INTERPRETAÇÃO O BICHO

ATIVIDADES DE INTERPRETAÇÃO

DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO resposta clique enviar

DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO

POEMA TEORIA RESUMO

 “POEMA” 

Poema é um texto com rimas, versos e estrofes.

Versos - São as linhas do poema.

Estrofes- Nome dado a cada grupo de versos que compõem um poema.

Rimas – São palavras que combinam

AUTOPSICOGRAFIA (Fernando Pessoa)

1. VERSO -  O poeta é um fingidor.
2. VERSO - Finge tão completamente                 1-  ESTROFE
3. VERSO - Que chega a fingir que é dor            
4. VERSO - A dor que deveras sente.


5. VERSO - E os que lêem o que escreve,
6. VERSO - Na dor lida sentem bem,                        
7. VERSO - Não as duas que ele teve,                      2- ESTROFE
8. VERSO - Mas só a que eles não têm.



9. VERSO - E assim nas calhas da roda
10. VERSO - Gira, a entreter a razão,
11. VERSO - Esse comboio de corda                     3 - ESTROFE
12. VERSO - Que se chama o coração.

EU LÍRICO
O eu lírico é a voz que fala na poesia, que expressa os sentimentos. Geralmente não tem sexo, idade ou nome definidos, visto que não se deve confundi-lo com a personagem e o narrador.

Um poema pode ser:

Lírico(amor, morte, tempo, natureza)

Dramático(peças de teatro em forma de diálogo)

Épico (fatos heróicos)

Satírico (ridiculariza pessoas)

Pastoral (vida campestre)

Didático (visa transmitir ensinamentos práticos).

Formas como o poema pode ser escrito

Ode (estilo sóbrio, muitas vezes de homenagens).

Soneto (composição de 14 versos, com 2 quartetos e 2 tercetos)

Hino

Elegia (de tristeza ou luto)

Canção

Balada (composto de 3 oitavas e uma quadra e /ou uma quintilha)

Madrigal (confissão de amor com 2 ou 3 tercetos e 1 ou 2 dísticos)

Acrósticos (formas textuais onde a primeira letra de cada frase ou verso formam uma palavra ou frase.

Trova (pensamentos ou emoção de 4 versos e 1 estrofe.

Cordel (poemas longos, utilizando vários formatos de estrofes, versos e rimas.

Poetrix ( é um poema rápido, criativo que diz o máximo com o mínimo. Simples, inovador e impactante.)

DENOTAÇÃO CONOTAÇÃO DITADOS POPULARES

DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO

DITADOS POPULARES

01 – Água mole em pedra dura, tanto bate até que fura.

02 – Dizei-me com quem andas e eu te direi quem és.

03 – Nada como um dia após o outro.

04 – Cada cabeça, uma sentença.

05 – É melhor não cutucar a onça com vara curta.

06 – À noite todos os gatos são pardos.

07 – Mais vale um pássaro na mão do que cem voando.

08 – Gato escaldado tem medo de água fria.

09 – Cada macaco no seu galho.

10 – Quem não tem cão caça com gato.

11 – Antes tarde do que nunca.

12 – Quem espera sempre alcança.

13 – De grão em grão, a galinha enche o papo.

14 – Não adianta chorar sobre o leite derramado.

15 – É melhor prevenir do que remediar.

16 – A união faz a força.

17 – Uma andorinha só não faz verão.

18 – Papagaio come milho, periquito leva fama.

19 – Não há bem que sempre dure, nem mal que nunca se acabe.

20 – Depois da tormenta, sempre vem a bonança.

21 – Aqui se faz, aqui se paga.

22 – Quem ri por último ri melhor.

23 – Não conte com o ovo na barriga da galinha.

24 – Em boca fechada não entra mosca.

25 – Devagar se vai longe.

26 – Em casa de ferreiro, espeto de pau.

27 – As aparências enganam.

28 – Quem tem boca vai a Roma.

29 – Nem tudo que reluz é ouro.

30 – Em rio que tem piranha, jacaré nada de costas.

  

31 – Dia de muito, véspera de pouco.

32 – Santo de casa não faz milagre.

33 – Em terra de cego, quem tem um olho é rei.

34 – Os últimos serão os primeiros.

35 – Um homem prevenido vale por dois.

36 – Só percebemos o valor da água depois que a fonte seca.

37 – A gente todos os dias arruma os cabelos: por que não o coração?

38 – Um homem está não onde mora, mas onde ama.

