CAED 8º ANO CII 2026 TREINO PARTE I

 

 

 

 Inteligência Artificial já mudou sua vida e você talvez nem percebeu

      

 

         A inteligência artificial deixou de ser um conceito futurista para se tornar realidade cotidiana e redefinir a maneira como vivemos, trabalhamos e interagimos com o mundo. Ela já está entre nós, operando em silêncio nas pequenas e grandes tarefas do dia a dia. E o mais impressionante é que boa parte dessa transformação ocorre sem que percebamos. Da previsão de palavras no teclado do celular às recomendações personalizadas, a IA está moldando uma nova forma de viver, trabalhar e se relacionar com o mundo.

          No ambiente corporativo, a IA tem potencializado produtividade humana em níveis sem precedentes. Estudos da Universidade de Stanford e do Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT) revelam que ferramentas de inteligência artificial generativa podem aumentar a eficiência entre os profissionais em até 14%, com resultados ainda mais expressivos entre os profissionais menos experientes – que chegam a ser 35% mais produtivos. Isso não significa que as máquinas vão substituir as pessoas, mas sim que quem souber usá-las com inteligência sairá na frente.

          A IA pode ampliar as possibilidades humanas, melhorar nossa qualidade de vida e tornar o mundo mais justo. Mas isso só será possível se empresas, governos e cidadãos adotarem uma postura ativa, ética e crítica diante do que está por vir

           No setor da saúde, os ganhos são ainda mais impressionantes. Modelos baseados em redes neurais convolucionais já superam a capacidade humana em tarefas de detecção de metástases em imagens patológicas ultra detalhadas, alcançando 92,4% de precisão – contra 73,2% de especialistas. Isso não diminui o papel dos profissionais de saúde, mas amplia sua capacidade diagnóstica, salvando vidas e reduzindo custos.

          A educação também tem se beneficiado com soluções adaptativas. Ferramentas como software brasileiro aprimora personalizam o aprendizado de acordo com a evolução do aluno. Na Suíça, o uso de tutores de inteligência artificial em cursos universitários gerou um salto de até 15 pontos percentuais nas notas finais dos estudantes. Trata-se de uma verdadeira virada na forma como aprendemos – mais centrado no aluno, mais eficiente, mais acessível.

 

1. De acordo com o texto, qual argumento fundamenta a tese de que a inteligência artificial já faz parte do cotidiano das pessoas?

A) A inteligência artificial substituirá totalmente os trabalhadores humanos nos próximos anos.

B) Ferramentas de IA podem aumentar a produtividade profissional e melhorar áreas como saúde e educação.

C) O uso da inteligência artificial é proibido em alguns países devido aos riscos tecnológicos.

D) Apenas especialistas em tecnologia conseguem utilizar recursos de inteligência artificial.

 

 

2. No trecho “Ela já está entre nós, operando em silêncio nas pequenas e grandes tarefas do dia a dia”, a expressão destacada sugere que a inteligência artificial

A) funciona apenas em ambientes silenciosos.

B) foi criada para substituir completamente os seres humanos.

C) age de forma discreta e muitas vezes passa despercebida pelas pessoas.

D) apresenta dificuldades para se comunicar com os usuários.

 

 

3. No 5º parágrafo no trecho “Trata-se de uma verdadeira virada na forma como aprendemos”, a expressão “verdadeira virada” refere-se

A) ao fechamento de escolas que utilizam tecnologia.

B) às mudanças significativas provocadas pela inteligência artificial na educação.

C) à dificuldade dos alunos em aprender com tecnologia.

D) ao aumento do uso de livros impressos nas universidades.

 

 

4. Nesse texto, no trecho “Isso não diminui o papel dos profissionais de saúde, mas amplia sua capacidade diagnóstica (4º parágrafo), a palavra em destaque estabelece uma relação de

A) adição.

B) conclusão.

C) explicação.

D) oposição.

 

 

5. No texto, no 2º parágrafo, os dados (números) apresentados sobre o aumento da produtividade dos profissionais com o uso da inteligência artificial foram utilizados para

A) criticar o avanço da tecnologia no ambiente de trabalho.

B) defender a ideia de que a inteligência artificial pode trazer benefícios para diferentes áreas.

C) mostrar que as máquinas substituirão totalmente os trabalhadores.

D) comprovar que apenas especialistas conseguem utilizar a inteligência artificial.

 

CRÔNICA: GOL DE PADRE

          Da janela da minha casa, costumo observar os meninos brincando no recreio do colégio vizinho. Sempre que vejo aquela correria pelo pátio, sinto uma mistura de saudade e alegria, porque lembro que também já fui criança. Acho importante guardar um pouco desse espírito infantil dentro da gente, mesmo depois de adulto.

          Em um desses recreios, vi um padre entrar no pátio carregando uma bola de futebol novinha. Os meninos correram imediatamente em volta dele, ansiosos para começar uma partida. Com muita firmeza, o padre dividiu os times e organizou o jogo. Ninguém ousava discutir suas decisões, pois bastava um olhar sério para que todos se calassem.

         Quando a partida começou, percebi como os garotos jogavam apenas pela diversão. Eles atacavam o tempo todo, comemoravam cada lance e não pareciam preocupados em vencer a qualquer custo. O padre, porém, levava o papel de juiz muito a sério. Em certo momento, um menino fez um gol depois de pegar a bola em posição irregular. Mesmo com toda a comemoração do time, o sacerdote anulou a jogada e expulsou o garoto por desobedecer ao apito. Outro aluno também saiu do jogo depois de reclamar da decisão.

