REDAÇÃO – UNIÃO HOMOAFETIVA

 REDAÇÃO – UNIÃO HOMOAFETIVA   

Fonte da redação: https://vestibular.brasilescola.uol.com.br/corrige-aqui/2241

 União homossexual, amém!     Nota: 9,5

          O reconhecimento da união homoafetiva representa para a sociedade brasileira um avanço em relação à liberdade de escolha, igualdade de direitos e a segurança de uma situação civil estável e amparada pela legislação.

          Anteriormente a regularização do casamento homoafetivo, os indivíduos homossexuais não tinha os seus direitos de pensão e separação legal de bens assegurados, assim como os casais heterossexuais sempre tiveram. O preconceito ainda é existente na sociedade, diante disso, marchas contra o reconhecimento da união homoafetiva surgiram e evidenciaram a mentalidade retrógrada de muitos indivíduos.

          Além disso, os dogmas religiosos não devem ser utilizados na tomada de decisões civis. E nem se tornarem um eufemismo para justificar o preconceito existente nos pensamentos contrários ao casamento homossexual. O reconhecimento da união homoafetiva não influenciará futuras gerações a se tornarem homossexuais, apenas diminuirá o preconceito presente na sociedade atual e futura. Pois as pessoas com o passar do tempo julgarão normal a união entre indivíduos do mesmo sexo.

          Dessa forma, O reconhecimento da união homoafetiva é a melhor maneira para as pessoas se acostumarem com a escolha dos outros indivíduos e diminuírem o preconceito. É lamentável em pleno século XXI, diante de problemas, como a fome e a miséria, os homossexuais serem vitimas de preconceito e terem que lutar pelo reconhecimento dos seus direitos. Mas já que alguma parte da população não se adaptou ao ver novas formas de constituição de família, essa mudança deve ser feita de maneira gradativa, a fim de poupar o desgaste psicológico e emocional dos homossexuais.

 

1. Qual o título?

União homossexual, amém!    

2. Qual o assunto?

Homossexualidade

3. Qual o tema?

União homoafetiva.

4. Qual a tese?

O reconhecimento da união homoafetiva representa para a sociedade brasileira um avanço(...).

5. Qual o argumento usado no segundo parágrafo?

Os indivíduos homossexuais não tinha os seus direitos de pensão e separação legal de bens assegurados.

6. Quais os argumentos usados no terceiro parágrafo?

Dogmas religiosos não devem ser utilizados na tomada de decisões civis.

O reconhecimento da união homoafetiva não influenciará futuras gerações a se tornarem homossexuais

 

7. Qual a conclusão apresentada? (A conclusão ficou muito vaga, o autor deveria ter explicado melhor o que são ações midiáticas e governamentais.)

O reconhecimento da união homoafetiva é a melhor maneira para as pessoas se acostumarem com a escolha dos outros indivíduos e diminuírem o preconceito

 

9. Quais conectivos foram empregados para iniciar o segundo e terceiro parágrafos?

Anteriormente, além disso.

10. Qual conectivo foi usado para iniciar a conclusão?

Dessa forma.

 

10. Qual dos conectivos abaixo não substituem o conectivo conclusivo DESSA FORMA?

 

(   ) dessa maneira     (  x ) contudo     (   ) assim sendo   (   ) nesse sentido   (   ) desse modo

11. Escreva cinco linhas sobre a união homoafetiva e coloque seu posicionamento a favor ou contra. (obs: Use em média três linhas para apresentar o tema e duas para se posicionar.

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12.  Escreva três linhas argumentando a favor a união homoafetiva.

 

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_____________________________________________________________________________

 

13. Escreva três linhas argumentando contra a união homoafetiva.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

 

 

14. Escreva uma nova conclusão para a redação acima em que esteja presente os três tópicos abaixo. Escreva com outras palavras (paráfrase). Utilize de três a cinco linhas.