39 – Uma grama de exemplos vale mais que uma tonelada de conselhos.

40 – Quando o dinheiro fala, a verdade se cala.

41 – Nunca foi um bom amigo quem por pouco quebrou a amizade.

42 – Não importa o quanto você foi longe no caminho errado. Volte para trás.

43 – Muitas vezes se diz melhor calando do que falando em demasia.

44 – Jamais se desespere em meio as sombrias aflições de sua vida, pois das nuvens mais negras cai água límpida e fecunda.

45 – Mente vazia, oficina do diabo.

46 – Censura teus amigos na intimidade e elogia-os em público.

47 – Deus não pode estar em todos os lugares e por isso fez as mães.

48 – Se quiser conhecer verdadeiramente um homem, dê-lhe autoridade.

49 – Cem homens podem formar um acampamento, mas é preciso uma mulher para se fazer um lar.

50 – A palavra é prata, o silêncio é ouro.

DENOTAÇÃO CONOTAÇÃO IMAGENS

DENOTAÇÃO / CONOTAÇÃO EXERCÍCIOS

NUMERE EM QUE SENTIDO FORAM EMPREGADAS AS PALAVRAS DENOTATIVO (1), ou CONOTATIVO (2):
 1. (___) Meu pai é meu espelho
2. (___) Quebrei o espelho do banheiro
3. (___) Essa menina tem um coração de ouro.
 4. (___) A Praça da Sé fica no coração de São Paulo.
5. (___) Fez um transplante de coração.
6. (___) Você é mesmo mau: tem um coração de pedra.
7. (___) Para vencer a guerra era preciso alcançar o coração do país.
 8. (___) Completou vinte primaveras.
 9. (___) Na primavera os campos florescem.
10. (___) O leão procurou o gerente da Metro.
11. (___) O metro é uma unidade de comprimento.
12. (___) Estava tudo em pé de guerra.
13. (___) Ela estava com os pés inchados.
14. (___) É órfão de afeto.
15. (___) Muito cedo ele ficou órfão de pai.
16. (___) Caíram da escada.
17. (___) O leão caiu num sono profundo.
18. (___) Feriu-se na boca.
19. (___) Vem o Flamengo apontando a boca do túnel.
20. (___) O alpinista conseguiu escalar a montanha.
21. (___) Ela disse uma montanha de absurdos.
22. (___) Este cavalo venceu a corrida.
23. (___) Você foi um cavalo durante a partida.
24. (___) Nosso goleiro engoliu um frango naquele jogo.
25. (___) Correu muito, mas não apanhou o frango carijó.
 26. (___) A tempestade já conspirava no ar.
27. (___) Os cascos do animal tiravam fogo dos seixos do caminho.
28. (___) O pescador vinha chegando.
29. (___) O chão era uma confusão desolada de galhos.
30. (___) A casa estava no meio de um vale que o sol beijava.
31. (___) A varanda corria ao longo da face norte da casa.
32. (___) Havia outros cães.

 Coloque: (1) DENOTAÇÃO; (2) CONOTAÇÃO.
( ) Relampejou durante toda a noite
( ) Seus olhos relampejaram de ódio.
( ) A tristeza e a alegria moram no morro.
( ) Fecha-se a pálpebra do dia.
( ) Fecha-se a pálpebra do dia.
( ) O carro voava pelas ruas da cidade.
( ) O carro voava pelas ruas da cidade.
( ) “O livro caindo n’alma , é germe que faz apalma”.
( ) Esta cidade à noite é uma verdadeira Sodoma.
( ) “Que saudades da aurora da minha vida”.
( ) O cearense tem cabeça chata.
( ) Rui Barbosa era uma grande cabeça.
( ) “Serra magra e ossuda”.
( Serra sem vegetação.
( ) Entregou a alma ao Criador.
( ) Morreu.
( ) O rapaz roubou-lhe dois beijos.
( ) Todas as suas jóias foram roubadas.
( ) As asas cortam os céus.
( )As velas cortam os mares.

POEMA, TEORIA E METODOLOGIA, DIDÁTICA.

