PLANEJAMENTO CEREJA 8º ANO COC MACAÉ 2017

8º ano GÊNEROS COC	GÊNEROS CEREJA	GRAMÁTICA COC	GRAMÁTICA CEREJA	DIORGES
Poema* Notícia Manual	Texto teatral** Critica Crônica ** Anúncio publicitário Carta de leitor Carta argumentativa Carta de reclamação Carta de solicitação Divulgação cientifica** Seminário	Substantivo R Adjetivo R Pronome R Artigo R Numeral R Verbo R Sujeito R Predicado R Adjunto adnominal	Sujeito indeterminado Oração sem sujeito Verbos impessoais Vozes do verbo Predicativo do objeto Predicativo do verbo-nominal Verbo modo imperativo Complemento nominal Aposto Vocativo Pontuação Conjunções coordenadas Conjunções subordinadas Período simples Período composto	Crônica Anúncio publicitário Conto Substantivo R, Adjetivo R Pronome R, Artigo R Numeral R, Verbo R Sujeito R, Predicado R Adjunto adnominal
Conto* Biografia Carta pessoal Cartum Charge		Advérbio R Locução adverbial R Adjunto adverbial Aposto Vocativo		Teatro Poema Charge Cartum Advérbio R Locução adverbial R Adjunto adverbial Aposto Vocativo
Crônica* Reportagem Gráfico narrativo Seminário Teatro (8º e 9º)		Complemento verbal R Complemento nominal R Vozes verbais Agente da passiva		Discurso político Texto de opinião Seminário Complemento verbal R Concordância verbal R Concordância nominal R Vozes verbais Agente da passiva
Texto de opinião* Manifesto Discurso politico		Período simples e composto. Conjunções subordinadas Coesão Coerência		Carta de leitor Biografia Período simples e composto. Conjunções subordinadas, coesão e coerência.

PLANEJAMENTO 7º ANO CEREJA E COC MACAÉ 2017

7º ano GÊNEROS COC	GÊNEROS CEREJA	GRAMÁTICA COC	GRAMÁTICA CEREJA	DIORGES
Poema* Canção Carta romântica Depoimento Memoria	Mito Poema Cordel Poema imagem Campanha comunitária Argumentação oral Debate deliberativo Notícia Entrevista oral Entrevista escrita	Substantivo R Adjetivo R Artigo R Numeral R Pronome R Preposição Advérbio Locução adverbial Verbo modo indicativo R	Verbo estrutura Verbo regência Verbo irregular Verbo forma nominal Locução verbal Verbo modo subjuntivo Advérbio Sujeito/predicado Acentuação dos ditongos Tipos de sujeito Conc. sujeito simples Conc. sujeito composto Verbo de ligação Predicativo do sujeito Preposição combinação Preposição contração Transitividade verbal: Objeto direto Objeto indireto Função dos pronomes pessoais Tipos de predicado Adjunto adnominal Adjunto adv.	Mito Resumo Advérbio Locução adverbial Verbo modo indicativo R
Conto* Receita/manuais H.Q. Tirinhas Anúncio publicitário. (8º)		Verbo modo subjuntivo Verbo modo imperativo Sujeito/predicado Tipos de sujeito Discurso direto Discurso indireto		Poema imagem Cordel Paráfrase Receita Verbo modo subj. Imperat. Tipos de sujeito
Crônica* Entrevista oral Painel Noticia Gráfico descritivo		Oração sem sujeito Verbo de ligação Predicado verbal Predicado nominal		Entrevista oral Entrevista escrita Oração sem sujeito Sujeito e predicado Predicado verbal Predicado nominal
Texto de opinião* Resumo Paráfrase		Transitividade verbal Objeto direto Objeto indireto Predicativos Conjunção Coesão/coerência		Notícia Paráfrase Transitividade verbal Complementos verbais: Objeto direto Objeto indireto