·       O reconhecimento da união homoafetiva representa para a sociedade brasileira um avanço

·       Os indivíduos homossexuais não tinha os seus direitos de pensão e separação legal de bens assegurados

·       O reconhecimento da união homoafetiva não influenciará futuras gerações a se tornarem homossexuais

 

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OBS:  A finalidade dessas atividades é fornecer vários exemplos de redações para que o aluno entenda a estrutura básica. O público alvo são alunos dos anos finais do ensino Fundamental (6º,7º,8º,9º anos). A presença de grifos é porque a finalidade da atividade e que o aluno acerte as respostas para internalizar a estrtura básica da redação para esse nível escolar. Dúvidas ou sugestões postem no comentários.

REDAÇÃO - PROIBIÇÃO DO USO DO CELULAR - COM GABARITO - Proibir é a solução?

 OBS:  A finalidade dessas atividades é fornecer vários exemplos de redações para que o aluno entenda a estrutura básica. O público alvo são alunos dos anos finais do ensino Fundamental (6º,7º,8º,9º anos). A presença de grifos é porque a finalidade da atividade e que o aluno acerte as respostas para internalizar a estrtura básica da redação para esse nível escolar. Dúvidas ou sugestões postem no comentários.

Fonte do texto: https://vestibular.brasilescola.uol.com.br/corrige-aqui/23024

Proibir o uso dos celulares nas escolas é a solução? 960 pontos

 

         1 Em janeiro de 2025 foi sancionada a lei que proíbe o uso dos celulares em escolas públicas e privadas. Entretanto, apenas banir não é a solução para problemas como a falta de interesse escolar e o mau uso da tecnologia por crianças e adolescentes. Para resolver essas problemáticas, é necessário proporcionar educação digital além de criar um currículo escolar atrativo com base na realidadetecnológica dos estudantes.

       2   Em primeiro lugar, é necessário destacar o papel da escola no desenvolvimento de bons hábitos, inclusive em relação ao uso da tecnologia. Com base nisso, é visível a importância da implantação de um programa de educação digital nas escolas a fim de evitar o vício e até a prática de cyberbullying. Portanto, a resposta não é simplesmente banir os celulares das escolas, e sim ensinar os estudantes a utilizá-los corretamente, dessa forma enfrentando a dificuldade diretamente.

       3  Ademais, o desinteresse escolar também é causado pela discrepância entre os assuntos estudados e a realidade dos alunos. Assim, a exclusão de um aparelho das escolas, tão presente no cotidiano dos jovens, poderia aumentar esse abismo. Conforme o método pedagógico do filósofo Paulo Freire, é crucial relacionar os conteúdos das aulas ao dia a dia dos estudantes, transformando-os em protagonistas de seu aprendizado e aumentando o interesse pelos estudos. Dito isto, as escolas devem utilizar os celulares como um recurso lúdico e ferramenta de busca para chamar a atenção dos alunos, ao invés de apenas excluí-los da vida escolar.

        4  Em síntese, as escolas precisam educar os estudantes para a nova realidade tecnológica, além de apenas proibirem o uso dos celulares. Dessa forma, o Ministério da Educação deve criar um programa de educação digital que ensine os alunos a usarem seus aparelhos de forma segura e produtiva, por meio de aulas especiais dentro da grade curricular. Assim, os estudantes irão ter uma educação condizente com sua realidade tecnológica, gerando interesse e bom uso dos aparelhos. 

 

 

1. Responda com uma palavra: qual o assunto do texto?

___________________________

 

2. Responda com uma frase: qual o tema do texto?

______________________________________________________________________________

 

3. Qual a tese? (Primeiro parágrafo)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

4. Qual argumento foi usado para defender a ideia de “proporcionar educação digital’ no segundo parágrafo?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

5. Qual argumento foi usado para defender a ideia de um “criar um currículo escolar atrativo” no terceiro parágrafo?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

6. Qual a conclusão apresentada no último parágrafo sobre a ideia de “proporcionar educação digital”?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

 

7. Ao proporcionar a educação digital o que acabará despertando nos alunos? Responda com uma palavra presente no último parágrafo.

