FÁBULA OS DOIS VIAJANTES E O URSO 7 Q. INTERPRETAÇÃO.

ALUNO..........................................................................TURMA.............DATA 27/02

PROF.: DIORGES

GÊNERO TEXTUAL FÁBULA

Os Dois Viajantes e o Urso

      Dois homens viajavam juntos através de uma densa floresta, quando, de repente, sem que nenhum deles esperasse, um enorme urso surgiu do meio da vegetação, à frente deles. Um dos viajantes, de olho em sua própria segurança, não pensou duas vezes, correu e subiu numa árvore. Ao outro, incapaz de enfrentar aquela enorme fera sozinho, restou deitar-se no chão e permanecer imóvel, fingindo-se de morto. Ele já escutara que um Urso, e outros animais, não tocam em corpos de mortos.
     Isso pareceu ser verdadeiro, pois o Urso se aproximou dele, cheirou sua cabeça de cima para baixo, e então, aparentemente satisfeito e convencido que ele estava de fato morto, foi embora tranquilamente. O homem que estava encima da  árvore então desceu. Curioso com a cena que viu lá de cima, ele perguntou:
- "Me pareceu que o Urso estava sussurrando alguma coisa em seu ouvido. Ele lhe disse algo?"
- "Ele disse sim!" respondeu o outro, "Disse que não é nada sábio e sensato de minha parte, andar na companhia de um amigo, que no primeiro momento de aflição me deixa na mão!".


Moral da História:
"A crise é o melhor momento para nos revelar quem são os verdadeiros amigos."


1 - Por que um dos dois viajantes se deitou no chão fingindo-se de morto?

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2 - Os dois viajantes eram amigos?

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3 - Ao invés de atacar o homem que estava no chão, o que fez o animal?

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4 - Você seria capaz de relacionar o drama da fábula com alguma situação da vida real? Explique:

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5 - Explique, com suas palavras, o significado da Moral da Fábula?

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6 – Complete:

A fábula é..............................................................................................................................

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Os personagens das fábulas .................................................................................................

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7) Quais as partes que compõe a fábula?

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FÁBULA A RAPOSA E A CEGONHA 5 QUESTÕES

A RAPOSA E A CEGONHA

          Um dia a raposa convidou a cegonha para jantar. Querendo pregar uma peça na outra, serviu sopa num prato raso. Claro que a raposa tomou toda a sua sopa sem o menor problema, mas a pobre cegonha, com seu bico comprido, mal pôde tomar uma gota. O resultado foi que a cegonha voltou para casa morrendo de fome.

A raposa fingiu que estava preocupada, perguntou se a sopa não estava do gosto da cegonha, mas a cegonha não disse nada. Quando foi embora, agradeceu muito a gentileza da raposa e disse que fazia questão de retribuir o jantar no dia seguinte.

Assim que chegou, a raposa se sentou lambendo os beiços de fome, curiosa para ver as delícias que a outra ia servir. O jantar veio para a mesa numa jarra alta, de gargalo estreito, onde a cegonha podia beber sem o menor problema. A raposa, amoladíssima, só teve uma saída: lamber as gotinhas de sopa que escorriam pelo lado de fora da jarra.

Ela aprendeu muito bem a lição. Enquanto ia andando para casa, faminta, pensava: “Não posso reclamar da cegonha. Ela me tratou mal, mas fui grosseira com ela primeiro.”

MORAL DA HISTÓRIA: trate os outros tal como deseja ser tratado.

(Fábulas de Esopo. Tradução de Heloísa Jahn, São Paulo, Companhia das Letrinhas, 1994)

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1. O objetivo da raposa, ao convidar a cegonha para jantar, era:

a. (   ) fazer as pazes, porque elas haviam brigado

b. (   ) ser gentil com a cegonha

c. (   ) fazer uma brincadeira de mau gosto

d. (   ) comer a cegonha, pois as raposas são caçadoras de aves

2. A cegonha:

a. (   ) gostou do jantar

b. (   ) não conseguiu tomar a sopa

c. (   ) não compareceu ao jantar

d. (   ) não tomou a sopa, mas comeu outras comidas

3. No trecho: “Quando foi embora, agradeceu muito a gentileza da raposa e disse que fazia questão de retribuir o jantar no dia seguinte.”  A palavra em destaque significa, nesse contexto, que:

a. (   ) a cegonha demonstrou ser gentil com a raposa, convidando-a para outro jantar.

