TESTE 8º ANO 2017 PRODUÇÃO TEXTUAL POEMA E NOTÍCIA

NOME DO ALUNO: _________________________________________________________________

PROFESSOR:  DIORGES F. GONÇALVES  SÉRIE: F8   DE ESCOLARIDADE      TURMA: (101), (102),(104)

INSTRUMENTO AVALIATIVO:  TESTE   DATA: ___________   VALOR:                          PONTOS           NOTA - ______

Pois é

Falaram tanto que desta vez

A morena foi embora

Disseram que era maioral

E eu é que não quis acreditar

Endeusaram a morena tanto tanto

Que ela resolveu me abandonar

A maldade dessa gente é uma arte

Tanto fizeram que houve a separação.

Mulher a gente encontra em toda parte

Mas não se encontra a mulher

Que a gente tem no coração.

(autor: Ataulfo Alves)

1.Como você sabe, a voz que fala nos versos de um poema é o eu lírico. Nesse poema, o eu lírico se sente vítima do diz-que-me-diz de alguém. O que devem ter falado à morena sobre o eu lírico?

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2. Que verso revela a opinião do eu lírico de que sua separação foi resultado do mau-caratismo de alguém?

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Realidade

Existe, sim, menina,

Tudo: disco-voador,

Oitavo sentido, utopia,

Pedra filosofal,

Feng Shui, astrologia,

Cromoterapia, bobagens

Que surgem do nada.

Mas existirá

Coração em cada corpo?

Sim, não, n.d.a?

(Ulisses Tavares. Diário de uma paixão.)

3.No início do poema, o eu lírico afirma que existe tudo. Mas ele expressa uma dúvida no decorrer do texto, que dúvida é essa?

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4. No final do poema, o eu lírico pergunta: “existirá coração em cada corpo?” A palavra coração foi empregada com qual sentido?

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5. Conclua: Qual é a condição emocional do eu lírico ou seja como ele está se sentindo?

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6. Retire do poema “Pois é” palavras que rimam:

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7. Qual a finalidade dos poemas em geral?

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INSCRIÇÃO PARA UMA LAREIRA

A vida é um incêndio: nela

dançamos, salamandras mágicas

Que importa restarem cinzas

se a chama foi bela e alta?

Em meio aos toros que desabam,

cantemos a canção das chamas!

Cantemos a canção da vida,

na própria luz consumida...

( Mário Quintana)

8. Como Mário Quintana define a vida.

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  Goleiro Bruno recebe aplausos após primeiro treino no Boa Esporte

     Ex- detento foi tratado como uma espécie de celebridade no sul de Minas

               O goleiro Bruno foi aplaudido por cerca de vinte torcedores que acompanharam seu primeiro treino como goleiro do Boa Esporte Clube na manhã desta terça-feira em Varginha, no sul de Minas Gerais. "Ele é um ídolo flamenguista e vai ser ídolo do Boa também. Ele errou? Errou, mas tem a chance de reabilitação", afirmou o aposentado Lupércio, que não quis informar o nome completo, e foi um dos torcedores que aplaudiram o recém-contratado.

              Bruno foi tratado como uma espécie de celebridade no sul de Minas. (...)

9. Quando uma pessoa lê a primeira página de um jornal, encontra, com certeza, várias notícias.

 Para que serve uma notícia?

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10. Além do jornal, quais outros meios de comunicação em que você pode encontrar uma notícia?

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11. Toda notícia tem sempre um título. O título de uma notícia chama-se Manchete.

Copie a manchete da notícia que você leu.

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12. "Ele é um ídolo flamenguista e vai ser ídolo do Boa também. Ele errou? Errou, mas tem a chance de reabilitação" Por que esse fragmento aparece no texto entre aspas?

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13. Por que “Lupércio” não quis informar o nome completo?

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14. O que é LIDE?  E quais indagações ela procura responder?

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15. Responda as indagações da LIDE referente á noticia lida.

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TESTE CLASSES DE PALAVRAS 7º ANO ARTIGO ADJETIVO PRONOME SUBSTANTIVO

NOME DO ALUNO: __________________________________________________________________________

PROFESSOR: DIORGES F. GONÇALVES    SÉRIE: 7º    DE ESCOLARIDADE      TURMA: 105

INSTRUMENTO AVALIATIVO:__________     DATA: ___________   VALOR:               PONTOS           NOTA - ______

1. Reescreva as frases abaixo, substituindo as palavras em destaque por pronomes pessoais retos:

a) Bianca e Débora ganharam o concurso. Bianca e Débora são muito bonitas.