 

8. Quais conectivos foram empregados para iniciar o segundo e o terceiro parágrafo?

________________________________________________________________

 

9. Qual conectivo foi usado para iniciar a conclusão?

______________________________________

 

10. Qual dos conectivos abaixo NÃO substitui o conectivo EM SÍNTESE?

(   ) ENFIM    (   ) PORTANTO     (   ) DESSA FORMA   (   ) DESSE MODO    (   ) PORÉM

 

 

11.  Escreva três linhas argumentando sobre como “proporcionar educação digital nas escolas”.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

 

12. Escreva três linhas argumentando sobre “a importância de criar um currículo escolar atrativo”.

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______________________________________________________________________________

 

GABARITO:

1. Celular.

2. Proibição do uso dos celulares nas escolas.

3. É necessário criar um currículo escolar e proporcionar educação digital.

4. Implantação de um programa de educação digital nas escolas a fim de evitar o vício e até a prática de cyberbullying..

5. É crucial relacionar os conteúdos das aulas ao dia a dia dos estudantes

6. O Ministério da educação deve criar um programa de educação digital que ensine os alunos a usarem seus aparelhos de forma segura e produtiva.

7. Interesse.

8. Em primeiro lugar e ademais.

9. Em síntese.

10. Porém.

11. Resposta pessoal.

12. Resposta pessoal

 

 

REDAÇÃO - PROIBIÇÃO DO USO DE CELULAR - INTERPRETAÇÃO

 REDAÇÃO - PROIBIÇÃO DO USO DE CELULAR NAS SALAS DE AULA nota 840

Adaptado de:  https://vestibular.brasilescola.uol.com.br/corrige-aqui/23023

OBS:  A finalidade dessas atividades é fornecer vários exemplos de redações para que o aluno entenda a estrutura básica. O público alvo são alunos dos anos finais do ensino Fundamental (6º,7º,8º,9º anos). Dúvidas ou sugestões postem no comentários. 

TÍTULO:_______________________________________________________________________

          Ao se discorrer sobre a proibição do uso de celular nas salas de aula, é relevante analisar alguns aspectos relativos à referida questão. Nesse contexto, destacam-se tanto o risco de distração quanto a saúde mental como fatores importantes à discussão.

          Primeiramente, entende-se que o uso do celular durante as aulas pode comprometer o foco dos alunos, visto que as redes sociais, os jogos e as mensagens ou as ligações competem com a atenção que deveria ser direcionada às aulas. Diante disso, é necessário pensar sobre essa questão porque o uso inadequado pode contribui para o “cyberbullying” e a exposição de conteúdos impróprios, os quais ampliam os desafios vivido pela comunidade escolar. Logo, é crucial o engajamento tanto da comunidade quanto do governo para atenuar essa triste prática. (Melhore a construção dessa discussão)

          Além disso, outro fator significativo é a saúde mental, a qual pode ser prejudicada devido ao uso excessivo do celular. Sobre isso, salienta-se que a depressão e a ansiedade são transtornos que mais afetam os jovens, conforme dados divulgados pela Organização Mundial de Saúde - OMS. Esse fato ocorre porque a dependência digital resulta no medo irracional de ficar sem o dispositivo eletrônico e em problemas de interação social. Dessa forma, fica evidente a necessidade de uma atenção maior a esse público. 

          Portanto, diante do mencionado, destaca-se a fundamental atenção à proibição do uso de celular nas salas de aula, pois a redução do foco ou uma saúde psíquica fragilizada contribuirá para que o jovem tenha uma perda de aprendizagem. Por fim, faz-se necessária ações midiáticas e governamentais para construir uma consciência coletiva sobre esse impasse. (Não apresentou a proposta de intervenção propriamente dita)

 1. Já que o autor da redação não colocou um título, escreva um título para a redação.

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2. Responda com uma palavra: qual o assunto do texto?