b. (   ) a cegonha convidou a raposa para jantar porque queria despedir-se, pois ia viajar

c. (   ) a cegonha repetiu o convite e a brincadeira de mau gosto

d. (   ) a cegonha ficou zangada e não quis mais falar com a raposa

4. A frase: “Trate os outros tal como deseja ser tratado”  pode ser substituída por:

a. (   ) Boa romaria faz quem na sua casa fica em paz.

b. (   ) Quem tudo quer, tudo perde.

c. (   ) Na casa do ferreiro, o espeto é de pau.

d. (   ) Não faça aos outros aquilo que não quer que lhe façam.

5. A palavra “bulling” é inglesa e quer dizer fazer troça, humilhar, constranger, fazer brincadeira de mau gosto. Na sua opinião, a raposa praticou o “bulling”? Justifique sua resposta.

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FÁBULA O GATO E O MACACO INTERPRETAÇÃO

PROF. DIORGES F7 205  DATA: 04/04

O gato e o macaco (Márcia Kupsas)

       O gato e o macaco eram animais domésticos. Um dia, o macaco descobriu castanhas assando no braseiro e correu a chamar o gato:

       - Venha, amigo! Com sua habilidade nas patas, será fácil pegar as castanhas para nós!

      O gato, envaidecido, pôs-se a tirar as castanhas do braseiro, deixando-as de lado. O macaco ia devorando as castanhas e falando:

      - Isso, senhor gato! Muito bem! Pegue agora aquela ali, e essa outra...

      O gato, com o pêlo chamuscado, ia tirando as castanhas, enquanto o macaco o elogiava e as comia. De repente, voltou a cozinheira, que os enxotou com a vassoura.

     O gato e o macaco esconderam-se no quintal. Irritado, o gato falou:

     - De que adiantou tanto esforço? Queimei o pêlo, sujei as patas e não comi castanha nenhuma!

       Ao que o macaco, subindo em uma árvore, respondeu:

     - Pois é, amigo gato. Agora você já sabe: o bom bocado não é para quem o faz, mas para quem o come.

1) Indique:

a) Personagens:.......................................................................................................

b) Tempo:....................................................................................................

c) Conflito:................................................................................................

d) Moral:...................................................................................................................................

 2) Os dois personagens dessa fábula formam um confronto entre o forte e o fraco.

 Quem, na visão do narrador, venceu a batalha? Por quê?

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3) Encontre, no texto, uma palavra que seja sinônima de “queimado”.

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4) Encontre, no texto, uma palavra que seja sinônima de “bravo”.

....................................................................

5) Encontre, no texto, uma palavra que seja sinônima de “expulsou”.

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6) Escreva as razões para as seguintes ações dos personagens:

a) Esconderam-se no quintal:

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b) O gato irritou-se:

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c) O macaco subiu no alto de uma árvore:

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7) Qual o motivo de o macaco tratar o gato como amigo?

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8) O macaco realmente considerava o gato como um amigo? Justifique:

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9) Classifique os substantivos abaixo conforme o exemplo:

a) gato:.................................................................................................................................

b) macaco:..........................................................................................................................

c) habilidade:.....................................................................................................................

d) vassoura:.......................................................................................................................

e) quintal:..........................................................................................................................

10) Quais substantivos primitivos de:

a) braseiro:..................................................................................

b) cozinheira:................................................................................

11) O gato e o macaco eram animais domésticos. O adjetivo DOMÉSTICOS se refere a quem?

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12) Retire do texto dois substantivos antecedidos por artigo indefinido.