PLANEJAMENTO CEREJA 6º ANO E COC MACAÉ 2017

6º ano GÊNEROS  COC	GÊNEROS CEREJA	GRAMÁTICA COC	GRAMÁTICA CEREJA	DIORGES
Poema* Diário/blog Agenda Canção Cordel	Conto** Dicionário H.Q** Relato pessoal Carta pessoal E-mail Blog Twitter Artigo de opinião Exposição oral Cartaz	Linguagem verbal Variante linguística Letra Fonema Sílaba Encontros vocálicos Encontros consonantais Class. número de sílaba. Class. sílaba tônica Tipos de frase Oração	Linguagem verbal Fonema Letra Variação linguística Substantivo/classificação Adjetivo Flexão do substantivo Flexão do adjetivo Encontros vocálicos Grau do substantivo Grau do adjetivo Artigo flexão e classificação Divisão silábica Numeral/classificação Numeral/flexão Sílaba tônica Sílaba átona Palavras oxítonas Palavras paroxítonas Palavras proparoxítonas Pronome pessoal, Pronome possessivo, pronome demonstrativo Acentuação das oxítonas, monossílabos tônicos e proparoxítonas Verbo modo indicativo	H.Q./ Tirinha E-mail/blog (carta/diário) Tabela Linguagem verbal Linguagem não verbal Linguagem mista Letra Fonema Sílaba
Conto* Lenda Mito Carta pessoal /e-mail		Substantivo gên.núm.grau Artigo Adjetivo gên.núm.grau Locução adjetiva período		Cartaz*** Poema Canção Paródia Substantivo Artigo Adjetivo Locução adjetiva
Notícia Crônica* Tabela		Pronome pessoal .inter. ind. Numeral Interjeição paragrafação		Lenda Mito Conto Pronome Numeral Tipos de frases
Texto de opinião* Texto publicitário Resumo Paródia		Verbo ação/estado Verbo modo indicativo Advérbio Locução adverbial Coerência/coesão		Texto de opinião Notícia Texto publicitário Verbo ação/estado Verbo modo indicativo Orações

PROVA PRODUÇÃO POEMA NOTÍCIA TEXTO PRESCRITIVO 8ºANO 1ºB 2017

NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________________

PROFESSOR:  DIORGES   SÉRIE: 8º ano  DE ESCOLARIDADE      TURMA: 

INSTRUMENTO AVALIATIVO:  AVALIAÇÃO  DATA:   ......./......./........VALOR:           PONTOS:    9      NOTA –

Sabão em barra caseiro

Ingredientes:

1/2 kg de soda cáustica

1 litro de água;

3 litros de óleo de cozinha (usado e já saturado em frituras);

2 litros de álcool (de posto de gasolina).

Preparo: Ferva 1 litro de água. Simultaneamente, esquente bem 3 litros de óleo. Coloque a soda cáustica na água fervendo, dentro de um balde de plástico e, imediatamente, Retire o óleo do fogo e despeje por cima. Em seguida coloque o álcool. Mexa (com um pedaço de pau) durante 15 minutos. Despeje numa caixa de papelão forrada com sacolas de plástico, vire as borda delas um pouco para cima.

Observação: A altura do sabão, dentro da caixa de papelão é em torno de 5 a 6 cm.

1. O texto acima é um texto instrucional ou prescritivo esse tipo de texto contém:

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2. O texto acima assim como os manuais têm como função, objetivo ou finalidade. Qual a finalidade do texto acima?

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3. Dê três exemplos de textos prescritivos ou instrucionais.

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Rápido e Rasteiro (Chacal)

Vai ter uma festa

que eu vou dançar

até o sapato pedir pra parar.

aí eu paro

tiro o sapato

e danço o resto da vida.

4. A simplicidade do poema não está só na linguagem, mas também no assunto. O eu lírico afirma que vai dançar “até o sapato pedir pra parar”.

a) No contexto do poema, a expressão empregada pelo eu lírico significa dançar muito ou pouco? Por quê?

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5. No verso “aí eu paro”, qual expectativa é criada? Essa expectativa se confirma?

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6. Certas características do eu lírico ficam evidenciadas nos dois últimos versos do poema. Quais são elas?

(    ) animado                         (   ) triste                          (    ) cabisbaixo       (    ) feliz

(    ) bem-resolvido               (    ) influenciável            (    )radiante         

7. Qual a finalidade do gênero textual poema?

___________________________________________________________________________________

        Delator da Odebrecht e manicure que roubou fraudas tem penas

semelhantes.

           A única coisa que Alexandrino de Alencar, ex-diretor da Odebrecht Infraestrutura, e Keli Gomes da Silva, analfabeta e manicure, têm em comum é o tempo de sentença: sete anos e meio.

       Ela, por furtar quatro pacotes de fralda de um supermercado na Brasilândia, periferia de São Paulo. Prejuízo de algo como R$ 150.