         A partida continuou animada, cheia de gols e risadas. Em uma jogada mais confusa, um garoto puxou a camisa do outro dentro da área, arrancando gargalhadas dos colegas. Sem achar graça, o padre marcou o pênalti imediatamente. O gol deixou o placar ainda mais apertado e aumentou a empolgação dos jogadores.

         Pouco depois, a campainha tocou anunciando o fim do recreio. Os alunos foram voltando para as salas até que o pátio ficou vazio. O padre permaneceu sozinho ali, segurando a bola com aquela aparência séria de sempre. Naquele momento, pensei que ele fosse um daqueles adultos que deixaram a infância para trás.

         Mas me enganei. Assim que percebeu que estava sozinho, ele jogou a bola para o alto, dominou no peito, driblou adversários imaginários e chutou para um gol invisível. Ao ver aquela cena, compreendi que ninguém abandona completamente a criança que já foi um dia.

 

 

6. Qual fato dá origem à narrativa da crônica “Gol de padre”?

A) O narrador observa, da janela, os alunos jogando futebol durante o recreio escolar.

B) O narrador decide participar de um campeonato de futebol.

C) O padre proíbe os alunos de brincarem no pátio da escola.

D) Os meninos organizam um jogo sem a presença do padre.

 

 

 

 

 

 

7. No quinto parágrafo desse texto, entende-se que

A) as pessoas devem agir como crianças durante toda a vida.

B) apenas as crianças conseguem ser felizes de verdade.

C) crescer significa abandonar totalmente as brincadeiras.

D) manter características da infância ajuda a tornar a vida mais leve.

 

Por que a bossa-nova ainda representa a música brasileira no exterior?

 

          Mesmo com o crescimento do streaming e da música digital, muitos artistas brasileiros ainda enfrentam dificuldades para conquistar espaço fora do país. Enquanto ritmos como funk, sertanejo e trap dominam playlists nacionais e acumulam bilhões de reproduções, a imagem da música brasileira no exterior continua ligada principalmente ao samba e à bossa-nova.

          Para muitos estrangeiros, o Brasil ainda é associado ao violão suave, às canções calmas e às paisagens de praia eternizadas por artistas como João Gilberto e Tom Jobim. Essa visão foi construída ao longo de décadas, desde o sucesso internacional da bossa-nova nos anos 1950 e 1960. O gênero atravessou fronteiras, influenciou músicos estrangeiros e passou a representar uma espécie de identidade musical brasileira no exterior.

          Isso não significa que outros estilos não tenham alcançado reconhecimento internacional. O funk carioca, por exemplo, já apareceu em rankings de plataformas digitais em diversos países, enquanto artistas do sertanejo e do trap vêm conquistando ouvintes estrangeiros pelas redes sociais. Mesmo assim, esses ritmos ainda não possuem o mesmo prestígio cultural que a bossa-nova mantém fora do Brasil.

          A influência da música brasileira pode ser percebida também em artistas internacionais contemporâneos. Cantores e bandas estrangeiras frequentemente mencionam a bossa-nova como referência estética, seja na suavidade das melodias, seja no uso de instrumentos acústicos e vocais mais delicados. Em muitas produções atuais, ainda é possível perceber elementos inspirados nesse estilo criado no Brasil há mais de meio século.

         Existe também uma ideia de que a bossa-nova representa um Brasil sofisticado, tranquilo e elegante. Esse imaginário combina facilmente com filmes, séries, comerciais e ambientes considerados refinados. Por isso, o gênero continua sendo utilizado como símbolo sonoro do país, mesmo que a realidade musical brasileira seja muito mais diversa e barulhenta.

          O contraste é curioso: o Brasil produz ritmos variados, dançantes e inovadores, mas continua sendo reconhecido internacionalmente, principalmente, pela delicadeza da bossa-nova. Talvez isso aconteça porque alguns estilos conseguem ultrapassar fronteiras com mais facilidade e acabam se transformando em marcas culturais difíceis de substituir.

 

8. O assunto principal do texto é

A) a criação do samba no Brasil.

B) a permanência da bossa-nova como símbolo da música brasileira no exterior.

C) a influência do funk na música mundial.

D) o fim da música brasileira nas plataformas digitais.

 

9. De acordo com o texto, por que a bossa-nova continua sendo lembrada internacionalmente como símbolo da música brasileira?

A) Porque foi o primeiro gênero brasileiro a conquistar sucesso internacional.

B) Porque é o gênero mais ouvido pelos brasileiros atualmente.

C) Porque os outros estilos musicais brasileiros deixaram de existir.

D) Porque apenas a bossa-nova é utilizada em filmes e séries brasileiras.

 

 

 

 

 

 

10. Em qual trecho do texto há uma opinião do autor?

A) “O funk foi parar nos rankings do streaming turcos e ucranianos, por exemplo.”

B) “A bossa-nova foi o primeiro gênero brasileiro a conquistar o mundo, ainda nos anos 50 e 60.”

C) “O país mais ruidoso, diverso e ritmicamente inventivo do planeta ainda é lembrado lá fora por seu sussurro elegante.”

D) “Billie Eilish escreveu uma música mais mansa e a batizou de ‘Billie Bossa Nova’.”

 

11. Qual é a ideia defendida nesse texto?

A) A bossa-nova deixou de ter importância para a música mundial.

B) Os estilos musicais brasileiros atuais são desconhecidos no Brasil.

C) A bossa-nova continua sendo a principal referência da música brasileira para muitos estrangeiros.

D) Apenas artistas estrangeiros escutam música brasileira atualmente.

 

12. O objetivo desse texto é

A) ensinar como surgiu a música brasileira.

B) defender a ideia de que a bossa-nova ainda representa o Brasil no exterior.

C) divulgar shows de artistas internacionais inspirados na bossa-nova.

D) criticar os brasileiros que escutam funk e sertanejo.

