PRONOMES 7º ANO

 HABILIDADES: (EF07LP12) Reconhecer recursos de coesão referencial: substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos). (EF07LP13) Estabelecer relações entre partes do texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos), que contribuem para a continuidade do texto. (EF69LP05) Inferir e justificar, em textos multissemióticos – tirinhas, charges, memes, gifs etc. –, o efeito de humor, ironia e/ou crítica pelo uso ambíguo de palavras, expressões ou imagens ambíguas, de clichês, de recursos iconográficos, de pontuação etc.

 Antes de ler o texto, leia apenas o título. Você se lembra deste assunto? O que você já viu sobre os pronomes?

 

NA CASA DOS PRONOMES (Monteiro Lobato)

 

       Todos se dirigiram para a casa dos Pronomes Pessoais. (Reto, Obliquo, Tratamento)

Emília bateu na porta — toque, toque, toque.

      Veio abrir o Pronome Eu.

      — Entrem, não façam cerimônia.

Narizinho fez as apresentações.

      — Tenho muito gosto em conhecê-los — disse amavelmente o Pronome Eu.

      — E os seus companheiros, os outros Pronomes Pessoais? — perguntou Emília.

      — Estão lá dentro, jantando.

      No refeitório estavam os pronomes Tu, Ele, Nós, Vós, Eles, Ela e Elas. Esses figurões eram servidos pelos Pronomes Oblíquos. Os meninos viram lá o Me, o Ti, o Nos, o Te, o Ti, o Vos, o O, o A, o Lhe, o Se, e o Si.

      — E ainda há outros serviçais, os Pronomes de Tratamento — disse Eu. — Lá no quintal estão tomando sol os Pronomes Você, Senhor, Senhora, Vossa Senhoria, Vossa Excelência, Vossa Majestade e outros.

      — E para que servem os senhores Pronomes Pessoais? — perguntou a menina.

     — Nós — respondeu Eu — servimos para substituir os Nomes das pessoas. Os meninos notaram um fato muito interessante — a rivalidade entre o Tu e o Você. O Pronome Você havia entrado do quintal e sentara-se à mesa com toda a brutalidade, empurrando o pobre pronome Tu do lugarzinho onde ele se achava.

      — Que há entre aqueles dois? — perguntou Narizinho. — Parece que são inimigos...

      — Sim — explicou o Pronome Eu. O meu velho irmão Tu anda muito aborrecido porque o tal Você apareceu e anda a atropelá-lo para lhe tomar o lugar.

      — E fora os Pronomes Pessoais não há outros?

      — Há sim — disse Eu —, moram aqui na casa ao lado.

Na outra casa os meninos encontraram os Pronomes POSSESSIVOS — Meu, Teu, Seu, Nosso, Vosso e Seus com as respectivas esposas e com os plurais.

Depois encontraram os Pronomes DEMONSTRATIVOS — Este, Esse, Aquele  com as suas respectivas esposas e parentes. As esposas eram Esta, Essa, Aquela e os parentes Isto, Isso, Aquilo.

— Muito bem — disse Narizinho. — Vamos adiante. Vejo alguns senhores muito conhecidos.

De fato, mais adiante os meninos encontraram os Pronomes INDEFINIDOS. Eram eles: Algo, Algum, Alguém, Nada, Nenhum, Ninguém, Tudo, Tanto, Tal, Pouco, Quanto, Qual. com as suas respectivas formas femininas e os competentes plurais.

— São umas palavrinhas muito boas, que a gente emprega a toda a hora — comentou Emília.

      Havia ainda os Pronomes RELATIVOS, que servem para indicar uma coisa que está para trás. Eram eles: Que, Quem, O Qual, Cujo, Onde, etc., com as suas respectivas esposas e plurais.

      Por fim conheceram os Pronomes INTERROGATIVOS, que servem para fazer perguntas. Todos usam um Ponto de Interrogação no fim, para que a gente veja que são perguntativos. E os meninos viram lá os Interrogativos: Quê? Qual? Quanto? Quem?

