CONSUMO

a) A linguagem do texto é verbal ou não verbal?

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b) O cartum mostra os sonhos de consumo de um homem desde a infância até a morte. Em cada quadrinho, ele é representado em uma fase de sua vida. No primeiro, ele é um bebê e, no último, ele está morto. Como você o classificaria nos quadrinhos intermediários?

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c) Identifique no texto pelo menos dois objetivos que o homem gostaria de alcançar.

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d) O Cartum é um desenho caricato, que normalmente apela para o humor e a reflexão crítica. Essas características estão presentes no cartum acima? Explique sua resposta.

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MAFALDA MUNDO

a) Qual o tipo de linguagem utilizado nos três primeiros quadrinhos da tira?

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b) E no último?

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c) A falta de palavras, no último quadrinho, prejudica a compreensão da tira? Explique.

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d) Quem são os interlocutores do texto?

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e) Que código linguístico foi utilizado na tira?

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ASSISTIR 7º TIRINHA

1- Que título você daria ao texto?

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2- Que palavra (onomatopeia) é utilizada para reforçar a ideia de “tantas opções”?

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3- Pode-se deduzir, tirar por conclusão, que o superpoder é a força do pensamento. Que elemento não verbal da linguagem dos

quadrinhos foi utilizado para reforçar essa ideia?

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4- O que causa humor na tirinha?

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VAI JÁ PRA DENTRO MENINO

VAI JÁ PRA DENTRO, MENINO

Vai já pra dentro, menino!

Vai já pra dentro estudar!

É sempre essa lengalenga

quando o que eu quero é brincar...

Eu sei que aprendo nos livros,

eu sei que aprendo no estudo,

mas o mundo é variado

e eu preciso saber tudo!

Há tanto pra conhecer,

há tanto pra explorar!

Basta os olhos abrir,

e com o ouvido escutar.

Aprende-se o tempo todo,

dentro, fora, pelo avesso,

começando pelo fim,

terminando no começo!

Se eu me fecho lá em casa,

numa tarde de calor,

como eu vou ver uma abelha

a catar pólen na flor?

Como eu vou saber da chuva,

se eu nunca me molhar?

Como eu vou sentir o sol,

se eu nunca me queimar?

Como eu vou saber da terra,

se eu nunca me sujar?

Como eu vou saber das gentes,

sem aprender a gostar?

Quero ver com os meu olhos,

quero a vida até o fundo,

quero ter barro nos pés,

eu quero aprender o mundo

1 – “Vai já pra dentro, menino! / Vai já pra dentro estudar!” Onde o menino provavelmente está?

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2 – O menino reconhece a importância dos livros e dos estudos? Copie do texto os versos que comprovam sua resposta.

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3 – Copie versos da 2.ª ou da 3.ª estrofe que expliquem a causa ou o motivo de o menino não querer ficar dentro de casa.

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4 – Pinte da mesma cor as palavras que rimam no poema.

TIRINHA CALVIN TO COM FOME

1 – Qual a reação de Calvin à resposta da mãe?

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2 – De quem é a fala no 3.º quadrinho?

Os personagens estão no mesmo lugar?

Como você pode perceber isso?

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3 – Explique a fala de Calvin no último quadrinho.

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TIRINHA CALVIN CAÇADA

1 – O que indica a palavra “mamãe” escrita em negrito e

com letras maiúsculas no último quadrinho?

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2 – Eles realmente são “exploradores corajosos”, como

Calvin disse no 1.º quadrinho? Por quê?

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TIRINHA CALVIN HAROLDO

1 – Por que Haroldo não fez o que Calvin havia lhe ordenado no 2.º quadrinho?

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2 – O que significa a expressão “agente duplo”, na fala do último quadrinho?

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3 – Observando o relacionamento de Haroldo com Calvin e com Susie, o que podemos concluir:

a) quanto ao modo como Calvin vê Haroldo? _______________________________________________________________________________

b) quanto ao modo como as outras pessoas o veem? ________________________________________________________________________

4 – Retire, da tirinha, um trecho que expresse uma opinião. ____________________________________________________________________