 

13. De acordo com esse texto, a bossa-nova continua sendo associada ao Brasil no exterior porque

A) é considerada um gênero sofisticado e conhecido internacionalmente.

B) substituiu completamente os outros estilos musicais brasileiros.

C) é o único ritmo brasileiro ouvido em outros países.

D) deixou de influenciar artistas estrangeiros atuais.

 

 

 

 

GABARITO:

1.B, 2.C, 3.B, 4.D, 5.B, 6.A, 7.D, 8.C, 9.A, 10.C, 11.C, 12.B, 13.A

PREPARAÇÃO CAED 9º ANO CICLO II – PARTE 1 2026

 

ALUNO:_______________________TURMA:__________DATA:______

PORTUGUÊS 9º ANO – PREPARAÇÃO CAED CICLO II – PARTE 1

 

Em eleição vale tudo

          Dizia um velho cacique da política nacional que em eleição a única coisa feia é perder. Com certeza essa máxima vigora desde que o ser humano decidiu fazer a primeira eleição.

          No “Asterix na Córsega”, um gibi de décadas atrás, os eleitores colocam seus votos na urna e depois saem no braço para ver quem ganha. É uma solução democrática, resolvida na porrada. Quem bater mais, leva.

        Em termos reais, não é muito diferente do que acontece nas eleições atuais. Se vê muito mais ofensa e agressividade do que discussão de teses e programas de governo. E não é só no Brasil, no mundo inteiro a radicalização está jogando a discussão das soluções para o lado, em nome da baixaria que elege o que tiver menos rejeição.

          Se olharmos o país, a rejeição dos dois primeiros colocados chega a impressionantes quase 50%, os dois em empate técnico. É uma vergonha, mas é o que temos para agora. E não há nada que indique que vá mudar.

          Mas eleição não é só para presidente da república, nem para senador, onde, por exemplo, aqui mais uma vez, vemos o absurdo de uma senhora de Mato Grosso, querer ser senadora por São Paulo, e outra do Acre, também querer ser senadora por São Paulo, onde nunca moraram, nem conhecem os problemas e as vantagens.

          A instituição vai muito além, tem voto para tudo, de centro estudantil a síndico de prédio. E essas são as eleições mais difíceis, até porque vários condomínios são pequenos e todos se conhecem.

          Vale tudo, de xingar a mãe e outras ofensas, até negociar uma boquinha aqui ou ali. Não tem eleição fácil, exceto as que são com candidatura única, ou pelo menos definida, como era comum nas repúblicas comunistas. Se você já passou, por uma, em qualquer nível, sabe o que eu estou falando, se não passou, não queira passar.

 

1. Leia o trecho abaixo e assinale a alternativa que apresenta uma OPINIÃO do autor.

A) Existem eleições para presidente e senador.

B) Os eleitores colocam votos na urna.

C) “É uma vergonha, mas é o que temos para agora.”

D) Há eleições para síndico de prédio.

 

EXPLICAÇÃO PARA  RESPONDER À QUESTÃO 2:

FINALIDADE DOS GÊNEROS

1. CARTAZ - tem a finalidade de divulgar eventos.

EXEMPLOS: convite; folder/panfleto; anúncio; banner;...

CARACTERÍSTICAS: informa; chama a atenção do público; divulga data, local, horário e objetivo do evento.

2.TEXTO NORMATIVO: tem a finalidade de expor regras básicas, orientar comportamentos; estabelecer regras; indicar direitos, deveres ou instruções.

EXEMPLOS: regras de jogos; regulamentos; leis; estatutos; normas de convivência; manuais de instrução.

CARACTERÍSTICAS: uso de verbos no imperativo ou infinitivo, organização em tópicos ou itens;

3. NOTÍCIA - têm a finalidade de noticiar acontecimentos

EXEMPLOS: reportagem; nota jornalística; entrevista; jornal televisivo.

CARACTERÍSTICAS: informa fatos reais; responde perguntas como: o quê? quem? quando? onde?

4. ARTIGO DE OPINIÃO - têm a finalidade de provocar reflexão no leitor. Assim como os gêneros : crônica → reflete sobre situações do cotidiano; editorial → apresenta reflexão e posicionamento de um jornal ou revista; charge → usa humor e crítica para fazer refletir.

CARACTERÍSTICAS: apresenta a opinião do autor sobre um tema; defende uma tese (ideia principal); utiliza argumentos para convencer o leitor;

 

 

2.  O texto “Em eleição vale tudo” tem como finalidade:

A) divulgar eventos musicais nas grandes cidades.

B) expor regras básicas do trânsito de pedestres.

C) noticiar um fato sobre a saúde pública.

D) refletir sobre a vida cotidiana.

 

3. No último parágrafo do texto Em eleição vale tudo, no trecho “exceto as que são com candidatura única, ou pelo menos definida, como era comum nas repúblicas comunistas.” o termo desatacado se refere à:

A) mãe

B) ofensas

C) boquinha

D) eleição

 

4. é possível inferir que o auto do texto “Em eleição vale tudo”:

A) acredita que as eleições atuais priorizam debates respeitosos.

B) considera que os candidatos apresentam boas propostas políticas.

C) critica o fato de as eleições serem marcadas por ataques e conflitos.

D) defende que as eleições deveriam acontecer apenas com candidatura única.

 

 

5. No primeiro parágrafo desse texto, no trecho “... essa máxima vigora desde que o ser humano decidiu fazer a primeira eleição.”, o termo destacado estabelece uma relação de

A) alternância.

B) tempo

C) finalidade.

D) proporção.

 

Tecnologia e participação social

          Muitas pessoas acreditam que a tecnologia serve apenas para entretenimento ou comunicação rápida. Porém, ela pode ter uma função muito maior na vida das pessoas e na sociedade. Quando utilizada de forma consciente, a tecnologia contribui para a formação de cidadãos mais informados, críticos e participativos.