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b) Hoje Carlos ficou de castigo. Carlos está muito teimoso.

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c) Beatriz foi à praia. Beatriz adora ir pra lá.

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d) Eu e meu irmão saímos. Eu e meu irmão saímos.

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e) Meu pai e meu irmão saíram. Meu pai e meu irmão saíram.

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2. Reescreva as frases, substituindo os termos sublinhados pelo pronome pessoal oblíquo correspondente.

a) Escrevi as cartas hoje.

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b) Preciso deixar as roupas na costureira.

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c) Leandro irá fazer o trabalho.

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d) Levem as meninas ao colégio.

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e) Iremos conhecer os atores brevemente.

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3. Classifique O, A, Os, As em pronome oblíquo ou artigo definido. Justifique sua resposta.

a) Os homens do mar são gratos aos peixes que OS alimentam.

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b) Maria disse que estava doente, mas eu  A encontrei no shopping.

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c) As pedras da estrada foram removidas.

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d) A história do homem sempre muda.

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4. Escreva dois substantivos derivados de cada uma das seguintes palavras:

a) dente: _______________________________________________________________________

b) flor: _________________________________________________________________________ 

c) café: ________________________________________________________________________

d) sapato: ______________________________________________________________________

e) terra: ________________________________________________________________________

f) pedra: ________________________________________________________________________

5. Escreva ao lado dos substantivos derivados os primitivos correspondentes:

a) familiaridade: ____________________________________________________________

b) livreiro: _________________________________________________________________

c) feiticeiro: _______________________________________________________________

d) esportista: ______________________________________________________________

e) camaradagem: __________________________________________________________

f) moralidade: _____________________________________________________________

g) mangueira: _____________________________________________________________

h) saleta: _________________________________________________________________

i) sonhador: _______________________________________________________________

j) passageiro: _____________________________________________________________

6. Coloque ( C ) para os substantivos concretos e ( A ) para os substantivos abstratos:

a) mensageiro (    )

b) delicadeza (    )

c) vitória (    )

d) criança (    )

e) sensatez (    )

f) remorso (    )

g) alegria (    )

h) mentira (    )

i) colégio (    )

j) professor (    )

k) emoção (    )

l) caneta (    )

7. Classifique as palavras grifadas em adjetivo ou substantivo e justifique sua resposta.

a) O animal doente gemia.

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b) O doente teve alta.

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c) O cantor sertanejo chegou atrasado.

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d) O sertanejo é antes de tudo um forte.

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8. Explique o que é substantivo.

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9. Defina o que é adjetivo.

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10. Dê exemplos para pronomes:

a) pessoais do caso reto:

___________________________________________________________________________________

b) possessivos:

___________________________________________________________________________________

c) demonstrativos:

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TESTE 7º ANO PRODUÇÃO TEXTUAL POEMA E CARTA

NOME DO ALUNO: _____________________________________________________________________

PROFESSOR: DIORGES F. GONÇALVES     SÉRIE: 7º   DE ESCOLARIDADE      TURMA:  F7 103

INSTRUMENTO AVALIATIVO:  TESTE    DATA: _______   VALOR:            PONTOS           NOTA - _________

BASTA!

Agora chega!

Chega de obedecer

e de ficar calado.

Chega de ter que fazer

Tudo o que eu não quero

e acho errado!

Agora chega!

Chega de comer pepino

e de engolir ovo quente,

chega de dormir cedo

e acordar mais cedo ainda,

chega de visitar a avó,

a tia, a prima, o padrinho...

Chega de prestar contas

do banho tomado,

da roupa escolhida,

do uniforme da escola,

da nota da prova,

de cada segundo,

de cada respiro!

Chega, chega... e chega!

Liberdade ainda que tarde!

Independência ou morte!

Manhêêêê!

Onde está a minha roupa de goleiro?

Paiêêêê!

Quero o dinheiro da minha mesada!

(Carlos Queiroz Telles)

1.Há um protesto que atravessa todo o texto. Esse protesto se faz por meio de uma palavra que se repete muitas vezes. Que palavra é essa?

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2.A repetição, num texto, reforça ideias. Que ideia aparece reforçada durante todo o texto?            

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3. Retire , do texto, algumas ações que a pessoa que fala não quer mais fazer.

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4. Quem é o eu lírico no texto? Justifique sua resposta.

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5. A mudança no comportamento do eu lírico ao final do texto deixa as ideias engraçadas. Explique por quê.              

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6. Explique o que são versos e estrofes?

Versos são:___________________________________________________________________________

Estrofes são:__________________________________________________________________________

7. Retire do início do poema palavras que rimam.

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Carbonita,  5 de setembro de 2016.