___________________________

3. Responda com uma frase: qual o tema do texto?

______________________________________________________________________________

4. Qual a tese? (Primeiro parágrafo)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Qual o primeiro argumento?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Qual o segundo argumento?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Qual a conclusão apresentada? ( A conclusão ficou muito vaga, o autor deveria ter explicado melhor o que são ações midiáticas e governamentais.)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 8. Quais conectivos foram empregados para iniciar o segundo e o terceiro parágrafo?

________________________________________________________________

9. Qual conectivo foi usado para iniciar a conclusão?

______________________________________

10. Qual dos conectivos abaixo não substituem o conectivo PORTANTO?

(   ) Conclui-se     (   ) Em síntese     (   ) Logo   (   ) Por isso   (   ) mas

 

 

11.  Escreva três linhas argumentando sobre “o risco de distração” causado pelo uso do celular em sala de aula.

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12. Escreva três linhas argumentando sobre “problemas de saúde mental” causado pelo uso do celular.

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14. O que poderia ser feito para evitar “o risco de distração” causado pelo uso do celular em sala de aula. Responda com no mínimo duas linhas.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

 

15. Que ações poderiam ser tomadas pelo governo para evitar “problemas de saúde mental” causados pelo uso excessivo do celular? Responda com no mínimo duas linhas.

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Obs: Há redações que pedem uma proposta de intervenção, ou seja, uma proposta de solução para o problema, mas a maioria só pede uma conclusão.

PROPOSTA DA REDAÇÃO:

O uso de celulares em sala de aula tem gerado debates, os quais são impulsionados por diagnósticos internacionais que apontam tanto benefícios quanto riscos. Enquanto podem ser ferramentas úteis para aprendizado interativo, há preocupações com distrações, queda no desempenho escolar e impactos na saúde mental, como aumento da ansiedade e dependência tecnológica. Diante disso, a proposta do Banco de Redações do Brasil Escola do mês de janeiro é que você desenvolva uma redação sobre o seguinte tema: Proibição do uso de celular nas salas de aula.

Para realizar a proposta, você deverá construir um texto dissertativo-argumentativo respondendo ao questionamento da proposta, demonstrar domínio da norma culta da língua, mobilizar diversas áreas do conhecimento, ou seja, seu conhecimento de mundo para desenvolver o tema, respeitando a estrutura do texto dissertativo-argumentativo.

Além disso, você deve levar em consideração os textos apresentados na coletânea, levantar os principais argumentos, dados e exemplos e realizar uma análise crítica, deixando claro seu posicionamento diante do tema na conclusão do texto. Apresente uma proposta de intervenção que respeite os direitos humanos.

Atenção aos motivos que podem zerar sua redação:
1) Fuga total ao tema;
2) Não obediência à estrutura dissertativo-argumentativa;
3) Texto com até 7 linhas;
4) Impropérios, desenhos e outras formas propositais de anulação ou parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;
5) Redação em branco;
6) Cópia do texto motivador.

Texto 1:

A restrição de celulares na escola não é uma medida inédita no mundo. Além da França, entre os países que anunciaram a proibição estão Espanha, Grécia, Suíça e México. 

Nas escolas francesas, os estudantes até 15 anos não podem usar qualquer objeto conectado, como celulares, tablets e relógios. A medida também vale até na hora do recreio. [...]

No Brasil, leis para restringir o celular já foram adotadas em alguns estados. É o caso do Rio de Janeiro, que proibiu dispositivos eletrônicos em escolas públicas municipais. 

