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quinta-feira, 23 de janeiro de 2025

REDAÇÃO FAKE NEWS INTERPRETAÇÃO

 A boca invisível: boatos políticos e suas implicações

        Com certeza, um dos assuntos mais comentados e discutidos neste ano foram as notícias falsas e suas possíveis implicações nas eleições presidenciais. Divulgadas em plataformas que possibilitam a interação dos indivíduos, como o Facebook e o Twitter, tais notícias têm grande influência sobre pessoas que não conhecem seus verdadeiros propósitos.

          Infelizmente, as redes sociais, o meio que pensamos ser o mais democrático para se informar, discutir e verificar os fatos e as notícias, são palco para indivíduos não preocupados com a verdade e a busca de melhorias para todos, e sim  com a garantia de seus interesses. Em se tratando de política, são pessoas e movimentos muitas vezes extremamente radicais que não toleram diferenças ou mesmo o diálogo, e criam perfis falsos para divulgar informações nem sempre verdadeiras a seu favor e atacar adversários, disseminando, assim, o ódio.

          Esse é um cenário preocupante, vista a proximidade das eleições presidenciais e o impacto que esses perfis geram na escolha do candidato. Para se ter ideia da gravidade da situação, em 2016 Donald Trump teria sido eleito nos EUA com a ajuda da boca invisível, os boatos virtuais. Além disso, um dos movimentos que tiveram grande protagonismo no impeachment da presidenta Dilma Rousseff teve 87 perfis retirados do ar recentemente pelo próprio Facebook por “violar severamente as políticas de autenticidade da rede social”, segundo o jornal Folha de S. Paulo.

          Nós, cidadãos, devemos ficar bastante atentos às informações que nos são passadas, principalmente via redes sociais, inclusive o Whatsapp. É necessário verificar sempre as fontes das notícias ou apurá-las em jornais reconhecidos para saber se não estamos caindo em alguma armadilha. Além disso, para contornar o problema, jornais e profissionais da comunicação devem cada vez mais criar plataformas de checagem de informações; a Agência Lupa da revista Piauí e a Truco da Agência Pública são dois bons exemplos desse novo serviço da área.

 

Proposta de redação: https://educacao.uol.com.br/bancoderedacoes/propostas/redes-sociais-e-manipulacao-politica.htm

Adaptado de: https://educacao.uol.com.br/bancoderedacoes/redacoes/a-boca-invisivel-boatos-politicos-e-suas-implicacoes.htm

Noticia completa; https://www1.folha.uol.com.br/mundo/2018/07/manipulacao-de-redes-sociais-para-uso-politico-afeta-48-paises.shtml

 

Respondas as questões 1,2 e 3 a partir da leitura do primeiro parágrafo.

1. Qual o assunto?

_____________________________________________

2. Qual o tema?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Qual a tese?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 4. Para introduzir o tema o autor a redação utilizou qual recurso:

 

a) comparação com um fato histórico

 

b) citação de uma noticia que causou grande impacto

 

c) explicação do assunto abordado

 

d) citação de filme e dados estatísticos.

 

5. Qual argumento foi utilizado no segundo parágrafo para demonstrar como as redes sociais podem manipular a política?

 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

6. Qual argumento foi utilizado no terceiro parágrafo para comprovar a influência das redes sociais na política?

 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

7. No último parágrafo quais foram as duas sugestões apresentadas pelo autor da redação para resolver o problema da influência das redes sociais na política?

 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 8. Escolha sinônimos para as palavras abaixo de acordo com seu significado no texto :

a) implicação ___________________________

b) disseminando _________________________

c) propósitos ___________________________

d) protagonismo ___________________ 

9. Por que foram utilizadas aspas em “violar severamente as políticas de autenticidade da rede social”?

a) citação do jornal Folha de São Paulo

b) citação do Facebook

c) título de um filme

d) palavra estrangeira.


10. “Além disso, um dos movimentos que tiveram grande protagonismo..”  Qual dos operadores argumentativos abaixo NÃO indica adição de um novo argumento como o operador argumentativo destacado ?

a) ademais

b) também

c) inclusive

d) portanto

 

GABARITO:

1. Notícias falsas.

 

2. As notícias falsas e suas possíveis implicações nas eleições presidenciais

 

3. As notícias falsas “têm grande influência sobre pessoas que não conhecem seus verdadeiros propósitos.”

 

4. C

 

5. Indivíduos criam perfis falsos para divulgar informações nem sempre verdadeiras a seu favor e atacar adversários.

6. Donald Trump teria sido eleito nos EUA com a ajuda da boca invisível.  Além disso, um dos movimentos que tiveram grande protagonismo no impeachment da presidenta Dilma Rousseff teve 87 perfis retirados do ar recentemente pelo próprio Facebook.

 

7. “É necessário verificar sempre as fontes das notícias.” “jornais e profissionais da comunicação devem cada vez mais criar plataformas de checagem de informações”.