           Atualmente, celulares, computadores e redes sociais permitem o acesso a notícias, pesquisas, opiniões e diferentes formas de conhecimento. Em poucos minutos, uma pessoa pode descobrir informações sobre acontecimentos do mundo inteiro, aprender novos conteúdos e conhecer diferentes pontos de vista. Dessa maneira, a tecnologia amplia o acesso à informação e aproxima as pessoas de debates importantes para a sociedade.

           Entretanto, utilizar a tecnologia exige responsabilidade. Nem todas as informações divulgadas na internet são verdadeiras, e muitas vezes notícias falsas acabam sendo compartilhadas rapidamente. Por isso, é necessário desenvolver o pensamento crítico para analisar conteúdos, verificar fontes e refletir antes de divulgar informações.

          Além disso, a tecnologia também pode fortalecer a participação social. Muitas campanhas solidárias, projetos comunitários e debates sobre direitos acontecem por meio das redes digitais. Assim, as pessoas conseguem expressar opiniões, defender ideias e participar mais ativamente da vida em sociedade.

          A escola possui papel importante nesse processo, pois ajuda os estudantes a utilizar a tecnologia de forma ética e consciente. Mais do que ensinar ferramentas digitais, é necessário orientar os jovens a pensar, argumentar e agir com responsabilidade no ambiente virtual.

          Portanto, a tecnologia não deve ser vista apenas como diversão. Quando usada com consciência, ela se transforma em uma importante ferramenta de aprendizagem, participação social e exercício da cidadania.

 

 

 

6. De acordo com o texto, qual é a principal contribuição da tecnologia para a sociedade?

A) Substituir completamente os livros e as escolas.
B) Promover apenas entretenimento e diversão.
C) Possibilitar acesso à informação e ampliar a participação social.
D) Garantir que todas as informações da internet sejam verdadeiras.

 

7. No trecho “... ela se transforma em uma importante ferramenta de aprendizagem...” a palavra destacada faz referência à

A) escola.
B) tecnologia.
C) sociedade.
D) informação.

 

8. Esse texto é um exemplo de

A) artigo de opinião, pois apresenta tema, tese e opinião.

B) carta do leitor, pois apresenta identificação do destinatário e despedida.

C) crônica, pois narra uma situação do cotidiano.

D) resenha, pois apresenta informações e opiniões sobre uma obra.

 

9. De acordo com esse texto, a tecnologia, quando usada de forma consciente, pode contribuir para uma participação social mais

A) crítica.

B) perigosa.
C) limitada.
D) silenciosa.

 

 

 A CASA DOS ESPELHOS

          Em uma aldeia muito distante, quase ninguém conhecia espelhos. Os moradores ouviam falar de um lugar misterioso chamado Casa de Espelhos, mas ninguém sabia exatamente como era. Um menino alegre e simpático, querido por todos, ficou curioso para conhecer a casa. Ele fez uma longa caminhada brincando, admirando a paisagem e cumprimentando as pessoas. Assim, o caminho pareceu curto e agradável.

           Quando chegou, encontrou uma casa bonita, cheia de janelas e cercada por um belo jardim. Ao olhar por uma das janelas, viu muitos meninos sorrindo para ele. O garoto acenou e todos acenaram de volta. Feliz, retornou para a aldeia dizendo que a Casa de Espelhos era um lugar maravilhoso, cheio de pessoas felizes.

          Outro menino da aldeia, que era mal-humorado e brigava com todos, não acreditou na história. Decidiu ir até a casa para conferir. Durante o caminho, reclamou de tudo e discutiu com as pessoas que encontrou. Por isso, a caminhada pareceu ainda mais longa. Ao chegar, criticou a casa e o jardim. Quando olhou pela janela, viu muitos meninos com expressão zangada. O garoto fez uma careta e todos repetiram o gesto. Assustado, voltou correndo para a aldeia dizendo que o lugar era horrível e cheio de gente desagradável.

           Um velho sábio, que conhecia a magia dos espelhos, explicou que a Casa de Espelhos era como a vida: ela reflete a maneira como cada pessoa enxerga o mundo.

 

 

10. Em qual trecho ocorre o desfecho da narrativa?

a) “Na aldeia morava um menino muito feliz.”
b) “O menino zangado não acreditou no outro e disse: ‘Só vendo para crer!’”
c) “Assustado, voltou correndo para a aldeia e afirmou que o lugar era horrível.”
d) “Um velho sábio explicou que a Casa de Espelhos era como a vida: ela reflete a maneira como cada pessoa enxerga o mundo.”

 

GABARITO: 1C--2D--3D--4C--5B--6C--7B—8A—9A--10D

NOTÍCIA PRODUCAO 6ºANO CAED 2026

          APLICAÇÃO 4 aulas: Entregue as cópias  com as notícias e a folha de atividades aos alunos. Rsponda duas com eles explicando que as respostas das letras B,C,D ,E estão no primeiro parágrafo. A resposta da letra f estará no segundo parágrafo. Depois peça para fazerem uma notícia sobre um assunto similar a da notícia 4 ou 5.

RESULTADO: Uma turma conseguiu responder em uma aula. A outra turma precisou duas aulas de 50 minutos. Na aula de produção de notícia o mesmo resultado, uma turma gastou uma aula para produzir a notícia e a outra duas aulas.  Claro que eles havian perdido as folhas com as notícias, então é bom ter umas cópias exttras para quando for fazer a produção isar como modelo. Quantidade de linhas: entre 12 e 20. estrutura: manchete -- 1º parágrafo quem, oque, quando, onde - - 2º parágrafo como -- 3º paragrafo por que ou  para que, 4º parágrafo comentários sobre a notícia.