Ele, um dos 77 executivos da empreiteira que fechou acordo de delação premiada no âmbito da Operação Lava Jato, por participar de esquema de corrupção na Petrobras. Pagamento de propina, apenas no Brasil, de R$ 1,9 bilhão, segundo confessou a própria empresa –valor 12,6 milhões de vezes maior que as fraldas levadas por Keli.

           Romeia Pereira da Silva foi condenada a 34 anos de prisão por receptação –crime de adquirir ou ocultar produto de origem ilícita– por causa de nove toca-discos, encontrados em sua loja, chamada "Sucauto".

          Está presa há cerca de oito anos, cinco e meio a mais do que cumprirá em regime fechado Marcelo Odebrecht, ex-presidente da empreiteira homônima que também fechou acordo de colaboração premiada na Lava Jato.

(...)

           Segundo a juíza Fernanda Afonso de Almeida  uma distinção de tratamento das próprias leis, com elementos como a 'extinguibilidade' da pena no caso de sonegação fiscal para aqueles que devolvem o recurso", afirma ela. "No caso do furto, mesmo que a pessoa devolva o objeto, a pena permanece."

          A juíza afirma ainda que há uma razão social na diferença de condenações de crimes tipicamente associados às classes altas, como a corrupção, e às classes baixas, como o roubo.

           O professor de direito Mauricio Dieter  "No caso de Romeia , ela não tem acesso à melhor defesa, enquanto aquele que comete o crime de colarinho branco normalmente tem acesso às melhores defesas, vai às audiências de terno e gravata, os filhos estudam na mesma escola que o juiz."( http://www1.folha.uol.com.br/poder/2017/02/)

8. O gênero textual acima é uma noticia qual a sua finalidade?

___________________________________________________________________________________

9. A pena aplicada a Keli Gomes da Silva por ter furtado fraudas no valor de C$150,00 reais é de:

________________________________________________________________________________

10.  A condenação de Alexandrino de Alencar por participar em esquema de corrupção e apagamento de propina no valor de 1,9 bilhão é de:

_______________________________________________________________________________

PROVA GRAMÁTICA VERBO PRONOME ADJETIVO 7ºANO 1ºB 2017

NOME DO ALUNO: _________________________________________________________________________

PROFESSOR:  DIORGES                   SÉRIE: 7º ANO   DE ESCOLARIDADE      TURMA: F7- 

INSTRUMENTO AVALIATIVO:  AVALIAÇÃO      DATA: ___/___/___   VALOR:  9       PONTOS      NOTA -

Passado, Presente e futuro

Passado é o que já passou,

É ação que já terminou,

ONTEM vi, comi, chorei...

O FUTURO é o que vai ser,

É o que vai acontecer,

AMANHÃ verei, farei...

O PASSADO está lá atrás,

O FUTURO está na frente

E, entre os dois, ao nosso alcance,

Está o AGORA, o PRESENTE !

O PASSADO já acabou,

Não pode mais se mudar.

O FUTURO ainda não veio,

Ainda está por chegar !

Aproveitar no PRESENTE

O que o PASSADO ensinou

É preparar o FUTURO

Do jeito que se sonhou !

Talvez ANTES, no PASSADO,

Sem querer, eu tenha errado.

HOJE, porém, muito eu sei !

E no PRESENTE, é certeza,

Trabalhando com firmeza,

No FUTURO vencerei!

( Maria A. P. de Azevedo)

1. Há dois tempos verbais que indicam o futuro. Neste fragmento “AMANHÃ verei, farei...” as formas verbais se referem a qual tempo futuro?

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2. No fragmento “ONTEM vi, comi, chorei...” as formas verbais estão conjugadas em que tempo do passado.

_________________________________________________________________________________

Aproveitar no PRESENTE

O que o PASSADO ensinou

É preparar o FUTURO

Do jeito que se sonhou !

3. Nesta estrofe  os verbos pertencem a que conjugação verbal?

__________________________________________________________________________________

O PASSADO está lá atrás,

O FUTURO está na frente

E, entre os dois, ao nosso alcance,

Está o AGORA, o PRESENTE !

4. Na estrofe acima os verbos indicam AÇÃO, FENÔMENO DA NATUREZA ,ou ESTADO?

_________________________________________________________________________________

Resposta Certa

A professora vira para a classe e pergunta:

- Joãozinho, me diga um pronome pessoal do caso reto?