GÊNERO TEXTUAL: “POEMA” Poema é um texto com rimas, versos e estrofes. Versos - São as linhas do poema. Estrofes- Nome dado a cada grupo de versos que compõem um poema. Rimas – São palavras que combinam Um poema pode ser: Lírico(amor, morte, tempo, natureza) Dramático(peças de teatro em forma de diálogo) Épico (fatos heróicos) Satírico (ridiculariza pessoas) Pastoral (vida campestre) Didático (visa transmitir ensinamentos práticos). Formas como o poema pode ser escrito Ode (estilo sóbrio, muitas vezes de homenagens). Soneto (composição de 14 versos, com 2 quartetos e 2 tercetos) Hino Elegia (de tristeza ou luto) Canção Balada (composto de 3 oitavas e uma quadra e /ou uma quintilha) Madrigal (confissão de amor com 2 ou 3 tercetos e 1 ou 2 dísticos) Acrósticos (formas textuais onde a primeira letra de cada frase ou verso formam uma palavra ou frase. Trova (pensamentos ou emoção de 4 versos e 1 estrofe. Cordel (poemas longos, utilizando vários formatos de estrofes, versos e rimas. Poetrix ( é um poema rápido, criativo que diz o máximo com o mínimo. Simples, inovador e impactante.) Metodologias o Mural de Poemas – Fazer um levantamento sobre o que os alunos sabem ou conhecem. Pesquisar se a família sabe alguns versinhos, coletar tudo e expor na sala com a leitura de todos pelo professor e alunos. E que esse mural permaneça na sala por muito tempo, onde os alunos poderão colocar os versos que mais gostam(...) de qualquer época ou autor (...) são procedimentos que vão criando um ambiente em que o prazer de ler passa a tomar forma. o Leitura silenciosa e oral de vários poemas. Visita à Biblioteca, Internet ou confecção de cartões com diversas formas de poesia. o Ler para e com as crianças poesias apropriadas para a faixa etária delas. Expressando os sentimentos que aparecem no texto durante sua leitura, como medo, espanto, alegria, tristeza, humor. o Transformação de poesias em jograis. Leitura em duplas. Por filas. Meninos. Meninas. o Incentivar a declamação de poesias explorando os ritmos e a sonoridade que elas contêm o Identificar as palavras que rimam, pensar em outras que terminem como aquelas; o Dramatizações. o Brincar com as palavras destacando as que mais chamaram a atenção dos alunos e inseri-las em novos versos ou frases o Criar estrofes continuando o poema verbalmente e em conjunto. o Representar através de desenhos e pinturas. o Promova situações de escrita a partir de algumas poesias. Por exemplo: completar lacunas com as palavras que estiverem faltando, recortar e ordenar versos para formar a poesia, ou, ao contrário, palavras para formar o verso, escrita espontânea de títulos e exploração de rimas (terminação igual das palavras). o Criar estrofes continuando o poema. o Produção de acrósticos com os nomes e nomes de pessoas queridas dos alunos. o Dança da Cadeira: Quem sair deverá fazer um acróstico com a palavra sorteada em caixinha. o Estouro da Bexiga: Cada aluno receberá uma bexiga com uma palavra dentro. Será estourada uma a uma, e a medida que as mesmas forem sendo estouradas, o aluno fará uma rima ou um acróstico (depende da proposta do professor) com a sua palavra. Ex. lua, sol, amor (palavras pequenas). o Aprendendo a rimar: O grupo em círculo. A professora entregará a uma das participantes uma caixa vazia e dirá; “O que você deseja que esteja dentro desta caixa?” A pessoa dirá o nome de alguma coisa e passará a caixa para a vizinha da esquerda. Esta pegará a caixa e terá que dizer o nome de uma coisa que rime com a palavra anterior. Passará à pessoa seguinte, e assim por diante. A palavra chave foi, por exemplo, “lata”, imediatamente, sem repetir vocábulos, outras vão sendo ditas: mata, ata, batata, pata, etc. Quem errar sai fora. A brincadeira continua com outras palavras, até que reste uma só pessoa, a qual levará o prêmio. o Meu melhor amigo: Produzir uma poesia brincando com o amigo. o Recortando poemas para que os alunos montem. O poema deverá ser lido umas 3 vezes pelo professor, para que os alunos tenham uma noção prévia. o Organizar mostras dos trabalhos realizados pelos alunos o Publicar poemas criados pelos participantes em jornais que circulam na cidade e Região, no Blog o Montar um Livro de poesias dos alunos. o Promover a visita de um poeta da cidade à sala para que o mesmo esteje falando sobre suas experiências e sonhos aos alunos. O objetivo do trabalho com poesia então, não é o de formar poetas profissionais, pois são poucas as pessoas que nascem com este talento. O que se propõe é que as crianças não percam a poesia que nasce com todo