 

8.

a) consequência

b) espalhado

c) intenção

d) destaque

 

9. A

10) D

DÚVIDAS, SUGESTÕES, COMENTÁRIOS, CRÍTICAS, SÃO SEMPRE BEM VINDOS!

quarta-feira, 22 de janeiro de 2025

REDAÇÃO BULLYING INTERPRETAÇÃO

 

REDAÇÃO 

BULLYING NAS ESCOLAS

 

           No filme "Carrie" a protagonista é uma jovem estudante que sofre diversos ataques físicos e psicológicos de seus colegas. Eles zombam de sua aparência e de sua personalidade, e mesmo depois de denunciar essas agressões, esse fato não desperta a preocupação da maioria das pessoas à sua volta. Similarmente, é possível observar por dados estatísticos que essa é a realidade de diversos estudantes brasileiros, visto o número persistente de casos de bullying nas escolas. Dessa forma, é possível concluir que a falta de preparo dos profissionais da educação e a impunidade dos que praticam esse tipo de violência são as principais causas do problema. 

          Em primeiro plano, é correto afirmar que a falta de preparo dos profissionais da educação impede a solução Do problema. Como ocorre na série "Todo Mundo Odeia o Chris" o protagonista encontra funcionários despreparados para lidar com as situações de violência entre os alunos de sua nova escola ao denunciar o bullying que sofre diariamente. Assim como na ficção, muitos alunos brasileiros se deparam com profissionais que não receberam o treinamento necessário e que são incapazes de mediar os conflitos entre os estudantes, fazendo com que o bullying persista no ambiente escolar.

          Além disso, outro empecilho para o combate do bullying nas escolas brasileiras é a impunidade dos agressores. Analogamente no filme "Dias Melhores" mesmo após denunciar as violências sofridas na escola à policia, a personagem principal continua sofrendo agressões devido à legislação branda em relação ao bullying que permite que suas agressoras não sejam punidas adequadamente. De forma similar, o mesmo ocorre na realidade brasileira, onde apesar do bullying configurar uma infração penal, ele persiste pois não prevê punições severas, permitindo a impunidade dos perpetradores desses crimes.

           Em síntese, é clara a urgência do combate da prática persistente do bullying nas escolas do Brasil. Logo, é indispensável que o Ministério da Educação através de cursos de formação realize a capacitação dos profissionais da educação em relação à mediação de conflitos e prevenção da violência entre os jovens com a finalidade de interromper a persistência do bullying nos espaços educacionais. Ademais, faz-se necessário que o Poder Legislativo por meio de projetos de lei proponha uma legislação com punições mais severas para quem pratica o bullying com o objetivo de frear a prática desse crime. Assim, a persistência do bullying nas escolas no Brasil poderá ser completamente erradicada. 

Adaptado de: https://vestibular.brasilescola.uol.com.br/banco-de-redacoes/tema-a-pratica-persiste-do-bullying-nas-escolas-do-brasil.htm#google_vignette

 

 

Respondas as questões 1,2 e 3 a partir da leitura do primeiro parágrafo.

1. Qual o assunto?

_____________________________________________

 

2. Qual o tema?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

3. Qual a tese?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

4. Para introduzir o tema o autor a redação utilizou qual recurso:

a) comparação com um fato histórico

b) citação de uma noticia que causou grande impacto

c) explicação do assunto abordado

d) citação de filme e dados estatísticos.

 

 

 

5. Qual argumento foi utilizado no segundo parágrafo para justificar a existência do bullying?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

6. Qual argumento foi utilizado no terceiro parágrafo para justificar a existência do bullying?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

7. No último parágrafo quais foram as duas sugestões apresentadas pelo autor da redação para solução do bullying?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

8. Escolha um sinônimo para uma das expressões nas alternativas a, b e c.:

Sugestões:

Desse modo, Dessa forma, Então, Assim, Portanto, Diante disso, Logo

Em primeiro lugar, Primeiramente, A princípio, De início

Além do mais, além de que, além do que, além disto, além de tudo

 

a) Em primeiro plano 

__________________________________________________

b) Além disso

 ______________________________________

c) Em síntese 

____________________________________________________

 

 

9. Por que foram utilizadas aspas em “Carrie” , “Dias Melhores” e “Todo Mundo odeia o Cris”?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

10. Correlacione as palavras aos seus sinônimos.

(A) Severas                                   (   ) continue

(B) Perpetradores                         (   ) semelhante

(C) Analogamente                         (   ) rígidas

(D) Persista                                   (   ) praticantes

 

 

 

GABARITO:

1. Bullying

2. Bullying nas escolas.

3. “a falta de preparo dos profissionais da educação e a impunidade dos que praticam esse tipo de violência são as principais causas do problema.”

4. D

5. “profissionais que não receberam o treinamento necessário e que são incapazes de mediar os conflitos entre os estudantes”

6. “outro empecilho para o combate do bullying nas escolas brasileiras é a impunidade dos agressores.”

