informação para
resolver problemas sociais;
- Relacionar informações
geradas nos sistemas de comunicação e informação, considerando a função social desses
sistemas;
- Inferir em um texto
quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo, pela análise
dos procedimentos argumentativos utilizados;
- Reconhecer os usos da
norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação;
- Relacionar informações,
representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em situações concretas,
para construir argumentação consistente;
- Selecionar, organizar,
relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas,
para tomar decisões e enfrentar situações-problema;
- Relacionar, em
diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos;
- Inferir em um texto
quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo, pela análise
dos procedimentos argumentativos utilizados;
- Reconhecer no texto
estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público, tais
como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras;
- Reconhecer e utilizar de forma
correta o traçado da escrita manuscrita;
- Compreensão e construção das
regras ortográficas das palavras com dificuldades ortográficas.
Avaliação mensal (3,0):
- Modos verbais: indicativo,
subjuntivo e imperativo: noções semânticas;
- Advérbio: classificação e
valores semânticos;
- Preposição: valores semânticos;
- Classificação e flexão das
classes gramaticais: substantivo, artigo, adjetivo, numeral e pronome;
- Leitura e interpretação de
textos e imagens
Avaliação discursiva (3,0):
- Período simples e composto;
- Oração e frase;
- Sujeito e classificação
(simples e composto);
- Núcleo do sujeito;
- Predicado;
- Classificação e flexão das
classes gramaticais: substantivo, artigo, adjetivo, numeral, pronome, advérbio
e preposição;
- Leitura e interpretação de
textos e imagens.
Avaliação livre (3,0):
- Redação – PASTA DE PRODUÇÃO
DE TEXTO (1,0);
- Livro paradidático: Crônica
III (1,0)
- Livro paradidático: O
menino que caiu do céu (1,0)
Avaliação formativa (1,0)
- Assiduidade (0,2)
- Tarefas (0,2)
- Material (0,2)
- Comportamento (0,2)
- Participação (0,2)