Amiga Dani,

Tudo bem com você? Aqui está tudo bem, graças a Deus!

Como andam as coisas aí no Rio de Janeiro? Gostaria muito que você viesse me visitar, assim poderíamos passear, conversar e eu ainda te apresentaria todas as pessoas incríveis que existem por aqui.

Eu estou trabalhando em uma escola muito boa, com alunos maravilhosos! Precisamos conversar também a respeito do nosso projeto de escrita envolvendo os meus alunos e os seus. Vamos colocar essa galerinha pra escrever!

Estou morrendo de saudades das nossas conversas de madrugada na casa da Lú. Aguardo retorno.

Beijos, te amo pra sempre!

Evelyn

Rio de Janeiro, 06 de setembro de 2016.

Querida Evelyn

Estou morrendo de saudades de você e espero que esteja tudo bem por aí! Não vejo a hora de você vir me visitar também! Quero que saiba que você é uma pessoa maravilhosa e que os momentos que passamos juntas são insubstituíveis. Você faz muita falta!

 Se cuida amiga querida! Que Deus te abençoe em todas em todas as áreas da sua vida! Um grande beijo em seu coração!!!

Te amo...                                                                                                                                                         

Danielle.

8. A cidade onde encontra-se o remetente da primeira carta é:

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9.  Os assuntos principais das cartas acima são:

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10. Retire da primeira carta as seguintes partes:

a) Cabeçalho:_________________________________________________________________________

b) Saudação e vocativo:_________________________________________________________________

c) Despedida: _________________________________________________________________________

d) Assinatura:_________________________________________________________________________

DIÁRIO GENTE É BICHO E BICHO É GENTE

GENTE É BICHO E BICHO É GENTE

   Querido Diário, não tenho mais dúvida de que este mundo está virado ao avesso! Fui ontem à cidade com minha mãe e você não faz ideia do que eu vi. Uma coisa horrível, horripilante, escabrosa, assustadora, triste, estranha, diferente, desumana... E eu fiquei chateada.

   Eu vi um homem, um ser humano, igual a nós, remexendo na lata de lixo. E sabe o que ele estava procurando? Ele buscava, no lixo, restos de alimento. Ele procurava comida!

   Querido Diário, como pode isso? Alguém revirando uma lata cheia de coisas imundas e retirar dela algo para comer? Pois foi assim mesmo, do jeitinho que estou contando. Ele colocou num saco de plástico enorme um montão de comida que um restaurante havia jogado fora. Aarghh!!! Devia estar   horrível!

   Mas o homem parecia bastante satisfeito por ter encontrado aqueles restos. Na mesma hora, querido Diário, olhei assustadíssima para a mamãe. Ela compreendeu o meu assombro. Virei para ela e perguntei: “Mãe, aquele homem vai comer aquilo?” Mamãe fez um “sim” com a cabeça e, em seguida, continuou: “Viu, entende por que eu fico brava quando você reclama da comida?”.

   É verdade! Muitas vezes, eu me recuso a comer chuchu, quiabo, abobrinha e moranga. E larguei no prato, duas vezes, um montão de repolho, que eu odeio! Puxa vida! Eu me senti muito envergonhada!

Vendo aquela cena, ainda me lembrei do Pó, nosso cachorro. Nem ele come uma comida igual àquela que o homem buscou do lixo. Engraçado, querido Diário, o nosso cão vive bem melhor do que aquele homem. Tem alguma coisa errada nessa história, você não acha?

   Como pode um ser humano comer comida do lixo e o meu cachorro comer comida limpinha? Como pode, querido Diário, bicho tratado como gente e gente vivendo como bicho? Naquela noite eu rezei, pedindo que Deus conserte logo este mundo. Ele nunca falha. E jamais deixa de atender os meus pedidos. Só assim, eu consegui adormecer um pouquinho mais feliz.

(OLIVEIRA, Pedro Antônio. Gente é bicho e bicho é gente. Diário da Tarde. Belo Horizonte, 16 out. 1999).

CONVERSANDO SOBRE O TEXTO

1. Qual é o título do texto?

2.  Qual é o gênero textual desse texto?

3. Que características diferenciam esse gênero dos outros gêneros?

4. Qual o objetivo do texto?

5. Qual é o papel desse gênero na sociedade?

6. Onde esse gênero circula?

7. A quem se dirige o texto?

8. Qual é o tema do texto?

9. O texto lido é do gênero “Relato Pessoal”, do tipo “Diário”. Que marcas textuais comprovam essa afirmativa?

10. A narradora inicia seu relato afirmando não ter mais dúvida de que o mundo está “virado ao avesso”? Por que ela afirma isso?