1. Brasil vence Panamá por 6 a 2

 

          A seleção brasileira venceu o Panamá por 6 a 2 nesta terça-feira, no Estádio Nacional, durante uma partida válida pela competição internacional de futebol. O Brasil conquistou a vitória com jogadas rápidas e grande atuação dos atacantes.

           Durante o primeiro tempo, a equipe brasileira dominou a partida e marcou três gols. No segundo tempo, o Brasil continuou atacando e ampliou o placar com belas finalizações.

         Os torcedores comemoraram bastante o resultado e aplaudiram os jogadores ao final do jogo. Muitos fãs disseram que o time mostrou união e determinação em campo.

         O técnico da seleção afirmou que a vitória foi importante para motivar os atletas nos próximos desafios da competição.

         Com o resultado, o Brasil segue entre os favoritos do campeonato.

 

2. Alunos brigam em frente a colégio

 

          Dois alunos brigaram em frente a um colégio na manhã desta segunda-feira, após o término das aulas. A confusão aconteceu na entrada da escola e chamou a atenção de estudantes, professores e moradores da região.

          Segundo testemunhas, os alunos começaram a discutir e, pouco depois, iniciaram a briga. Funcionários da escola e responsáveis que estavam no local separaram os estudantes rapidamente.

          Ninguém ficou gravemente ferido, mas a direção da escola informou que irá conversar com os envolvidos e com as famílias para entender o motivo do conflito.

           A coordenação também destacou a importância do respeito e do diálogo para resolver desentendimentos de forma pacífica.

          Após o ocorrido, a escola promoveu uma conversa com os alunos sobre convivência e violência no ambiente escolar.

 

3. Tubarão morde criança em praia

 

          Uma criança foi mordida por um tubarão na manhã deste domingo em uma praia do litoral brasileiro. O acidente aconteceu enquanto a vítima estava no mar acompanhada da família.

          Segundo testemunhas, o ataque aconteceu quando a criança brincava em uma área mais funda da praia. Banhistas perceberam a movimentação na água e ajudaram a retirar a vítima rapidamente do mar até a chegada do socorro.

        Equipes de resgate chegaram ao local poucos minutos depois e levaram a criança para o hospital. De acordo com os médicos, ela recebeu atendimento e passa bem.

         Após o ocorrido, autoridades interditaram parte da praia e reforçaram os avisos de segurança para os visitantes.

 

4. Jovens comemoram a conquista da Copa Interescolar de Campeões

 

          Estudantes da Escola Municipal Sol Nascente conquistaram o título da Copa Interescolar de Campeões no último sábado, no ginásio municipal da cidade.

           A vitória aconteceu depois de uma partida disputada e cheia de emoção. O time marcou os gols com jogadas rápidas, passes bem organizados e boa atuação dos jogadores durante todo o jogo.

          Após a conquista, alunos, professores e familiares participaram da comemoração e tiraram fotos com o troféu. Muitos estudantes cantaram e abraçaram os colegas para celebrar o resultado.

          O treinador da equipe afirmou que a dedicação e os treinos realizados ao longo do campeonato foram importantes para a conquista do título.

          A competição reuniu equipes de diferentes escolas e aconteceu durante todo o mês de maio.

 

5. Jovens se preparam para competição de dança de rua

 

          Alunos de Macaé estão se preparando para a Competição Dança de Rua, que acontecerá no próximo fim de semana na praça central.

          Os grupos de dança têm ensaiado todos os dias para apresentar coreografias criativas e cheias de energia. Segundo os participantes, a preparação exige dedicação, trabalho em equipe e muita concentração.

         A estudante Ana Clara, de 12 anos, contou que está animada para subir ao palco. “Nós treinamos bastante e queremos fazer uma boa apresentação”, afirmou.

         Os professores responsáveis destacaram que a dança ajuda os jovens a desenvolverem confiança, expressão corporal e convivência em grupo.

         O evento reunirá equipes de vários bairros e contará com a presença de familiares, amigos e moradores da cidade.

 

ALUNO:________________________________________________TURMA:____DATA:____

Notícia 1

a) Manchete?_________________________________________________________________

b) Quem? ________________________________________________________________________

c) O que aconteceu? ______________________________________________________________

d) Quando? ______________________________________________________________________

e) Onde? ________________________________________________________________________

f) Como?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Notícia 2

a) Manchete?_____________________________________________________________________

b) Quem? ________________________________________________________________________

c) O que aconteceu? ______________________________________________________________

d) Quando? ______________________________________________________________________

e) Onde? ________________________________________________________________________

f) Como?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Notícia 3

a) Manchete?_____________________________________________________________________

b) Quem? ________________________________________________________________________

c) O que aconteceu? ______________________________________________________________

d) Quando? ______________________________________________________________________

e) Onde? ________________________________________________________________________

f) Como?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Notícia 4

a) Manchete?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Quem? ________________________________________________________________________

c) O que aconteceu?

___________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________

d) Quando? ______________________________________________________________________

e) Onde? ________________________________________________________________________

f) Como?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Notícia 5

a) Manchete?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Quem? ________________________________________________________________________

c) O que aconteceu?

___________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________

d) Quando? ______________________________________________________________________

e) Onde? ________________________________________________________________________

f) Como?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CORREÇÃO CAED

O QUE OBSERVAR NA AVALIAÇÃO DE CADA UMA DAS COMPETÊNCIAS?

Competência I – Registro formal

C Adequação vocabular e encadeamento lógico-semântico.

C Conhecimentos semânticos, ao empregar uma dada palavra de acordo com o sentido que ela representa (noções de sinonímia, paronímia, antonímia, homonímia, entre outras).