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FÁBULA O GALO QUE LOGROU A RAPOSA 16 QUESTÕES MARCAR X

O galo que logrou a raposa

http://profkathiabazoni.blogspot.com.br/p/interpretacao-de-textos_01.html

Um velho galo matreiro, percebendo a aproximação da raposa, empoleirou-se numa árvore. A raposa, desapontada, murmurou consigo: “...Deixa estar, seu malandro, que já te curo!...” E em voz alta:

-Amigo, venho contar uma grande novidade: acabou-se a guerra entre os animais. Lobo e cordeiro, gavião e pinto, onça e veado, raposa e galinha, todos os bichos andam agora aos beijos, como namorados. Desça desses poleiros e venha receber o meu abraço de paz e amor.

-Muito bem! –exclamou o galo. Não imagina como tal notícia me alegra! Que beleza vai ficar o mundo, limpo de guerras, crueldades e traições! Vou já descer para abraçar a amiga raposa, mas... como lá vem vindo três cachorros, acho bom esperá-los, para que eles também tomem parte da confraternização.

Ao ouvir falar em cachorros, dona raposa não quis saber de histórias, e tratou de pôr-se a fresco, dizendo:

- Infelizmente, amigos Có-ri-có-có, tenho pressa e não posso esperar pelos amigos cães. Fica para outra vez a festa, sim? Até logo.

E rapou-se.

Com esperteza, - esperteza e meia.

1. Na frase: “ E rapou-se”. Entende-se que o personagem:

a) Foi embora devagar.

b) Saiu correndo.

c) Raspou a mesa.

d) Sentou-se.

 2. O tema do texto é:

a) O galo que recebeu a raposa.

b) O galo que logrou a raposa.

c) O galo que casou com a raposa.

d) O galo que bicou a raposa.

 3. Para fugir da raposa, o galo foi empoleirar-se:

a) Em um galho quebrado.

b) Em um tronco.

c) Em uma árvore.

d) Em uma parreira.

4. Por que a raposa resolveu desistir da confraternização com o galo?

a) A raposa ficou com medo do galo.

b) A raposa lembrou que tinha outro compromisso.

c) A raposa tem medo de cachorros

d) A raposa ficou com raiva do galo.

 5. Um velho galo matreiro. A palavra grifada significa:

a) Malvado.

b) Atrevido.

c) Asqueroso.

d) Astuto.

6. A opinião do autor desse texto a respeito da raposa é que ela é:

a) Um animal dorminhoco.

b) Um animal preguiçoso.

c) Um animal lento.

d) Um animal esperto.

 7. Qual é o gênero textual apresentado?

a) Fábula.

b) Receita.

c) Carta.

d) Convite.

 8. Qual a finalidade desse texto?

a) Dar uma idéia.

b) Dar os parabéns.

c) Dar uma lição de moral.

d) Dar uma informação.

 9. De acordo com a imagem, o galo demonstra:

a) Acreditar na proposta da raposa.

b) Não acreditar na proposta da raposa.

c) Que ele já estava lá quando a raposa apareceu.

d) Que ele vai descer para abraçá-la.

10. De que modo a raposa desabafou-se diante da atitude do galo em recebê-la de cima da árvore?

a) Animadamente.

b) Tristemente.

c) Alegremente.

d) Apressadamente.

 11. Qual foi o motivo pelo qual o galo recebeu a raposa, empoleirado?

a) Para ficar mais imponente.

b) Para se sentir seguro.

c) Para cantar mais alto.

d) Para bicar os frutos da árvore.

 12. No trecho “...para que eles também tomem parte na confraternização.” , a palavra grifada se refere a:

a) Cães.

b) Raposa.

c) Galo.

d) Lobo.

13. O que deu origem aos fatos narrados nesse texto?

a) A esperteza da raposa.

b) A esperteza do galo.

c) A esperteza na floresta.

d) A esperteza do galo e da raposa.

14. No texto, o traço de humor está no fato de:

a) A subida do galo na árvore.

b) A chegada dos cães.

c) A raposa desculpar-se fingindo tristeza.

d) A novidade contada pela raposa.

15. No trecho “...Deixe estar, seu malandro, que já te curo!...”, as aspas tem efeito de:

a) Marcar a fala de alguém.

b) Marcar que alguém está desapontado.

c) Marcar que alguém quer falar.

d) Marcar um diálogo.