Adaptado de: https://nuhtaradahab.wordpress.com/2010/11/13/monteiro-lobato-emilia-no-pais-da-gramatica-capitulo-vi-na-casa-dos-pronomes

 

1. Escreva o nome de cinco personagens do texto.

2. Por que Eu, Meu, Este, Algo, Que e Quanto estão escritos com letras maiúsculas no texto?

3. A que classe gramatical pertencem as palavras “Eu, Meu, Este, Algo, Que e Quanto?”.

4. Por que o pronome Tu anda aborrecido?

5. De acordo com o texto, para que servem os pronomes pessoais?

6. Os pronomes pessoais se dividem em três grupos. Quais são eles?

7. Quais os seis tipos de pronomes presentes no texto?

 Observe mais uma explicação sobre os pronomes

1. PRONOMES PESSOAIS são aqueles que, além de acompanhar ou substituir um substantivo, representam as pessoas do discurso.

PRONOMES PESSOAIS
Pessoa do discurso		CASO RETO	CASO OBLÍQUO
Singular	1ª pessoa – quem fala	eu	me, mim, comigo
	2ª pessoa – com quem se fala	tu	te, ti, contigo
	3ª pessoa – de quem se fala	ele, ela	o, a, lhe, se, si, consigo
Plural	1ª pessoa – quem fala	nós	nos, conosco
	2ª pessoa – com quem se fala	vós	vos, convosco
	3ª pessoa – de quem se fala	eles, elas	os, as, lhes, se, si, consigo

 2.PRONOMES POSSESSIVOS são palavras que se referem às pessoas do discurso, atribuindo-lhes a posse de algo.

PRONOMES POSSESSIVOS
Pessoa	Singular	Plural
1ª	meu, minha	meus, minhas
2ª	teu, tua	teus, tuas
3ª	seu, sua	seus, suas
1ª	nosso, nossa	nossos, nossas
2ª	vosso, vossa	vossos, vossas
3ª	seu, sua	seus, suas

 3. PRONOMES DEMONSTRATIVOS são aqueles que indicam a posição dos seres em relação às três pessoas do discurso.

PRONOMES DEMONSTRATIVOS
Pessoa	Variáveis	Invariáveis
1ª – perto de quem fala	este, esta, estes, estas	isto
2ª – perto de quem fala e de quem ouve	esse, essa, esses, essas	isso
3ª – longe de quem fala e de quem ouve	aquele, aquela, aqueles, aquelas	aquilo

4. PRONOMES INDEFINIDOS são aqueles que se referem à terceira pessoa do discurso de forma vaga, imprecisa ou genérica.

PRONOMES INDEFINIDOS
Variáveis	Invariáveis
algum, alguma, alguns, algumas	alguém
todo, toda, todos, todas	tudo
outro, outra, outros, outras	nada
muito, muita, muitos, muitas	algo
pouco, pouca, poucos, poucas	cada

 

5. PRONOMES INTERROGATIVOS introduzem frases interrogativas e  se referem à 3ª pessoa do discurso de modo impreciso. São interrogativos os pronomes:

Que?	Qual? Quais?
Quem?	Quanto? Quanta? Quantos? Quantas?

 Leia a tirinha.

http://www.willtirando.com.br/fala-com-ela/

8. Qual o pronome pessoal presente no primeiro quadrinho?
9. O pronome pessoal presente no primeiro quadrinho indica que pessoa do discurso.
10. Qual pronome possessivo presente no ultimo quadrinho?
11. O pronome possessivo presente no último quadrinho se refere a que pessoa do discurso?
12. O que provocou humor na tirinha?
13. Às vezes não escrevemos os pronomes pessoais. No fragmento “.....Não consigo. ......Sou muito tímido.” que pronome pessoal completaria os espaços pontilhados?

 Leia a tira de Ivan Cabral

http://www.ivancabral.com/2015/02/cartum-pronomes-na-vida-real.html

 14. Retire da tirinha um pronome demonstrativo para cada pessoa do discurso.

a) 1ª perto de quem fala

b) 2ª perto de quem fala e de quem ouve

c) 3ª longe de quem fala e de quem ouve

15. Qual fato provocou humor na tira de Ivan Cabral?

 Observe a charge do chargista Newton Silva

http://www.viverderendapassiva.com.br/2014/05/como-calcular-os-juros-do-cheque.html

16. O que provoca humor na charge acima?

17. Como o assaltante deveria ter falado para não ocorresse esse engano?

 ISSO OU ISTO

       Na linguagem oral os pronomes demonstrativos indicam a posição espacial. Já em um texto escrito usamos o pronome ISSO e as formas variáveis ESSE, ESSA, ESSES, ESSAS para substituir algo que já foi escrito. Para o que ainda vai ser escrito usamos o pronome ISTO e as formas variáveis ESTE, ESTA, ESTES, ESTAS.