C Concordância nominal e verbal.

C Regência nominal e verbal.

C Emprego da crase.

C Emprego de tempos e modos verbais.

C Conjugação verbal.

C Emprego da vírgula (entre termos com a mesma função sintática e que não estão unidos por conjunção aditiva ou alternativa; em vocativo; aposto; palavras e expressões de explicação, retificação e conclusão; na separação de orações coordenadas assindéticas; na separação de orações coordenadas sindéticas adversativas, conclusivas e explicativas; na separação de orações subordinadas adverbiais antepostas à principal e depois de conjunções).

C Pontuação (emprego do ponto final, exclamação, interrogação, travessão).

 

Competência II – Coerência temática

C Adequada compreensão da proposta de produção de texto, conforme a proposta solicitada, ou seja, plausibilidade do texto desenvolvido em relação à situação motivadora.

C Encadeamento lógico das ideias, de modo que cada parágrafo apresente informações novas, coerentes com o que foi apresentado anteriormente, sem repetições ou saltos temáticos.

C Manutenção da unidade temática.

C Apresentação de novas informações sobre o tema.

C Desdobramento coerente do tema em tópicos e subtópicos.

 

Competência III – Gênero textual

C O estudante pode começar sua notícia apresentando uma situação inicial copiada e/ou parafraseada do texto motivador.

C Adequada compreensão da proposta de produção de texto em conformidade com o gênero textual previsto, no caso, a notícia, articulando as ideias, fatos e informações de modo sequenciado e lógico e apresentando os elementos constitutivos desse gênero textual, que responde às perguntas: onde, quando, o quê, quem, como e por quê.

 

Competência IV – Coesão

C Uso de marcadores lógicos (conjunções, adjuntos adverbiais) necessários para a conexão, a ligação entre as partes de um texto (a transição de ideias entre as frases, períodos e parágrafos).

C Emprego dos conectivos e/ou substituição lexical.

C Emprego dos pronomes pessoais.

SIMULADO CAED 9 ANO 2025 CICLO 3 PARTE II

 

ALINO: _______________________________________________TURMA:901 DATA: 15/09/2025

REVISÃO PARA PROVA DE PORTUGUÊS PARTE II

 

REPORTAGEM – FINALIDADE / INFORMAR

O livro brasileiro mencionado no dorama ‘Hometown Cha Cha Cha’

          Descubra qual é o livro brasileiro mencionado no dorama "Hometown Cha Cha Cha" que faz sucesso entre os sul-coreanos

          Sabia que há uma referência ao Brasil em “Hometown Cha Cha Cha”? Acontece que, mais que um bom romance para ver no tempo livre, o dorama de 2021 ganhou um novo significado para os fãs brasileiros ao inserir logo no começo da trama um aceno para o país representado pela bandeira verde e amarela por meio de uma menção literária.

          Para entender, é válido lembrar que a relação entre Brasil e Coreia já ultrapassa as barreiras geográficas há anos devido ao fenômeno conhecido como Hallyu, a Onda Coreana, a qual foi capaz de fazer a cultura do país do leste asiático cruzar oceanos e conquistar cada vez mais fãs brasileiros, os quais hoje são consumidores assíduos dos doramas e do k-pop, por exemplo.

          Mas, calma! De certa forma, o apreço é mútuo, afinal, não é difícil ver idols de k-pop ouvindo e fazendo covers de canções brasileiras — sendo esse um dos elos mais fortes entre os países, já que tornou possível até que as duas línguas se fundissem em parcerias musicais como o recente “Mexe”, single de Pabllo Vittar e NMIXX.

          Dessa forma, em “Hometown Cha Cha Cha” há também uma evidência fictícia de mais uma conexão entre as nações, já que, além das músicas, os nascidos na Coreia do Sul são apreciadores da literatura nacional, tendo uma obra brasileira de mais de cinco décadas conquistado o coração das crianças sul-coreanas há anos.

Como assim?

          Acontece que, no drama, disponível para streaming na Netflix, a história se desenvolve quando a dentista Yoon Hye Jin (Shin Min Ah) decide abandonar a vida na cidade e se mudar para um vilarejo litorâneo para abrir sua própria clínica, sendo essa uma tentativa desesperada de fazer sua carreira alavancar após anos frustrados trabalhando para terceiros.

          Com a ajuda de moradores locais, como a do faz tudo Hong Du Sik (Kim Seon-ho), ela começa a receber seus primeiros pacientes — dentre eles uma criança que, enquanto responde perguntas para quebrar o gelo e tornar o atendimento leve, admite que seu livro favorito é “Meu Pé de Laranja Lima”, de José Mauro de Vasconcelos.

Como ‘Meu Pé de Laranja Lima’ ganhou leitores na Coreia?

          Romance juvenil da literatura brasileira, o livro caiu no gosto dos pequenos sul-coreanos, já que, publicado em 1968 e traduzido para 52 línguas, o livro faz parte da grade de leitura obrigatória das escolas coreanas para as crianças da 5ª série do Ensino Fundamental.

          Mais que isso, o título foi transformado em manhwa, como são chamadas as histórias em

quadrinhos sul-coreanas, e publicado pelas editoras CheongNyeonSa  e Dongnyok Publishers), em 2003 e 2011, respectivamente, como explica o Centro Cultural Coreano, popularizando ainda mais a história no país.