A decisão foi embasada em consulta pública realizada pela Secretaria Municipal de Educação, que teve a participação de mais de 10 mil contribuições. Os resultados mostraram que 83% dos participantes foram favoráveis à proibição, 11% parcialmente favoráveis e 6% contrários. [CNN Brasil] 

Texto 2:

Com o propósito de proteger a saúde mental, física e psíquica de crianças e adolescentes, o projeto proíbe o uso de celulares durante as aulas, o recreio e os intervalos, com exceções para fins pedagógicos ou em casos de emergência. A utilização desses dispositivos também é permitida para garantir a acessibilidade, inclusão e atender às condições de saúde dos estudantes.

Alessandro defendeu a proposta. De acordo com ele, com pleno conhecimento dos impactos que o uso do celular tem na vida das pessoas, mais ainda em adolescentes, a competição por atenção hoje é desumana.

— Em todos os lugares do mundo onde se apresentou a medida de restrição de uso de aparelhos celulares, houve a melhoria do desempenho escolar, da disciplina na escola e redução do bullying — apontou.

O senador Astronauta Marcos Pontes (PL-SP) ressaltou que a tecnologia celular, ou qualquer outro tipo de tecnologia, primordialmente é criada para auxiliar e melhorar a qualidade de vida. Contudo, lembrou, muitas vezes a tecnologia concorre com o desenvolvimento humano.

— O uso do celular é bastante prejudicial para a formação dos jovens, quando eles não se interagem, porque faz parte do desenvolvimento de competências. Outra coisa é a tendência natural do ser humano de sempre buscar a menor energia. Portanto, é muito mais fácil, em vez de eu pensar algum resultado, eu olhar no celular, digitar aqui e procurar a resposta — ponderou.

Para o senador, dentro da escola, existe sim a possibilidade de utilização didática de alguns aplicativos, coordenados pedagogicamente, para que sejam utilizados no momento correto, da forma correta. Isso, segundo ele, pode ajudar bastante os jovens. [Agência Senado] Leia o texto na íntegra https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2024/12/18/senado-aprova-restricao-do-uso-de-celulares-por-estudantes-em-escolas

 

Texto 3:

A pedagoga e coordenadora de educação básica do Colégio Mackenzie em Brasília, Débora Camargos, afirma que o celular favorece o dinamismo das aulas, o engajamento dos alunos e a agilidade nas pesquisas, além de promover a interação direta entre professores e estudantes. No entanto, ela ressalta que, apesar dos benefícios, o celular pode gerar exclusão, uma vez que nem todos os alunos têm as mesmas condições de acesso à internet.

[...]

Débora destaca que o uso excessivo do aparelho traz sérios “prejuízos ao desenvolvimento social” e que a proibição do celular pode oferecer alguns benefícios, “especialmente para o professor, que não precisará gastar tempo e energia coibindo o uso indevido dos aparelhos que não tenham cunho pedagógico”.

“No entanto, não acredito em proibição e sim em orientação, educação que promove a consciência, a emancipação. Proibir o uso em sala de aula não irá difundir a cultura e a compreensão de que a sociedade contemporânea necessita”, explica a pedagoga. [Metrópoles] 

 

REDAÇÃO ATIVIDADE 01- trabalho de casa

 Obs: A finalidade dessa atividade é iniciar a produção a partir de exemplos práticos. O público alvo são alunos de 7º e 8º anos. O foco da primeira aula é a questão 13. Na aula dois o foco será a argumentação. Na aula quatro o foco será a conclusão. A aula quatro abordará os tipos de introdução. Etc.

ALUNO:_____________________________________Nº___TURMA:_____DATA:_____

REDAÇÃO: ASSUNTO, TESE, ARGUMENTO - PARTE - I

Faça um texto argumentativo sobre os trabalhos de casa praticados por crianças.

