FRASE 6º OU 7º ANO

 FRASE

Leia a tirinha abaixo.

 

1. Quantas palavras há na tirinha?

___________________________________

2. É possível compreender o sentido, ou seja, o que a palavra “Não!” está comunicando na tirinha acima?

___________________________________

3. Observe os dois enunciados abaixo:

a) Eu estou estudando.

b) Estou estudando.

Para entender o enunciado B foi preciso escrever a palavra “Eu”?

___________________________________

 Leia a tirinha abaixo.

 

4. No segundo quadrinho a palavra “Não!” transmite qual das informações abaixo:

a) Não vamos correr!

b) Vamos dormir!

c) Não estou com fome!

 Frase 1

A frase é um enunciado com sentido completo.  Pode ser formada por uma ou mais palavras. A frase depende de um contexto para ser compreendida.

 

Leia a tirinha.

https://www.facebook.com/tirasarmandinho/photos/np.21065214.100005065987619/949164798462160

 

5. Copie as duas frases presentes no segundo quadrinho.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

 

6. As frases que você copiou terminaram com quais sinais de pontuação?

____________________________________________________________________________

 

7. O que provocou humor na tirinha?

____________________________________________________________________________

 

Frase 2

A frase começa com letra maiúscula e termina por pausa forte : ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação e reticências.

 

Leia a tirinha.

http://revistaponto.com.br/humor/tirinhas-17/

 

8. Quantas frases há na tirinha acima?

______________________

 

9. Escreva duas das frases presentes na tirinha.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

 

Frase 3

As frases são classificadas em quatro tipos: 1. Interrogativa – Usada para fazer pergunta.     Você entendeu? 2. Declarativa: usada para dar uma resposta ou informar algo.     Você entendeu. 3. Exclamativa: usada para expressar sentimentos: alegria, espanto, surpresa.     Você entendeu! 4. Imperativa: usada para expressar ordem, desejo, pedido, advertência. Usa o ponto final ou o ponto de exclamação.     Entenda!

 

Leia a tirinha

 

10. No contexto da tirinha acima, as frases começadas pela expressão “Bom dia” transmitem:

a) uma ordem        b) um desejo               c) um pedido                  d) uma advertência

11.  Relacione as colunas.

( a ) Saia agora mesmo.                                         (........ ) frase declarativa

( b ) Você quer ir ao teatro?                                    (.... . ...) frase exclamativa

( c ) Não poderei acompanhá-lo.                            ( ........ )frase  interrogativa

( d ) Boa sorte!                                                         (  .......)frase imperativa

.       

12. Classifique as frases abaixo em: interrogativa, declarativa, imperativa e exclamativa.

a) Filho, não saia de casa!

________________________________

b) Quando você nasceu?

________________________________

c) Não vou jogar bola hoje.

_______________________________

d) Nossa! Que susto!

_________________________________

 

Leia o texto

O Quadro

Um homem havia pintado um lindo quadro…
No dia de apresentá-lo ao publico, convidou todo mundo para vê-lo…
Compareceram as autoridades do local, fotógrafos, jornalistas, enfim, uma multidão.
Chegado o momento, tirou-se o pano que escondia o quadro.
Houve caloroso aplauso…
Era uma impressionante figura de Jesus batendo suavemente à porta de uma casa…
O Cristo parecia vivo.
Houve discurso e elogios.
Todos admiravam aquela obra de arte.
Porém, um curioso observador, achou uma falha no quadro…
A porta não tinha fechadura.
E intrigado, foi perguntar ao artista…
– Sua porta não tem fechadura!
– Como se fará para abri-la?
– É assim mesmo. Respondeu-lhe o artista.
– Esta é a porta do coração humano… Só se abre pelo lado de dentro.

https://sabedoriauniversal.wordpress.com/lendas-e-contos/

 

13. Copie do texto uma frase de cada tipo.

a) declarativa ________________________________________

b) exclamativa _______________________________________

c) interrogativa _______________________________________

 

14. Faça frases imperativas que indiquem:

a) ordem para fazer ou não fazer algo.

_________________________________________________________________________

b) pedido ou favor.

_________________________________________________________________________

c) desejo de algo a alguém.

_________________________________________________________________________

d) advertência a algum perigo.

_________________________________________________________________________

GABARITO ATIVIDADE 13 – FRASE

1. Uma.

2. Não.

3. Não.

4. A

5. Resposta pessoal. Sugestão:

Pai, como foi o trabalho hoje?

Tudo bem, filho!

6. Interrogação, exclamação.

7. O menino achar que era para falar com o pai e não pedir autorização para o pai.

8. Seis.

9. Resposta pessoal. Sugestão:

Sim...

Mas é muito barato.

10. B

11. CDBA

12.

a) Imperativa.

b) Interrogativa.

c) Declarativa.

d) Exclamativa.

13. Resposta pessoal. Sugestão:

Houve discurso e elogios.

– Sua porta não tem fechadura!

– Como se fará para abri-la?

