PROFESSOR DIORGES: PLANEJAMENTO ANUAL 6º ANO COLÉGIO LA SALLE

quarta-feira, 19 de abril de 2017

PLANEJAMENTO ANUAL 6º ANO COLÉGIO LA SALLE

PLANEJAMENTO ANUAL 6º COLÉGIO LA SALLE

Conteúdos Habilidades Avaliação

Leitura e produção de texto

- Estruturação de um texto narrativo: margens e parágrafos;

- Estruturação de parágrafos: início, meio e fim (introdução, desenvolvimento e conclusão);

- Coesão e coerência entre as ideias;

- Textos relacionados à condição humana, às linguagens e ao imaginário infantil: o conto maravilhoso, a lenda e a fábula.

Estrutura linguística

- O texto, o parágrafo e a frase (tipos de frases);

- O diálogo;

- Língua e contexto

- Contexto linguístico;

- Intencionalidade linguística;

- Interlocutores;

- Enunciado;

- Gêneros textuais;

- As variedades linguísticas;

- Oralidade e escrita;

- A gíria;

- Substantivo: classificação e flexão;

- Adjetivo: classificação e flexão / locução adjetiva;

- Artigo: classificação e flexão;

- Numeral: classificação e flexão;

- Ortografia: J ou G?, letra H.

Caligrafia

- Traçado uniforme (legível) do alfabeto maiúsculo e minúsculo;

- Atividades lúdicas envolvendo o conteúdo trabalhado ao longo do trimestre, como bingo, soletrando, ditado, jogos de concentração e percepção, entre outros.

HABILIDADES

- Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural;

- Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos.

- Analisar a função da linguagem predominante nos textos em situações específicas de interlocução.

- Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e não-verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos.

- Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo, pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados.

- Identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais, regionais e de registro.

- Relacionar as variedades linguísticas a situações específicas de uso social.

- Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação.

- Reconhecer e utilizar de forma correta o traçado da escrita manuscrita.

• Reconhecer e utilizar de forma correta a ortografia de palavras com as dificuldades ortográficas em estudo.

• Compreensão e construção das regras ortográficas das palavras com dificuldades ortográficas.

Avaliação discursiva (3,0)

- Tipos de frase;

- As variedades linguísticas / interlocutores;

- Substantivo: classificação e flexão;

- Adjetivo: classificação e flexão / locução adjetiva;

- Artigo: classificação e flexão;

- Leitura e interpretação de textos e imagens.

Avaliação mensal (3,0):

- Classificação e flexão do substantivo, do adjetivo e do artigo;

- Numeral : classificação e flexão;

- Ortografia: J, G, H.

- Leitura e interpretação de textos e imagens.

Avaliação livre (3,0):

- Redação – PASTA DE PRODUÇÃO DE TEXTO -

(1,0);

- Livro paradidático: O homem que não teimava

(1,0);

- Livro paradidático: O enfermeiro (1,0).

Avaliação formativa (1,0)

- Assiduidade (0,2);

- Tarefas (0,2);

- Material (0,2);

- Comportamento (0,2);

- Participação (0,2).

2º TRIMESTRE

Leitura e produção de texto

- Textos que fazem parte da correspondência: a carta pessoal, o cartão postal, o cartaz;

- Os gêneros digitais: e-mail, blog, twitter;

- História em quadrinhos;

- Interpretação de gráficos, tabelas e mapas.

Estrutura linguística

- Encontro consonantal;

- Encontros vocálicos (hiato, ditongo e tritongo);

- Divisão e classificação silábica: sílaba tônica e átona / palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas;

-Pronome: classificação (pessoais do caso reto e do caso oblíquo, de tratamento, possessivos, demonstrativos, indefinidos e interrogativos);

- Aspectos do uso cotidiano dos pronomes: emprego dos pronomes de acordo com o contexto;

- Valores gramaticais e semânticos relacionados aos pronomes;

- Regras de acentuação das palavras oxítonas, paroxítona, proparoxítonas e monossílabos tônicos segundo o novo acordo ortográfico;

- Modo indicativo (flexão de número, pessoa e tempo; 1ª, 2ª e 3ª conjugação; formas nominais: infinitivo, particípio e gerúndio).

Caligrafia

- Atividades lúdicas envolvendo o conteúdo trabalhado ao longo dotrimestre, como bingo, soletrando, ditado, jogos de concentração e percepção, entre outros.

- Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação;

- Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação e informação para resolver problemas sociais;

- Relacionar informações geradas nos sistemas de comunicação e informação, considerando a função social desses sistemas;

- Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos;

- Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo, pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados;

- Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação;

- Relacionar informações, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir argumentação consistente;

- Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problema;

- Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo, pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados;

- Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público, tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras;

- Reconhecer e utilizar de forma correta o traçado da escrita manuscrita;

- Compreensão e construção das regras ortográficas das palavras com dificuldades ortográficas.

Avaliação mensal (3,0):

- Encontro consonantal;

- Encontros vocálicos (ditongo, tritongo e hiato);

- Divisão e classificação silábica: sílaba tônica eátona / palavras oxítonas, paroxítonas e

proparoxítonas;

- Regras de acentuação das palavras oxítonas,

paroxítona, proparoxítonas e monossílabos

tônicos segundo o novo acordo ortográfico;

- Classificação e flexão das classes gramaticais:

substantivo, artigo, adjetivo e numeral;

- Leitura e interpretação de textos e imagens.

Avaliação Discursiva (3,0):

- Modo indicativo (flexão de número, pessoa e tempo; 1ª, 2ª e 3ª conjugação; formas nominais: infinitivo, particípio e gerúndio);

-Pronome: classificação (pessoais: do caso reto e do caso oblíquo; de tratamento; possessivos; demonstrativos; indefinidos e interrogativos);

- Classificação e flexão das classes gramaticais: substantivo, artigo, adjetivo e numeral;

- Leitura e interpretação de textos e imagens.

Avaliação livre (3,0):

- Redação – PASTA DE PRODUÇÃO DE TEXTO (1,0);

- Livro paradidático: Frankenstein (1,0);

- Livro paradidático: Pé de poesia (1,0).

Avaliação formativa (1,0)

- Assiduidade (0,2);

- Tarefas (0,2);

- Material (0,2);

- Comportamento (0,2);

- Participação (0,2).

3º TRIMESTRE

Leitura e produção de texto

- Textos que dizem respeito à questão da identidade da criança, vista em suas relações com o universo familiar e com a sociedade: textos crítico-argumentativos;

- Texto de opinião;

- Elaboração de tabelas e gráficos.

Estrutura linguística

- Modos verbais: indicativo, subjuntivo e imperativo: noções semânticas;

- Advérbio: classificação e valores semânticos;

- Ordem direta e indireta das orações;

- Período simples e composto;

- Oração e frase;

- Sujeito e classificação (simples e composto);

- Núcleo do sujeito;

- Predicado;

- Preposição: valores semânticos.