 

14) No fragmento “sendo essa uma tentativa desesperada de fazer sua carreira alavancar após anos frustrados trabalhando para terceiros.” A palavra em destaque significa

A) retificar _____________________________________________________

B) ratificar ______________________________________________________

C) impulsionar __________________________________________________

D) apensionar _________________________________________________

 

15) de acordo com esse texto, na Coreia do Sul o livro brasileiro “Meu Pé de Laranja Lima” foi transformado em:

A) tirinha __________________________________________________

B) charge _________________________________________________

C) cartum ________________________________________________

D) HQ __________________________________________________

 

Nem tudo está perdido: 5 dicas para ajudar seu filho no segundo semestre

          Para os pais e estudantes que acham que o ano está perdido, a mensagem é clara: nunca é tarde para recomeçar - André Nicolau, colaboração para a CNN

          Com o início do segundo semestre letivo, muitos pais se perguntam se ainda dá tempo de recuperar o desempenho escolar dos filhos. Para Gabrielle Batemarqui, professora e trainee pedagógica do Grupo Salta Educação, a resposta é sim, e o segredo está em planejamento, acompanhamento e parceria entre escola, aluno e família. Segundo a especialista, os motivos que levam ao baixo desempenho são variados, envolvendo questões pedagógicas, emocionais e familiares.

          Entre os desafios, destacam-se a falta de interesse, dificuldades de foco — muitas vezes associadas ao uso excessivo de celulares — e problemas emocionais, como ansiedade e baixa autoestima. Mas e agora, no segundo semestre, como virar esse jogo?

Confira cinco dicas para ajudar seu filho a se recuperar e terminar o ano com bons resultados:

• Busque apoio na escola

          Conversar com os professores e coordenadores é o primeiro passo para  traçar um plano individualizado de recuperação. As escolas do Grupo Salta, por exemplo, oferecem monitorias e reforço escolar como apoio personalizado a partir da necessidade captada nesses encontros. “As monitorias ajudam o aluno a tirar dúvidas no seu ritmo e promovem uma aprendizagem mais ativa e colaborativa”.

• Estabeleça uma nova rotina de estudos

          Criar uma rotina estruturada, com horários definidos e ambiente sem distrações, é fundamental. “A matéria precisa ser revisada no mesmo dia em que foi ensinada, enquanto ainda está fresca na memória do aluno”, orienta Gabrielle. Também é importante equilibrar estudo e lazer, para manter a motivação e o bem-estar.

• Fortaleça o diálogo entre escola e família

          Manter um canal de comunicação constante com a escola permite identificar e corrigir dificuldades rapidamente. “Esse diálogo cria um ambiente de apoio e engajamento que beneficia todo o processo de aprendizagem”.

• Trabalhe a motivação e a resiliência

          Lidar com a frustração de notas baixas é um desafio, mas também uma oportunidade de aprendizado. “É nos erros que o cérebro aprende melhor. Ao entender que o fracasso faz parte do processo, o aluno desenvolve resiliência e cresce com a experiência”.

• Celebre as pequenas conquistas

          Cada avanço deve ser valorizado. Melhorou a nota? Entendeu um conteúdo que antes era difícil? Comemore. “Essas pequenas vitórias aumentam a autoconfiança e incentivam o aluno a seguir em frente”.

 

16) Entende-se desse texto que

A) o ano está perdido para os alunos que estão com notas baixas

B) são vários os motivos do baixo desempenho escolar

C) a desigualdade social é uma causa do baixo rendimento escolar

D) o preconceito é um causador do baixo aproveitamento escolar.

 

17) Qual é o assunto do texto?

A)  a rotina de estudos dos alunos das escolas públicas

B) o diálogo entre escola e família e pais e filhos

C) o desempenho escolar no segundo semestre

D) o desempenho emocional de alguns alunos

 

18) Esse texto é

A) uma entrevista ____________________________________________

B) uma reportagem ___________________________________________

C) um editorial ______________________________________________

D) uma crônica ____________________________________________

 

O MAGO DA "VERDADE".

          Luís era um sujeito gordo, mas muito gordo mesmo. A sua obesidade era quase doentia. Ele vivia triste pois quanto mais fazia regime menos resultado era visto. Num belo dia, um mago apareceu e disse para ele:

          - Nossa Luís como você está bem cara! Emagreceu demais, está com o shape impecável.

          Desde então, apesar de não ter reduzido um mísero miligrama no seu peso corpóreo, Luís

passou a se sentir em plena forma. E, até de vez em quando, fazia uma piadinha maldosa com outras pessoas que estavam acima do peso.

 

19) Nesse texto a história começa quando

A) Luís era gordo

B) Luís vivia triste

C) um mago apareceu

D) Luís passo a sentir-se em plena forma

 

Leia o texto abaixo

 

 

 

20) Esse texto foi escrito para

A) dar informação sobre um produto

B) ensinar a fazer um produto em casa

C) reclamar de um produto com defeito

D) orientar a como usar um produto

 

Celular: a maquininha de Deus e do Diabo

          A partir do ano letivo de 2025, os estudantes da Educação Infantil ao Ensino Médio estão proibidos de usar aparelhos eletrônicos portáteis pessoais durante a aula, o recreio e os intervalos entre as aulas. A medida é válida para instituições de ensino públicas e privadas, conforme determina a Lei nº 15.100, recém-aprovada em 13/01/25, definindo que tal uso só será permitido mediante orientação do professor ou outro profissional da educação, com escopo didático e pedagógico. A direção de cada escola tem autonomia para definir se o aparelho eletrônico permanece na mochila do estudante ou fica guardado em um local específico.  (...)