 18. Complete os espaços abaixo com o pronome demonstrativo adequado.

a) Minha irmã fala sempre ................ provérbio: “Água molhe e pedra dura, tanto bate até que fura”.

b) .................... são os temas da redação do vestibular: famílias, comunidades.

c) ..................... será a notícia da semana: Brasil está na final da Copa América.

d) O fumo é prejudicial à saúde, ......................... já foi comprovado pelos cientistas.

e) O Brasil sediou a Copa América......................notícia não agradou a todos.

 Leia o texto abaixo.

      "Caberia aos pais, como uma das primeiras tarefas na construção da cognição infantil, aprender sobre o comportamento dos filhos, e deveriam fazer isso com a mesma motivação e curiosidade que demonstram quando o assunto é esmiuçar a vida pessoal dos personagens da moda glorificados pelos grandes canais midiáticos..."

https://www.mundosimples.com.br/educacao-dicas-sintomas-de-hiperatividade.htm

19. O pronome demonstrativo em destaque se refere a:

a) a mesma motivação e curiosidade

b) esmiuçar a vida pessoal dos personagens

c) aprender sobre o comportamento dos filhos

d) caberia aos pais

 Leia o texto.

     A Ansiedade é um problema comum a pessoas de todas as classes sociais, etnias, crenças e idades, vale a pena conhecer um pouco mais sobre esse assunto, afinal de contas, a informação útil ainda é um dos agentes mais efetivos quando o efeito esperado é melhorar a nossa qualidade de vida.

https://www.mundosimples.com.br/teste-de-saude-voce-tem-ansiedade.htm

20. O fragmento destacado se refere a:

a) a informação

b) melhorar nossa qualidade de vida

c) a ansiedade

d) um problema

 21. Diga se o pronome destacado é demonstrativo, indefinido ou interrogativo:

a) Este animal não vai participar da exposição.

b) Vários atletas já chegaram.

c) Ninguém quer discutir a questão.

d) Qual é a comida preferida aqui?

e) Estes livros não devem sair da biblioteca.

f) Quantos ainda não votaram?

g) Alguns presidiários se revoltaram.

h) Poucas perguntas ficaram sem resposta.

 22.Que pronomes interrogativos completariam corretamente as frases?

a) __________ é o nome do professor?

b) __________ é aquele rapaz?

c) __________ tempo você nadou?

d) __________ anos você tem?

e) __________ são seus amigos?

 23. Preencha a lacuna usando o pronome possessivo na mesma pessoa em que aparece o pronome pessoal destacado:

Exemplo: Eu vendi minhas joias.

a) Nós reformamos _____________ casa.

b) Ela arrumou ____________ mala.

c) Eu expliquei aos funcionários o ____________ projeto.

d) Nós ouvimos ____________ músicas preferidas.

e) Elas pediram ____________ prêmios.

f) Tu derramaste ____________ lágrimas?

GABARITO:

1. Emília, Eu, Tu, Ele, Nós (Todos os pronomes escritos com letra maiúscula são personagens).

2. Porque são personagens.

3. Pronomes.

4. Porque o pronome Você quer tomar o lugar dele.

5. Servem para substituir o nome das pessoas.

6. Os pronomes pessoais do caso reto, os pronomes pessoais do caso oblíquo e os pronomes de tratamento.

7. Pronomes pessoais, pronomes possessivos, pronomes demonstrativos, pronomes indefinidos, pronomes relativos e pronomes interrogativos.

8. Ela.

9. 3ª pessoa do discurso.

10. Sua.

11. 3ª pessoa do discurso.

12. O personagem procurar uma terapia devido a não conseguir falar com uma mulher e quando chegou ela que o atendeu.

13. Eu.

14.

a) Esta.

b) Esse.

c) Aquele.