14. Resposta pessoal.

PROVA BRASIL 6º ANO PASSANDO A LIMPO P174

1. Leia esta tira:

(Disponível em: http://calango74.blogspot.com.br/2016/09/. Acesso cm: 24/10/201 7.)

D20 Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.

 

Pode-se afirmar que, para apreender o humor e construir o sentido da tira, é necessário:

a) saber detalhes da fase da adolescência, quando é comum o aparecimento de espinhas no rosto dos jovens.

 

b) recuperar a relação intertextual com a história de Pinóquio, considerando que ele é uma criança, e não um adolescente.

 

c) recuperar a relação intertextual com a história de Pinóquio, considerando que ele é um boneco de madeira.

 

d) conhecer a relação problemática entre Pinóquio e seu pai, Gepetto, na história original.

 

Leia o poema a seguir, de Elias José, e responda às questões 2 e 3.

 

Morada do inventor

A professora pedia e a gente levava,

 achando loucura ou monte de lixo:

 

latas vazias de bebidas, caixas de fósforo,

pedaços de papel de embrulho, fitas,

brinquedos quebrados, xícaras sem asa,

recortes e bichos, pessoas, luas e estrelas,

revistas e jornais lidos, retalhos de tecido,

rendas, linhas, penas de aves, cascas de ovo,

pedaços de madeira, de ferro ou de plástico.

 

Um dia, a professora deu a partida

e transformamos, colamos e colorimos.

E surgiram bonecos esquisitos,

bichos de outros planetas, bruxas

e coisas malucas que Deus não inventou.

 

Tudo o que nascia ganhava nome, pais,

casa, amigos, parentes e país.

E nasceram histórias de rir ou de arrepiar! ...

E a escola virou morada de inventor!

 

(Disponível em: https:/ /novaescola.org.br/conteudo/ 3203/morada-do-inventor. Acesso em: 25/10/2017.)

 

D4 Inferir uma informação implícita em um texto. Questão 2 e3.

2. O poema sugere que, pela imaginação, é possível:

a) transformar e dar significado a coisas aparentemente sem sentido.

b) combinar elementos e formar um mundo sem criatividade.

c) criar um mundo já existente no mundo real.

d) transformar lixo em coisas inúteis.

 

3. A enumeração de palavras, predominante no poema, tem uma finalidade. Qual?

a)Resumir tudo o que compõe o "monte de lixo" mencionado na segunda estrofe.

b) Comprovar que, de fato, aquilo tudo era maluquice.

c) Indicar a qualidade do material que os alunos tinham levado para a escola.

d) Relacionar as coisas reais e comuns que os alunos recolheram (2ª estrofe) e aque­las que eles criaram (3ª estrofe).

 

Leia a tira abaixo e responda às questões 4 e 5.

D4 Inferir uma informação implícita em um texto. D5 Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.).

4. Na tira há uma crítica à construção da imagem pública dos poderosos, representados pela personagem Elmo. De acordo com a tira, essa construção de imagem se baseia no fato de que os poderosos:

a) têm seus feitos exagerados por seus servidores, que assim procedem para impressionar o povo.

b) pouco fazem pelo povo, criando uma falsa imagem de si mesmos.

c) são enganados por seus servidores.

d) seguem líderes da devoção popular.

 

D13 Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

5. A propósito da linguagem empregada no diálogo entre o governante e seu serviçal, na tira, considere as seguintes afirmações.

I. Nas palavras zóio e fióte ocorre mudança semelhante à observada em teiado ("telhado") e foia ("folha"), comum na variante popular.

II. O termo lagartixazita tem, ao mesmo tempo, os sentidos de diminutivo e de  menosprezo.

III. A palavra tá é redução da forma verbal está.

IV. A expressão cumé é resultado da junção de como é.

Estão corretas:

a) I e II.

b) I, II e III.

c) Todas

d) Nenhuma delas.

 

Leia os quadrinhos abaixo, de Gil mar, e responda às questões 6 e 7.

Disponível em: http://gilmaronline.zip.net/list Archive.html. Acesso em: 25/10/2017.)

6. A respeito dos quadrinhos acima, é correta a afirmação:

a) A ausência de linguagem verbal nos balões impossibilita a compreensão da história.

b) A fala das personagens fica subentendida, podendo ser imaginada pelo leitor.

c) Os balões com traçado regular sugerem fala calma, e os balões com traçado irregular sugerem fala agitada ou em voz alta.

d) No 5^º quadrinho, o formato do balão e a expressão das personagens sugerem  indignação.

D5 Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.).

 

7. Nesses quadrinhos, o título tem como finalidade:

a) mostrar que até mesmo os animais se preocupam com o meio ambiente.

b) orientar a leitura da história, dando a ela o sentido de que o cuidado com o meio  ambiente estimula uma boa relação entre as pessoas.

c) sugerir que devemos sempre criticar as pessoas que agridem o meio ambiente.

d) sugerir que as pessoas cuidadosas com o meio ambiente merecem recompensa.