7. “capacitação dos profissionais da educação” e “punições mais severas para quem pratica o bullying”

8.

Em primeiro lugar, Primeiramente, A princípio, De início

Além do mais, além de que, além do que, além disto, além de tudo

Desse modo, Dessa forma, Então, Assim, Portanto, Diante disso, Logo

 

9. Para indicar o título de filmes e série.

10. DCAB

 

domingo, 27 de outubro de 2024

PRODUÇÃO DE TEXTO DISSERTATIVO ARGUMENTATIVO REDAÇÃO planejamento

 

PRODUÇÃO DE TEXTO DISSERTATIVO ARGUMENTATIVO.

 

       Para produzir uma redação o aluno deveria ter estudado os tópicos abaixo, aproximadamente 20 aulas de 50 minutos. Porém o aluno chega para você e diz que fará uma prova dentro de 20 dias. Então vamos pular algumas etapas e partir para a questão 19 e 20 exemplos e prática. E a partir dos exemplos e da pratica falar sobre os outros tópicos.

 

 

FATO E OPINIÃO – linguagem objetiva e subjetiva – recursos; quadro branco - 2 aulas

1. E fato e opinião?

 

2. Foi usada linguagem objetiva ou subjetiva? Justifique.

 

3. Você concorda ou discorda da opinião. Justifique com um argumento.

 

ASSUNTO, TESE, ARGUMENTOS- identificar, produzir, recursos: quadro branco - 3 aulas

 

4. Qual o título?

 

5. Escreva outro título para o texto.

 

6.  Qual o assunto?

 

7. Qual a tese?

 

8. Quais argumentos foram utilizados em cada parágrafo?

 

9. Qual foi o tipo de argumento?

a) argumento de exemplificação

b) argumentos de autoridade

c) argumento de comparação

d) argumento histórico

e) argumento de causa e consequência

 

10. Escreva um parágrafo com sua tese sobre o assunto.

 

CONJUNÇÕES COORDENADAS E SUBORDINADAS – Valores semânticos. Recursos: cópias com os quadro das conjunções - 4 aulas.

11. Circule os conectivos abaixo que foram usado para inserir os argumentos em cada parágrafo?

Então, enfim, logo, logo depois, imediatamente, logo após, a princípio, no momento em que, pouco antes, pouco depois, anteriormente, posteriormente, em seguida, afinal, por fim, finalmente, agora, atualmente, hoje, frequentemente, constantemente, às vezes, eventualmente, por vezes, ocasionalmente, sempre, raramente, não raro, ao mesmo tempo, simultaneamente, nesse ínterim, nesse meio tempo, nesse hiato, enquanto, quando, antes que, depois que, logo que, sempre que, assim que, desde que, todas às vezes que, cada vez que, apenas, já, mal, nem bem. Outro_________________________________________________________

 

 

12. Substitua os conectivos usados nos parágrafos por outros mantendo o mesmo sentido.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

13. Qual o valor semântico dos conectivos?

a) explicação

b) conclusão

c) oposição

d) adição

e) finalidade

_________________________________________________

 

TÓPICO FRASAL – identificação e produção. Recursos: quadro branco -2 aulas

 

14. Identifique o tópico frasal?

 

15. Faça um parágrafo e destaque o tópico frasal?

 

 

TIPOLOGIA TEXTUAL – Revisão dos conceitos e exercícios. Recursos: cópias de fragmentos de textos de tipologias diferentes. 2 aulas

16. Qual a tipologia utilizada?

a) Dissertativa: Expõe uma opinião

b) Descritiva: Apresenta uma descrição

c) Narrativa: Conta fatos ou acontecimentos

d) Exposição: Explica ideias

e) Argumentação: Defende opiniões

f) Injunção: Instrui ações

 

MODALIZADOR – Conceito básico, exemplos e exercícios. Recursos: cópias da parte teórica - 2 aulas.

17. Identifique modalizadores presentes no texto.

 

18. O modalizador ________________indica.

 

Leia a frase: Provavelmente, com o avanço das comunicações, as pessoas passem a utilizar mais intensamente os diversos recursos disponíveis para interações a distância em seu dia a dia.

A palavra destacada dá a entender que o autor da frase expressa:

a) certeza.

b) possibilidade.

c) necessidade.

d) incerteza.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CARACTERÍSTICAS GERAIS identificar, cópias de textos dividido de acordo com o quadro abaixo - 2 aulas

 

19. Identifique no texto: assunto, tese, argumentos, conclusão.

 

Apresentação

Contextualização

 

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Argumentação

1 argumento

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2 argumento

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3 argumento

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Síntese do texto

Conclusão

 

.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

 

PRODUÇÃO – recursos: cópia folha a4 com linhas - 1 aula

20. Faça um texto dissertativo argumentativo......

 

CORREÇÃO – recursos: projetor, lousa interativa, cópias.  1 aula,