 

15. O fato de os turistas pedirem a um ladrão que tirasse foto deles.

16. O homem achar que o assaltante se referia ao papel em sua mão.

17. Ele deveria ter usado o pronome ISTO em vez do pronome ISSO.

18.

a) Este.

b) Estes.

c) Esta.

d) Isso.

e) Essa.

19. C

20. C

21.

a) Demonstrativo.

b) Indefinido.

c) Indefinido.

d) Interrogativo.

e) Demonstrativo.

f) Interrogativo.

g) Indefinido.

h) Indefinido.

22

a) Nossa.

b) Sua.

c) Meu.

d) Nossas.

e) Seus.

f) Tuas. 

 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

https://nuhtaradahab.wordpress.com/2010/11/13/monteiro-lobato-emilia-no-pais-da-gramatica-capitulo-vi-na-casa-dos-pronomes

http://www.colegionomelini.com.br/midia/arquivos/2014/7/da8026960d3d2d30be918e15dd0d010e.pdf

https://www.mundosimples.com.br/teste-de-saude-voce-tem-ansiedade.htm

https://www.mundosimples.com.br/educacao-dicas-sintomas-de-hiperatividade.htm

http://www.viverderendapassiva.com.br/2014/05/como-calcular-os-juros-do-cheque.html

http://www.willtirando.com.br/fala-com-ela/

http://www.ivancabral.com/2015/02/cartum-pronomes-na-vida-real.html

HAGAR PRONOME CAFÉ DA MANHÃ

 Leia esta tirinha com os personagens Hagar e Helga, criados pelo quadrinista estadunidense Chris Browne.

1. De acordo com o primeiro quadrinho, que convite Hagar teria feito a dois amigos?

2. Qual parece ser o objetivo da pergunta feita por Hagar a Helga? O que essa pergunta sugere sobre a relação entre ele e a esposa?

3. No segundo quadrinho, conhecemos o verdadeiro convite feito por Hagar. O que ele pretende?

4. Essa nova informação revela que a pergunta de Hagar tinha outro objetivo. Qual?

5. Para se referir aos convidados, Hagar empregou substantivos. Quais são eles?

6. Que pronome Hagar usa para substituir esses substantivos no segundo quadrinho?

7. Helga também se vale de um pronome para substituir os mesmos substantivos. Que pronome ela usa?

8. Os pronomes usados por Hagar e Helga indicam qual pessoa do discurso?

9. Em sua opinião, que vantagem traz à comunicação a possibilidade de substituir substantivos por pronomes?

 

GABARITO

1.O convite para que tomassem o café da manhã na casa dele.

2. O objetivo de Hagar é saber a opinião de Helga sobre o convite aos amigos. A pergunta sugere que ambos têm uma relação respeitosa.

3. Hagar pretende passar a noite jogando cartas com os amigos, algo que se estenderá até o café da manhã.

4.Conseguir a aprovação de Helga para algo que, provavelmente, não a agradaria.

5.Amigos, Earl, Karl.

6.O pronome eles.

7.O pronome (l)os.

8. 3a pessoa (do plural).

9.Resposta pessoal. É importante que os alunos percebam que o uso de pronomes evita a repetição de termos.

FONTE: ORMUNDO, Wilton  Se liga na língua: leitura, produção de texto e linguagem : manual do professor / Wilton Ormundo, Cristiane Siniscalchi. 7º ano — 1. ed. — São Paulo : Moderna, 2018.pag.67

POEMA VOZES-MULHERES 7º ANO

 

Vozes-mulheres

A voz de minha bisavó ecoou

criança

nos porões do navio.

Ecoou lamentos

de uma infância perdida.

A voz de minha avó

ecoou obediência

aos brancos-donos de tudo.

A voz de minha mãe

ecoou baixinho revolta

no fundo das cozinhas alheias

debaixo das trouxas

roupagens sujas dos brancos

pelo caminho empoeirado

rumo à favela.

A minha voz ainda

ecoa versos perplexos

com rimas de sangue

e

fome.

A voz de minha filha

recolhe todas as nossas vozes

recolhe em si

as vozes mudas caladas

engasgadas nas gargantas.