11. O texto aborda uma problemática social muito específica. Indique tal problemática e justifique sua resposta.

12. Em certo trecho, a narradora se diz muito envergonhada? Do que ela se envergonha?

13. A narradora compara a vida de seu cachorro à vida do homem que buscava comida no lixo. A partir dessa comparação, pode-se afirmar que o autor do texto quer mostrar a vida humana, muitas vezes, sendo menos valorizada que a vida de um animal? Justifique seus comentários.

14. No final do relato, a narrador deposita sua confiança em um ser divino. Por que ela não deposita essa confiança em outro ser humano? Explique.

15. Em sua opinião, o que pode ser feito para diminuir o sofrimento de pessoas como o homem retratado no relato? Justifique.

# Respostas:

1. "Gente é bicho e bicho é gente"

2.  Diário

3. O gênero diário íntimo e destina-se apenas a ser lido pelo seu autor. Ao contrário de outros que são escritos para determinado público alvo.

4. Relatar os acontecimentos diários de uma pessoa, bem como seus anseios pessoais.

5. Sua importância é devido à necessidade do ser humano se expressar por meio da linguagem e o diário é uma boa alternativa para isso.

6. Em cadernos pessoais e blogs pessoais

7. Para o próprio autor.

8. A preocupação e a indignação com as ações desumanas na nossa sociedade.

9. O texto possui um narrador em primeira pessoa, que relata fatos de seu dia a dia que, de algum modo, o afetaram. Por ser um diário, o tempo passado não é muito distante do tempo atual.

10. A narradora considera o mundo virado ao avesso por ter presenciado uma situação degradante: um ser humano buscando comida no lixo

11. O texto aborda o problema de fome, já que apresenta um personagem que busca, no lixo, a sua sobrevivência física

12. A narradora sente-se envergonhada por diversas vezes recusar a comida oferecida pela mãe, sendo que háum grande número de pessoas que vão ao lixo para buscar o que comer

13. O autor demonstra que a vida humana, por diversas vezes, é menos valorizada que a vida de animais, já que há bichos que são muito melhor cuidados que uma criança, por exemplo

14. A narradora não deposita sua confiança no homem, por que o ser humano, na maioria das vezes, não se abre ao sofrimento do outro para ajudá-lo. Na perspectiva da narradora, somente um ser divino poderia dar uma solução a situação tão degradante.

15. Resposta pessoal – Fique atento à coesão e coerência no momento de responder aoenunciado

PLANEJAMENTO 6º ANO

PREFEITURA MUNICIPAL DE MACAÉ SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO CIEP 371 MUNICIPALIZADO LEONEL DE MOURA BRIZOLA

 

FICHA DE PLANEJAMENTO BIMESTRAL – 6º AO 9º ANO

PROFESSOR: DIORGES FERRANTI GONÇALVES       DISCIPLINA: PORTUGUÊS

SÉRIE: 8º ANO                 TURMAS: F8 101, F8102, F8 104          BIMESTRE:1º

HABILIDADES (MÍNIMO 5 HABILIDADES)
D1- Localizar informações explícitas.
D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
D4 – Inferir informação implícita.
D13 – identificar os interlocutores.
D14 – Distinguir fato de opinião.

CONTEÚDOS QUE SERÃO TRABALHADOS NO BIMESTRE
Características estruturais dos gêneros poema, notícia e manual.
Produção de poema e notícia.
Conotação e denotação.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
AVALIAÇÃO	PONTUAÇÃO	OBSERVAÇÕES
Trabalho	1	Paráfrase: poema João Amava Teresa
Trabalho	1	Elaboração de noticia.
Teste	2	Interpretação de texto. Distinção de características estruturais do texto.
Prova	4	Interpretação de texto. Distinção de características estruturais do texto.
Participação	2	Visto no caderno e participação nas atividades.

RECURSOS PEDAGÓGICOS QUE SERÃO UTILIZADOS
CONTEÚDO	RECURSO
Gênero poema estrutura e finalidade.	Livro didático, quadro branco.
Gênero notícia estrutura e finalidade.	Livro didático, quadro branco.
Gênero manual estrutura e finalidade.	Livro didático, quadro branco.
Conotação e denotação.	Lista de ditados populares, quadro branco.
Produção de poema e notícia.	Computador, cartolina, tesoura, imagens, etc.

OBSERVAÇÕES: __________________________________________________________________________________

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Entregue em: _________________________________       Visto em: ______________________________________

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                                          Professor                                                                                           POP / PO