 

Escreva um título para a redação. __________________________________________________________________________         Atualmente existem muitos pais que exigem que seus filhos façam pequenos trabalhos domésticos. Eles defendem que é importante para o aprendizado e formação do caráter. Em relação a esses trabalhos, considero que eles deveriam ser proibidos.         Em primeiro lugar, penso que os trabalhos de casa roubam o tempo que as crianças poderiam gastar no estudo. Isso  faz as crianças terem notas baixas e até reprovar.         Em segundo lugar, os trabalhos de casa tiram o tempo que as crianças poderiam usar para atividades musicais ou esportivas. O que diminui o tempo interação entre elas.         Em terceiro lugar, os trabalhos de casa causam várias e graves perturbações cerebrais. Esses problemas já afetaram milhares de crianças.         Por todas estas razões, considero que os pais não deveriam exigir que seus filhos fizessem trabalhos domésticos.

 

1. O que é o TEMA de uma redação?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. O que significa a palavra TESE em uma redação?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. O que é ARGUMENTO?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Quantos parágrafos há no texto?

______________________________________________________________________________

5. Qual o tema ou assunto do texto?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Qual a TESE? (Posição do autor sobre o tema)

______________________________________________________________________________

7. Qual o primeiro argumento?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Qual o segundo argumento?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Qual o terceiro argumento?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Quais palavras foram usadas para introduzir os três parágrafos argumentativos?

______________________________________________________________________________

11. Qual a conclusão do autor sobre o trabalho de casa?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

12. Que expressão ele utilizou para introduzir a conclusão?

______________________________________________________________________________

13. Escreva 5 explicando como funciona o uso de celular na escola e o que você pensa a respeito.

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REDAÇÃO FAKE NEWS INTERPRETAÇÃO

 A boca invisível: boatos políticos e suas implicações

        Com certeza, um dos assuntos mais comentados e discutidos neste ano foram as notícias falsas e suas possíveis implicações nas eleições presidenciais. Divulgadas em plataformas que possibilitam a interação dos indivíduos, como o Facebook e o Twitter, tais notícias têm grande influência sobre pessoas que não conhecem seus verdadeiros propósitos.

          Infelizmente, as redes sociais, o meio que pensamos ser o mais democrático para se informar, discutir e verificar os fatos e as notícias, são palco para indivíduos não preocupados com a verdade e a busca de melhorias para todos, e sim  com a garantia de seus interesses. Em se tratando de política, são pessoas e movimentos muitas vezes extremamente radicais que não toleram diferenças ou mesmo o diálogo, e criam perfis falsos para divulgar informações nem sempre verdadeiras a seu favor e atacar adversários, disseminando, assim, o ódio.

          Esse é um cenário preocupante, vista a proximidade das eleições presidenciais e o impacto que esses perfis geram na escolha do candidato. Para se ter ideia da gravidade da situação, em 2016 Donald Trump teria sido eleito nos EUA com a ajuda da boca invisível, os boatos virtuais. Além disso, um dos movimentos que tiveram grande protagonismo no impeachment da presidenta Dilma Rousseff teve 87 perfis retirados do ar recentemente pelo próprio Facebook por “violar severamente as políticas de autenticidade da rede social”, segundo o jornal Folha de S. Paulo.

          Nós, cidadãos, devemos ficar bastante atentos às informações que nos são passadas, principalmente via redes sociais, inclusive o Whatsapp. É necessário verificar sempre as fontes das notícias ou apurá-las em jornais reconhecidos para saber se não estamos caindo em alguma armadilha. Além disso, para contornar o problema, jornais e profissionais da comunicação devem cada vez mais criar plataformas de checagem de informações; a Agência Lupa da revista Piauí e a Truco da Agência Pública são dois bons exemplos desse novo serviço da área.

 

Proposta de redação: https://educacao.uol.com.br/bancoderedacoes/propostas/redes-sociais-e-manipulacao-politica.htm

Adaptado de: https://educacao.uol.com.br/bancoderedacoes/redacoes/a-boca-invisivel-boatos-politicos-e-suas-implicacoes.htm

Noticia completa; https://www1.folha.uol.com.br/mundo/2018/07/manipulacao-de-redes-sociais-para-uso-politico-afeta-48-paises.shtml

 

Respondas as questões 1,2 e 3 a partir da leitura do primeiro parágrafo.