- Eu não professora, pergunta pra turma do fundão! – responde Joãozinho, apontando pro Zezinho.

- Nós não sabemos professora, pergunte pra elas! – apontando para as amigas Aninha e Lúcia.

- Se vós não sabeis ficai calados! – responderam as meninas.

5. Os pronomes retos empregados nesse texto são:

_______________________________________________________________________________

5. Reescreva as frases substituindo a parte destacada  por  pronomes pessoais do caso reto.

a)      Eu e  Roberto viajaremos nas férias escolares.

______________________________________________________________________________

b)      Os meninos jogaram bola a tarde toda.

______________________________________________________________________________

6. Informe a que pessoas do discurso pertencem os pronomes pessoais destacados.

a) Apesar da busca, eu não o encontrei.

______________________________________________________________________________

b) Eles aguardavam-nos com ansiedade.

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7) Classifique “o – a – os – as” como artigos ou pronomes pessoais oblíquos e justifique sua resposta.

a) As meninas? Eu as vi no portão.

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b) Os direitos não são iguais se as oportunidades são diferentes.

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8. Classifique as palavras em adjetivo ou substantivo e justifique sua resposta.

a) As mangas doces eram colhidas pelas crianças.

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 b) Naquela fazenda as crianças comeram muitos doces. 

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9. Explique o que é um verbo?

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10. Quais as classes de palavras você estudou nesse bimestre?

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PROVA PRODUÇÃO 20Q. 1º B.6ºANO 2017

BEM-TE-VI

Amigo gentil

todas as manhãs

me espera no fio.

Sempre feliz,

grita

assim que me vê:

- Bem-te-vi!

- Bem-te-vi!

Fiscal da natureza

sempre atento

nunca dá moleza.

Se a motosserra

fere

o jatobá,

o jacarandá,

ou o ipê,

ele logo vê,

e, nervoso, grita assim:

- Te-vi!

- Te-vi!

NICOLA, José de. Entre ecos e outros trecos. São Paulo: Moderna, 1991.

1) Na primeira estrofe, que qualidades são atribuídas ao bem-te-vi?                

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2) O bem-te-vi do poema é fiscal da natureza? Por quê?           

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3) Explique com suas palavras o significado da expressão “nunca dá moleza”.                

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4) Como o bem-te-vi fica quando a natureza é agredida?         

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5) No final do texto, qual pode ter sido a intenção do poeta ao reduzir a expressão para Te-vi! Te-vi? 

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O ELEFANTINHO

Onde vais, elefantinho

Correndo pelo caminho

Assim tão desconsolado?

Andas perdido, bichinho

Espetaste o pé no espinho

Que sentes, pobre coitado?

- Estou com um medo danado

Encontrei um passarinho!

Vinícius de Morais. A arca de Noé. São Paulo: Companhia das Letras, 1991.

6. O poema representa um diálogo entre o poeta e o elefantinho. O poeta muda de estrofe para indicar que mudou quem estava falando.    Quem está falando na 1ª estrofe?

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7) E na 2ª estrofe?

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8) O que o poeta pensa que poderia ter acontecido com o elefantinho?   

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9) Qual era a verdadeira razão para o elefantinho estar desconsolado?    

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10) A resposta do elefante é engraçada? É inesperada? Por quê?    

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O RON-RON DO GATINHO

Ferreira Gullar

O gato é uma maquininha

que a natureza inventou;

tem pelo, bigode, unhas

e dentro tem um motor.

Mas um motor diferente

desses que tem nos bonecos

porque o motor do gato

não é um motor elétrico.

É um motor afetivo

que bate em seu coração

por isso ele faz ron-ron

para mostrar gratidão.

No passado se dizia

que esse ron-ron tão doce

era causa de alergia

pra quem sofria de tosse.

Tudo bobagem, despeito,

calúnias contra o bichinho:

esse ron-ron em seu peito

11- Releia os versos “Mas um motor diferente [...] é um motor afetivo”, e

responda: por que o poeta associa o ron-ron do gato a um motor afetivo?

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12- De acordo com a 3.ª estrofe, em que órgão se localiza o “motor afetivo” do

gato?

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13- O poeta discorda de uma crendice popular na 5.ª estrofe. Para ele, qual é o

verdadeiro significado do som emitido pelos felinos?

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14- Pensando em outros animais de estimação, de que forma eles demonstram

afeição e carinho?

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Cordel adolescente, ó xente!