16. O texto é narrado por quem?

a) Pelo galo.

b) Pela raposa.

c) Pela raposa e o galo.

d) Pelo narrador.

FÁBULA INTERPRETAÇÃO O LOBO E O CORDEIRO

PROF. DIORGES.

ALUNO.............................................................................................turma...........data......

 GÊNERO TEXTUAL: FÁBULA 

 TIPOLOGIA TEXTUAL: NARRAÇÃO.

As fábulas são pequenas histórias que geralmente têm animais como personagens que falam e se comportam como seres humanos, e quase sempre terminam com uma moral, isto é, um ensinamento.

O LOBO E O CORDEIRO, autor: La Fontaine

      1.Um cordeiro a sede matava nas águas limpas de um regato. Eis que se avista um lobo que por lá passava em forçado jejum, aventureiro inato, e lhe diz irritado:

       2.- "Que ousadia a tua, de turvar, em pleno dia, a água que bebo! Hei de castigar-te!"

       3 - "Majestade, permiti-me um aparte" - diz o cordeiro.

       4- "Vede que estou matando a sede água a jusante, bem uns vinte passos adiante  de onde vos encontrais. Assim, por conseguinte, para mim seria impossível cometer tão grosseiro acinte."

         5   - "Mas turvas, e ainda mais horrível foi que falaste mal de mim no ano passado.

         6 - "Mas como poderia" - pergunta assustado o cordeiro -, "se eu não era nascido?"

         7 - "Ah, não? Então deve ter sido teu irmão."

         8-"Peço-vos perdão mais uma vez, mas deve ser engano, pois eu não tenho mano."

         9 - "Então, algum parente: teus tios, teus pais... Cordeiros, cães, pastores, vós não me poupais; por isso, hei de vingar-me" - e o leva até o recesso da mata, onde o esquarteja e come sem processo.

        10 - A razão do mais forte é a que vence no final (nem sempre o Bem derrota o Mal).

La Fontaine

1. Responda às questões de acordo com o texto.

a)      Quem são as personagens?

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 b)      O que o lobo diz ao cordeiro quando o vê bebendo a água?

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c)     O que o cordeiro respondeu ao lobo diante o que ele falou?

.......................................................................................................................................................................

d)      Que fez o lobo com o cordeiro?

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2. Releia o primeiro parágrafo do texto e localize as palavras que permitem caracterizar o LOBO e a ÁGUA.

Lobo:..................................................................................................................................................................

Água..................................................................................................................................................................

3. Essa caracterização é importante para a estória?

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4. A forma como o lobo se dirige ao cordeiro é a mesma a ele? O que demonstra essa forma de tratamento?

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Linguagem Informal: Num contexto em que o falante está rodeado pela família ou pelos amigos, normalmente emprega uma linguagem informal, podendo usar expressões normalmente não usadas em discursos públicos (palavrões ou palavras com um sentido figurado que apenas os elementos do grupo conhecem). Um exemplo de uma palavra que tipicamente só é usada na linguagem informal, em português europeu, é o adjetivo “chato”.

linguagem Formal: A linguagem formal, pelo contrário, é aquela que os falantes usam quando não existe essa familiaridade, quando se dirigem aos superiores hierárquicos ou quando têm de falar para um público mais alargado ou desconhecido. É a linguagem que normalmente podemos observar nos discursos públicos, nas reuniões de trabalho, nas salas de aula, etc.

5. A linguagem utilizada no texto é formal ou informal? Retire um fragmento que comprove sua resposta.

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6. Pesquise o significado das palavras a seguir usando o dicionário.

a) regato....................................................................................................................................                                                       

b) acinte...................................................................................................................................

c) jejum ...................................................................................................................................                                                       

d) recesso...................................................................................................................................

e) aventureiro ...........................................................................................................................                                              

f) esquarteja...............................................................................................................................

g) inato...................................................................................................................................

h) aparte...................................................................................................................................

i) jusante...................................................................................................................................

7. Reescreva as frases a seguir com outras palavras.

a) “Um cordeiro matava a sede nas águas limpas de um regato”.