1. Qual o assunto?

_____________________________________________

2. Qual o tema?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Qual a tese?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 4. Para introduzir o tema o autor a redação utilizou qual recurso:

 

a) comparação com um fato histórico

 

b) citação de uma noticia que causou grande impacto

 

c) explicação do assunto abordado

 

d) citação de filme e dados estatísticos.

 

5. Qual argumento foi utilizado no segundo parágrafo para demonstrar como as redes sociais podem manipular a política?

 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

6. Qual argumento foi utilizado no terceiro parágrafo para comprovar a influência das redes sociais na política?

 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

7. No último parágrafo quais foram as duas sugestões apresentadas pelo autor da redação para resolver o problema da influência das redes sociais na política?

 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 8. Escolha sinônimos para as palavras abaixo de acordo com seu significado no texto :

a) implicação ___________________________

b) disseminando _________________________

c) propósitos ___________________________

d) protagonismo ___________________ 

9. Por que foram utilizadas aspas em “violar severamente as políticas de autenticidade da rede social”?

a) citação do jornal Folha de São Paulo

b) citação do Facebook

c) título de um filme

d) palavra estrangeira.

10. “Além disso, um dos movimentos que tiveram grande protagonismo..”  Qual dos operadores argumentativos abaixo NÃO indica adição de um novo argumento como o operador argumentativo destacado ?

a) ademais

b) também

c) inclusive

d) portanto

 

GABARITO:

1. Notícias falsas.

 

2. As notícias falsas e suas possíveis implicações nas eleições presidenciais

 

3. As notícias falsas “têm grande influência sobre pessoas que não conhecem seus verdadeiros propósitos.”

 

4. C

 

5. Indivíduos criam perfis falsos para divulgar informações nem sempre verdadeiras a seu favor e atacar adversários.

6. Donald Trump teria sido eleito nos EUA com a ajuda da boca invisível.  Além disso, um dos movimentos que tiveram grande protagonismo no impeachment da presidenta Dilma Rousseff teve 87 perfis retirados do ar recentemente pelo próprio Facebook.

 

7. “É necessário verificar sempre as fontes das notícias.” “jornais e profissionais da comunicação devem cada vez mais criar plataformas de checagem de informações”.

 

8.

a) consequência

b) espalhado

c) intenção

d) destaque

 

9. A

10) D

DÚVIDAS, SUGESTÕES, COMENTÁRIOS, CRÍTICAS, SÃO SEMPRE BEM VINDOS!

REDAÇÃO BULLYING INTERPRETAÇÃO

 

REDAÇÃO 

BULLYING NAS ESCOLAS

 

           No filme "Carrie" a protagonista é uma jovem estudante que sofre diversos ataques físicos e psicológicos de seus colegas. Eles zombam de sua aparência e de sua personalidade, e mesmo depois de denunciar essas agressões, esse fato não desperta a preocupação da maioria das pessoas à sua volta. Similarmente, é possível observar por dados estatísticos que essa é a realidade de diversos estudantes brasileiros, visto o número persistente de casos de bullying nas escolas. Dessa forma, é possível concluir que a falta de preparo dos profissionais da educação e a impunidade dos que praticam esse tipo de violência são as principais causas do problema. 

          Em primeiro plano, é correto afirmar que a falta de preparo dos profissionais da educação impede a solução Do problema. Como ocorre na série "Todo Mundo Odeia o Chris" o protagonista encontra funcionários despreparados para lidar com as situações de violência entre os alunos de sua nova escola ao denunciar o bullying que sofre diariamente. Assim como na ficção, muitos alunos brasileiros se deparam com profissionais que não receberam o treinamento necessário e que são incapazes de mediar os conflitos entre os estudantes, fazendo com que o bullying persista no ambiente escolar.