          O banimento nacional e padronizado é uma medida acertada, pois, acima de tudo, promove o tão necessário empoderamento do professor, que passa a ter autoridade para decidir em quais momentos de uma aula o celular pode ser usado. Ademais, o uso de smartphones se tornou abusivo, seja pelas espiadelas dos alunos durante as aulas (o que provoca distrações), seja pela troca de mensagens com críticas a certas atitudes do professor, zoação ou paqueras com colegas, seja pelas chamadas (sonoras) em plena aula, o que causa um frisson em todo o ambiente. Além disso, tem-se agora no celular amplo acesso às ferramentas de Inteligência Artificial (IA) que, se mal utilizadas, podem comprometer o processo de aprendizagem ao disponibilizar, em segundos e sem esforço, respostas a qualquer pergunta ou atividade proposta em sala de aula.  Evidentemente esta proibição não exclui a necessidade de apropriação de uma boa educação digital durante as aulas.

          A maioria dos professores manifesta que, atualmente, o maior problema em ministrar aulas não é a indisciplina, mas o desinteresse e a desmotivação dos alunos, em geral distraídos pelo uso do celular (é a denominada ausência presencial). Porém, também é verdade que o professor não mais deve ser um expositor de conteúdos, mas se transfigurar em mediador, mentor, motivador, ainda mais num contexto em que as perspectivas da IA são avassaladoras, tanto para o bem quanto potencialmente para o mal, impactando significativamente a Educação e todo o nosso modus vivendi et operandi. E justificadamente nós, educadores, estamos perplexos, como que diante do despertar de um gigante desconhecido. (...)

 

21. Qual é a ideia defendida pelo autor desse texto ___________________

A)  o uso do celular está proibido em escolas pública e privadas

B)  o uso só será permitido com a orientação do professor

C)  as escolas definirão o local onde o celular ficará guardado

D)  o banimento do celular é uma medida acertada

 

22) Nesse texto a palavra mediador significa _______________________

A) influenciador _________________________________________

B) intermediário _________________________________________

C) monetário __________________________________________

D) negociador _________________________________________

 

23. No segundo parágrafo o autor do texto utiliza como argumento

A)  acontecimento histórico _______________________________________

B) argumento de autoridade _______________________________________

C) dados estatísticos ___________________________________________

D) relato pessoal _______________________________________________

 

 

Na Barbearia do Cansaço (Marco Antônio Dutra)

O Sr. Bernardino chegou à barbearia, deu um “boa noite” e ficou quietinho no seu lugar preferido.

Todos estranharam.

O Sr. Dolores logo quis saber o motivo:

— Por que tanto silêncio, Sr. Bernardino?

— Hoje deu pra cansar, amigo Dolores. Acabei de mochar 36 touros e depois ainda castrei 68 leitoas.

Arrumei o telhado do galinheiro e tive que tirar o leite sozinho...

O bom Dico falou baixinho no ouvido do Oswaldo Borracheiro:

— Vê se consegue uma foto do Sr. Bernardino pra mim.

Oswaldo, meio espantado, quis saber o motivo:

— Foto? Pra quê?

— Vou colocar dentro da talha de água e servir pro pessoal lá da fazenda. Vou ter super funcionários!

— E vai mesmo! — respondeu o Oswaldo, rindo.

 

24) nesse texto o narrador

A) conta situações cotidianas que ouviu de outra pessoa ___________________

B) narra acontecimentos sem se envolver com a história _________________

C) participa dos fatos como personagem secundário _____________________

D) relembra fatos que aconteceram em sua infância ____________________

 

 

 

Setembro Caramelo; jogadores entram com cães em campo para incentivar adoção

          Não é só futebol é Setembro Caramelo. Jogadores do Coritiba entraram em campo com 11 cachorros caramelo para incentivar a adoção de bichinhos no Brasil

          Antes do jogo, os atletas desfilaram ao lado de cães resgatados pelo Instituto SOS 4 Patas A ação é uma iniciativa do clube em parceria com a ONG, que promove a adoção responsável de animais.

          “Aqueles que adotarem um dos cachorrinhos que estiveram em campo vão receber um kit exclusivo Coritiba da empresa Lucky Pet, com guia, coleira e bandana, além de um voucher de banho oferecido pela Doc G Barigui”, explicou o time nas redes sociais.

           A boa ação foi nesta sexta, 11, antes da partida contra o Goiás, os jogadores desfilaram ao lado de cães resgatados pelo Instituto SOS 4 Patas.

          Além dos cachorrinhos, o time titular usava camisas com um patch exclusivo da campanha, fixado na parte frontal da barra.

          Essas camisas serão leiloadas pela plataforma Play For a Cause, com lances a partir de R$ 600. Toda a renda arrecadada será destinada à causa animal.

Todos estão para adoção

          Durante o jogo, as bandeirinhas de escanteio foram temáticas, também em homenagem à campanha.

“Nosso elenco entrou com Mascotinhos diferentes hoje. Pra celebrar o Setembro Caramelo, 11 caramelinhos entraram em campo hoje. E todos eles estão pra adoção, tá? É só falar com a @sos4patas.pr pra saber mais”, diz o Coritiba nas redes.

A SOS 4 Patas também celebrou o momento: “Hoje vivemos algo que ficará para sempre na memória do Instituto e dos nossos resgatados. Durante o Setembro Caramelo, no jogo do Coritiba, 11 cães entraram em campo ao lado dos jogadores — todos aguardando a chance de encontrar um lar cheio de amor.”

 

 

25) Nesse texto, no trecho “A ação é uma iniciativa do clube” o termo destacado refere-se

A) ao Setembro  caramelo

B) aos atletas desfilarem ao lado dos cães

C) à adoção responsável

D) aos que adotarem um cachorrinho

 

26)  Em qual trecho há uma marca de opinião ____________________________

A) Nosso elenco entrou com Mascotinhos diferentes hoje.

B) Hoje vivemos algo que ficará para sempre na memória do Instituto...

C) Durante o jogo, as bandeirinhas de escanteio foram temáticas...

D) Essas camisas serão leiloadas pela plataforma Play For a Cause...