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b) “Seria impossível cometer tão grosseiro acinte”.

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8. Uma fábula é narrada em 3ª pessoa, isto é, o narrador não participa da história, sendo portanto, um narrador-observador. Observe as falas  a seguir e informe de quem é cada uma delas.

a) Um cordeiro a sede matava nas águas limpas de um regato.

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b) - "Mas turvas, e ainda mais horrível foi que falaste mal de mim no ano passado”.

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c) - "Peço-vos perdão mais uma vez, mas deve ser engano, pois eu não tenho mano."

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 9. Que elemento o narrador usa para mostrar o diálogo entre as personagens?

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FÁBULA A CORUJA E A ÁGUIA INTERPRETAÇÃO

http://www.atividadesparacolorir.com.br/2012/05/coruja-e-aguia-fabula-com-exercicio-de.html

A coruja e a águia

Coruja e águia, depois de muita briga resolveram fazer as pazes.
— 
Basta de guerra — disse a coruja. 
— O mundo é grande, e tolice maior que o mundo é andarmos a comer os filhotes uma da outra.

— Perfeitamente — respondeu a águia. 
— Também eu não quero outra coisa.

— Nesse caso combinemos isso: de agora em diante não comerás nunca os meus filhotes.

— Muito bem. Mas como posso distinguir os teus filhotes?

— Coisa fácil. Sempre que encontrares uns borrachos lindos, bem feitinhos de corpo, alegres, cheios de uma graça especial, que não existe em filhote de nenhuma outra ave, já sabes, são os meus.

— Está feito! — concluiu a águia.
Dias depois, andando à caça, a águia encontrou um ninho com três monstrengos dentro, que piavam de bico muito aberto.

— 

Horríveis bichos! — disse ela. — Vê-se logo que não são os filhos da coruja.
E comeu-os.
Mas eram os filhos da coruja. Ao regressar à toca a triste mãe chorou amargamente o desastre e foi ajustar contas com a rainha das aves.

— 
Quê? — disse esta admirada. — Eram teus filhos aqueles monstrenguinhos? Pois, olha não se pareciam nada com o retrato que deles me fizeste…


Moral da história: Para retrato de filho ninguém acredite em pintor pai. Já diz o ditado: quem ama o feio, bonito lhe parece. 
                                                         Em: Fábulas, Monteiro Lobato, São Paulo, Brasiliense, s/d, 20ª edição. 


CONSTRUINDO O SENTIDO DO TEXTO


01. Quem são os personagens principais? 

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02. A fábula tem algumas características especiais. Quais são elas? 

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03. Como a coruja descreveu seus filhotes? 

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04. Por que a águia não reconheceu os filhotes da coruja?

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05. Segundo a moral, há uma diferença no modo de as pessoas perceberem as outras. Explique.

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07. Transcreva uma fala de cada personagem do texto:

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08 - Leia novamente o texto A coruja e a águia e assinale as alternativas corretas

1) Um dia quando a águia estava caçando encontrou um ninho com:

a) dois filhotinhos lindos                           

c) dois filhotinhos horríveis

b) três filhotinhos lindos                           

d)três filhotinhos horríveis

2)  A coruja disse para a águia que seus filhotes eram:

a) lindos e tristes                                              

c) lindos e alegres

b) alegres e feios                                               

d) feios  e tristes

3) A águia quando encontrou os filhotes da coruja não os reconheceu porque:

(a) achou-os muito bonitos                        
(b) eles estavam dormindo

(c) eles eram horríveis para a águia   

(d) eles estavam piando muito alto

4) A moral “ Quem ama o feio, bonito lhe parece”, nos ensina que:

a) Não devemos amar as pessoas feias

b) Quando gostamos de alguém, mesmo que ela seja feia nos parecerá ser bonita.

c) O amor torna as pessoas mais feias

d) A beleza não é tudo.