          Além disso, outro empecilho para o combate do bullying nas escolas brasileiras é a impunidade dos agressores. Analogamente no filme "Dias Melhores" mesmo após denunciar as violências sofridas na escola à policia, a personagem principal continua sofrendo agressões devido à legislação branda em relação ao bullying que permite que suas agressoras não sejam punidas adequadamente. De forma similar, o mesmo ocorre na realidade brasileira, onde apesar do bullying configurar uma infração penal, ele persiste pois não prevê punições severas, permitindo a impunidade dos perpetradores desses crimes.

           Em síntese, é clara a urgência do combate da prática persistente do bullying nas escolas do Brasil. Logo, é indispensável que o Ministério da Educação através de cursos de formação realize a capacitação dos profissionais da educação em relação à mediação de conflitos e prevenção da violência entre os jovens com a finalidade de interromper a persistência do bullying nos espaços educacionais. Ademais, faz-se necessário que o Poder Legislativo por meio de projetos de lei proponha uma legislação com punições mais severas para quem pratica o bullying com o objetivo de frear a prática desse crime. Assim, a persistência do bullying nas escolas no Brasil poderá ser completamente erradicada. 

Adaptado de: https://vestibular.brasilescola.uol.com.br/banco-de-redacoes/tema-a-pratica-persiste-do-bullying-nas-escolas-do-brasil.htm#google_vignette

 

 

Respondas as questões 1,2 e 3 a partir da leitura do primeiro parágrafo.

1. Qual o assunto?

_____________________________________________

 

2. Qual o tema?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

3. Qual a tese?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

4. Para introduzir o tema o autor a redação utilizou qual recurso:

a) comparação com um fato histórico

b) citação de uma noticia que causou grande impacto

c) explicação do assunto abordado

d) citação de filme e dados estatísticos.

 

 

 

5. Qual argumento foi utilizado no segundo parágrafo para justificar a existência do bullying?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

6. Qual argumento foi utilizado no terceiro parágrafo para justificar a existência do bullying?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

7. No último parágrafo quais foram as duas sugestões apresentadas pelo autor da redação para solução do bullying?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

8. Escolha um sinônimo para uma das expressões nas alternativas a, b e c.:

Sugestões:

Desse modo, Dessa forma, Então, Assim, Portanto, Diante disso, Logo

Em primeiro lugar, Primeiramente, A princípio, De início

Além do mais, além de que, além do que, além disto, além de tudo

 

a) Em primeiro plano 

__________________________________________________

b) Além disso

 ______________________________________

c) Em síntese 

____________________________________________________

 

 

9. Por que foram utilizadas aspas em “Carrie” , “Dias Melhores” e “Todo Mundo odeia o Cris”?

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10. Correlacione as palavras aos seus sinônimos.

(A) Severas                                   (   ) continue

(B) Perpetradores                         (   ) semelhante

(C) Analogamente                         (   ) rígidas

(D) Persista                                   (   ) praticantes

 

 

 

GABARITO:

1. Bullying

2. Bullying nas escolas.

3. “a falta de preparo dos profissionais da educação e a impunidade dos que praticam esse tipo de violência são as principais causas do problema.”

4. D

5. “profissionais que não receberam o treinamento necessário e que são incapazes de mediar os conflitos entre os estudantes”

6. “outro empecilho para o combate do bullying nas escolas brasileiras é a impunidade dos agressores.”

7. “capacitação dos profissionais da educação” e “punições mais severas para quem pratica o bullying”

8.

Em primeiro lugar, Primeiramente, A princípio, De início

Além do mais, além de que, além do que, além disto, além de tudo

Desse modo, Dessa forma, Então, Assim, Portanto, Diante disso, Logo

 

9. Para indicar o título de filmes e série.

10. DCAB