Sou mocinha nordestina,

Meu nome é Doralice,

Tenho treze anos de idade,

Conto e reconto o que disse,

Pois me chamo Doralice,

Sou quem vende meu cordel

Nas feiras lindas do longe

Onde a poesia se esconde

Nas sombras do meu chapéu!

Eu falo tudo rimado

No adoçado da palavra

Do Nordeste feiticeiro;

No meu jeito brasileiro,

Aqui vim dizer e digo

Que escrevo muito livro

Que penduro num cordel,

Todo fato acontecido

Eu coloco no papel!

Vim pra feira, noutro dia,

Armei a minha poesia

Num cordel de horizonte,

Quem passasse no defronte

Daquilo que eu vendia,

Parava e me escutava,

Pois sou mocinha falante,

Declamava o que escrevia!

Contei de uma garota

Que amava um cangaceiro,

Era um tal cabra da peste,

Um valentão do Nordeste

Que montava a ventania,

Trazia susto e coragem

Por cada canto que ia!

Virge Maria!

O nome da tal mocinha?

Não digo... é um segredo,

Escrevo o que não devo,

Invento, pois tenho medo

De contar que a tal menina

Era... toda fantasia!

15. O nome cordel deve-se ao fato de, antigamente, na Espanha e em Portugal, onde surgiram, esses folhetos serem pendurados em cordas ou barbantes, como se fossem roupas em um varal. Sabendo disso, copie da 3ª estrofe um verso que comprove essa informação.

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16. Os folhetos de cordel costumam ser vendidos em feiras e mercados. Na 1ª estrofe, há dois versos que tratam desse assunto. Copie-os.

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17. Em que região do país se passam as histórias de cordel que Doralice conta? Explique como foi possível saber isso.

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18. O que era a ventania do cangaceiro?

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19. O que significa a expressão "ó xente!" que aparece no título do texto?

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20. Nos poemas de cordel há a presença de versos que rimam. Que tal começar a rimar? Crie estrofes de dois versos usando os pares de palavras  abaixo.

a) AMIZADE - FELICIDADE

b) ALEGRIA - HARMONIA

c) SOL - GIRASSOL

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PROVA GRAMÁTICA fácil .acentuação sílaba tônica, número de sílaba, fonema, tipos de frase 6º ANO 1ºB 2017

Pai não entende nada

- Um biquíni novo?

- É, pai.

- Você comprou um no ano passado!

- Não serve mais, pai. Eu cresci.

- Como não serve? No ano passado você tinha 14 anos, este ano tem 15. Não cresceu tanto assim.

- Não serve, pai.

- Está bem, está bem. Toma o dinheiro. Compra um biquíni maior.

- Maior não, pai. Menor.

Aquele pai, também, não entendia nada.

VERÍSSIMO, Luís Fernando

 RETIRE DO TEXTO.

1. Uma frase interrogativa.

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2. Uma frase exclamativa.

__________________________________________________________________________________________________

3.  Uma frase declarativa.

__________________________________________________________________________________________________

4. Duas palavras que contenham ditongo.

__________________________________________________________________________________________________

 ACENTUE AS PALAVRAS:

5. Monossílabas tônicas:

Ca, luz, mes, mau, so, sou

6. Oxítonas:

anzol, acaraje, algodão, maracuja, macã, jilo, tabu, tambem, capim, parabens.

7. Proparoxítonas:

 abobora, credito, mecanico, semaforo, medico.

8. CLASSIFIQUE AS PALAVRAS QUANTO AO NÚMERO DE SILABAS:

MONOSSÍLABAS, DISSÍLABAS, TRISSÍLABAS, POLISSÍLABAS.

a) mesa, uva

________________________________________________________________________

b) há, sim

_______________________________________________________________________

c) sobretudo, antigamente

_______________________________________________________________________

d) abano, orgulho

________________________________________________________________________

9. CLASSIFIQUE AS PALAVRAS QUANTO A SÍLABA TÔNICA: OXÍTONA, PAROXÍTONA, PROPAROXÍTONA.

a) árvore, lâmpada, número

____________________________________________________________________________

b) tórax, táxi, útil

_____________________________________________________________________________

c) café, cipó, bebê

_____________________________________________________________________________

10. INDIQUE O NÚMERO DE LETRAS E DE FONEMAS DAS PALAVRAS ABAIXO:

a) carro

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b) pássaro

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