A voz de minha filha

recolhe em si

a fala e o ato.

O ontem – o hoje – o agora.

Na voz de minha filha

se fará ouvir a ressonância

o eco da vida-liberdade.

ConCeição evaristo. In: Luiz CarLos dos santos (Org.). Antologia da poesia negra

brasileira: o negro em versos. São Paulo: Moderna, 2005. p. 74-75. (Lendo & Relendo).

 

1. O poema percorre vários tempos históricos.

a) A partir de qual estrofe revela-se o tempo presente?

b) Quais situações vividas pela população negra, principalmente pelas mulheres, estão retratadas nas estrofes anteriores à indicada no item a?

c) Na terceira estrofe, retrata-se uma condição da mulher negra que persiste em nossa sociedade. Que condição é essa? Por que ela ainda ocorre?

d) As situações retratadas parecem referir-se apenas à família do eu lírico?

Explique sua resposta.

 

2. Na quarta estrofe, o eu lírico diz “A minha voz ainda / ecoa versos perplexos”.

a) Que palavra foi usada nesses versos para remeter aos versos anteriores?

b) Em sua opinião, que sentimento o eu lírico transmite por meio desses versos?

3. Na última estrofe, o eu lírico demonstra confiar em sua filha como agente da mudança. O que há de diferente no comportamento dessa filha?

 

 

GABARITO

1.

a. Quarta estrofe.

b. A vinda para o Brasil nos navios negreiros, o trabalho escravo e a permanência na condição de pobreza.

c. Espera-se que os alunos mencionem a condição de empregadas domésticas e de lavadeiras, funções muito exercidas pela mulher negra, que tem menos condições de estudar e por isso não consegue trabalhos que lhe propiciem uma renda melhor.

d. Não. São situações que se referem a grande parte das mulheres negras do país.

 

2.

a. ainda

b. Resposta pessoal. Espera-se que os alunos mencionem que, por meio desses versos, o eu lírico experimenta os sentimentos de dor e indignação vivenciados por sua mãe, avó e bisavó.

 

3. A voz da filha do eu lírico está associada à ação (“o ato”), como diz o trecho “A voz de minha filha / recolhe em si / a fala e o ato”.

 

 

 

REGÊNCIA CHEGAR A CHEGAR EM

Leia o texto publicitário abaixo.

1. No texto acima no que se refere à regência do verbo chegar:

a) Está correta, pois Macaé é um adjunto adverbial de lugar.

b) Está incorreta, pois Macaé é um adjunto adverbial de tempo.

c) Está correta, pois Macaé é objeto indireto e os objetos indiretos podem ser regidos pela preposição em ou a.

d) Está incorreta, pois o verbo chegar exige a preposição a para adjuntos adverbiais de direção ou destino.

CONCORDÂNCIA

1. No fragmento “PROIBIDO A ENTRADA” no que se refere à concordância podemos afirmar que:
a) está correto;
b) está errado;
c) é opcional (facultativo);
d) depende da bibliografia sugerida.

CRASE A DISTÂCIA

Lea o texto com atenção.

1. Marque a alternativa mais adequada sobre uso da crase:
a) está totalmente correto;
b) está totalmente errado;
c) é facultativo
d) depende da bibliografia sugerida.

SUJEITO USO GÍRIAS

Disponível em: https://www.facebook.com/145462452697578/photos/a.224156311494858/333677963876025-acesso;23/09/2020

 1. “Uso girias de todos estados” O sujeito dessa oração é:

a) gírias

b) eu

c) estados

d) todos

 

2. A classificação do sujeito em “Uso girias de todos os estados” é

a) composto

b) oculto

c) simples

d) indeterminado

 

3. O uso de gírias é característica da linguagem:

a) formal ou padrão

b) informal ou coloquial

c) errada ou de analfabetos

d) erudita

 

4. marque a alternativa ERRADA.

a) “MASSA”, “MANO” a vírgula desse fragmento poderia ser substituída pela palavra E.

b) No texto há erro de acentuação na palavra gírias

c) A palavra GLOBALIZADA está no feminino em concordância com a autora do texto.

d) O uso de dois pontos (:) após a palavra como é obrigatório.

GABARITO
1 B
2 C
3 B
4 C