5) A razão para a coruja considerar seus filhotes muito bonitos é porque:

(a) era cega              

(b) era muito convencida

(c) não enxergava muito bem

(d) era a mãe deles

6) Essa história trata especialmente de:

a) incompreensão   

(b) mentira         

( c) esperteza          

(d) ingratidão

7) Esse texto é:

(a) uma poesia 

(b) Texto informativo   

(c) um conto de fadas 

(d) uma fábula

FÁBULA A CAUSA DA CHUVA 10 QUESTÕES DE MARCAR X

 A CAUSA DA CHUVA

(MILLOR FERNANDES, Fábulas Fabulosas)

1.Não chovia há muitos e muitos meses, de modo que os animais ficaram inquietos. Uns diziam que ia chover logo, outros diziam que ainda ia demorar. Mas não chegavam a uma conclusão.

2 – Chove só quando a água cai do teto do meu galinheiro, esclareceu a galinha.

3 – Ora, que bobagem! disse o sapo de dentro da lagoa. Chove quando a água da lagoa começa a borbulhar suas gotinhas.

4 – Como assim? disse a lebre. Está visto que chove quando as folhas das árvores começam a deixar cair as gotas d’água que tem dentro.

5. Nesse momento começou a chover.

6- Viram? gritou a galinha. O teto do meu galinheiro está pingando. Isso é chuva!

7 – Ora, não vê que a chuva é a água da lagoa borbulhando? disse o sapo.

8. – Mas, como assim? tornava a lebre. Parecem cegos? Não vêem que a água cai das folhas das árvores?

Assinale a única opção correta de acordo com o texto:
1. Percebe-se claramente que a causa principal da inquietação dos animais era:
 a.(   ) a chuva que caía    

 b.(   ) a falta de chuva        

 c.(   ) as discussões sobre animais
 d.(   ) a conclusão  a que chegaram

2. A resposta à questão 1 é evidenciada pela seguinte frase do texto:
a.(   ) “Uns diziam que ia chover…”
b.(   ) “… outros diziam que ainda ia demorar.”

 c.(   ) “Mas não chegavam a uma conclusão.”
d.(   ) “Não chovia há muitos e muitos meses.”

3. O sapo achou que o esclarecimento feito pela galinha era:
 a.(   ) correto      

 b.(   ) aceitável    

 c.(   ) absurdo    

 d.(   ) científico

4. A expressão do texto que justifica a resposta da questão 3 é:
a.(   ) “Como assim?” (par. 4)    

b.(   ) “Viram?” (par. 6)     

c.(   ) “Ora, que bobagem!” (par. 3)
d.(   ) “Parecem cegos?”

5. A atitude da lebre diante das explicações dadas pelos outros animais foi de:
a.(   ) dúvida interrogativa      

b.(   ) aceitação resignada       

c.(   ) conformismo exagerado
d.(   ) negação peremptória

6. A expressão do texto que confirma a resposta à questão 5 é:
 a.(   ) “Como assim?” (par. 4)    

 b.(   ) “Viram?” (par. 6)  

 c.(   ) “Ora, que bobagem!” (par. 3)
 d.(   ) “Parecem cegos?” (par.

7. A fábula de Millôr Fernandes é uma afirmativa de que:
a.(   ) as pessoas julgam os fatos pela aparência
b.(   ) cada pessoa vê as coisas conforme o seu estado e seu ponto de vista
c.(   ) todos tem uma visão intuitiva dos fenômenos naturais
d.(   ) o mundo é repleto de cientistas

8. O relato nos leva a concluir que:
a.(   ) a galinha tinha razão
b.(   ) a razão estava com o sapo
c.(   ) A lebre julgava-se dona da verdade.
d.(   ) as opiniões estavam objetivamente erradas.

9. Cada um dos animais teve sua afirmação satisfeita quando:
a.(   ) a discussão terminou
b.(   ) chegaram a um acordo
c.(   ) começou a chover
d.(   ) foram apartados por outro animal

10. Toda fábula encerra um ensinamento. Podemos sintetizar o ensino desta fábula através da frase:
a.(   ) A mentira tem pernas curtas.
b.(   ) As aparência enganam.
c.(   ) Água mole em pedra dura tanto bate até que fura.
d.(   ) Não julgueis e não sereis julgados.

GABARITO

1. b     2. D    3. C    4. C   5. D      6. A    7. A       8. D      9. C       10. B