D4 Inferir uma informação implícita em um texto.                            

 

8. O cartum abaixo intitula-se "Não destrua o verde", e a figura maior que aparece nele é uma representação de Hulk, personagem de cinema que ficou muito famosa. Leia-o.

 

 

 

A propósito dos elementos apresentados no cartum, é incorreta a afirmação:

a) A palavra verde, no título "Não destrua o verde", é empregada como substanti­vo, sendo sinônimo de natureza.

b) A personagem Hulk, no cartum, participa da luta contra o desmatamento.

c) A presença da personagem Hulk no cartum tem relação com o fato de ela ficar verde quando se transforma.

d) A personagem Hulk simboliza no cartum a força destruidora do homem

D5 Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.).

 

Leia a piada a seguir e responda às questões 9 e 10.

 

O galo bão

        Um homem da cidade, viajando pelo in­terior, foi pela primeira vez a uma rinha para assistir a uma briga de galos. Lá chegando, des­cobriu que um cara apostava e ganhava todas: não errava uma. O galo em que ele apostava vencia sempre.

       Como não entendia disso, mas queria ga­nhar dinheiro, resolveu consultar o apostador antes de jogar.

       - Meu amigo, vi que ganha sempre e estou querendo apostar na próxima luta. Dá uma dica: qual é agora o galo bom? O branco ou o preto?

       - O galo bão é o branco.

       E ele não perdeu tempo: apostou logo cem reais no galo branco.

       Começa a briga e o galo branco leva uma surra enorme. Em 3 minutos, já estava todo der­rubado no chão. O preto venceu com facilidade.

        Ele não se conteve e foi tirar satisfação com o apostador:

      - Como é, amigo, o senhor não disse que o galo branco era o bom? E o apostador, com a maior tranquilidade:

      - E o senhor não viu que era verdade? O galo branco era o bão, o marvado era o preto!

(Adaptado de: www.agricoma.eom.br/agricoma/hurnor/hurnor.htm. Acesso em: 25/10/2017.)

 

9. O humor da piada resulta principalmente:

a)  do fato de o homem da cidade (normalmente considerado esperto) ter sido en­ganado pelo homem do interior (normalmente considerado ingênuo).

b) da surpresa do resultado da briga: o galo considerado o melhor ter sido vencido pelo outro galo.

c) do fato de o apostador ter se enganado pela primeira vez justamente quando foi consultado pelo homem da cidade.

d) do duplo sentido do adjetivo bom: "bondoso" e "o melhor".

D4 Inferir uma informação implícita em um texto. D18 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão.

 

10. Na linguagem utilizada na piada, há traço de informalidade em:

a) "foi pela primeira vez a uma rinha para assistir a uma briga de galos".

b) "O galo em que ele apostava vencia sempre."

c) "Dá uma dica: qual é agora o galo bom?"

d) "E o senhor não viu que era verdade?"

D13 Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

 

GABARITO

1. C

2. A

3. D

4. A

5. C

6. A

7. B

8. D

9. D

10. C

ADVÉRBIO QUIZ 6º ANO

CONCORDÂNCIA VERBAL SIMPLES 6º E 7º ANO

 CONCORDÂNCIA VERBAL

Na concordância verbal, o verbo se adapta ao número (singular ou plural) do sujeito. Ex.: O aluno estuda.  Os alunos estudam.        O verbo também se adapta a pessoa do sujeito: Primeira = eu, nós. Segunda = tu, vós. Terceira pessoa = ele, eles. Ex.: Eu estudo.  Tu estudas.

 

1. Observe a oração abaixo.

“As folhas secas da pequena árvore tornava o solo fértil.”

a) Identifique o verbo.

______________________________

b) Copie o sujeito.

____________________________________________________

c) Qual a palavra mais importante do sujeito acima?

__________________________________

d) A concordância verbal está correta ou errada? Justifique.

______________________________________________________________________________

A palavra mais importante do sujeito é chamada de núcleo do sujeito. Quando o sujeito possui apenas um núcleo ele é chamado de sujeito simples. Quando possui dois ou mais núcleo é chamado de sujeito composto. Ex.: Pedro estuda na Barra. Sujeito simples Ex.: Pedro e Paulo estudam na Barra. Sujeito composto

Leia a notícia abaixo

Monstros do Hotel Transilvânia: Transformonstrão viajam para a Amazônia em novo trailer

O quarto filme será o último da franquia que conquistou o mundo

       A Sony divulgou na última quinta-feira, 1, mais um trailer para a animação Hotel Transilvânia 4: Transformonstrão, onde Drac, Johnny, e todos os seus amigos monstros precisam viajar para a Amazônia após todos serem transformados em humanos. A produção tem estreia prevista no Brasil para o dia 22 de julho.

       Durante a prévia, podemos conferir Johnny utilizando o Raio Monstrificador para se transformar em um monstro, onde tudo acaba dando errado. O raio acaba saindo do controle e todos aqueles que já eram seres místicos acabam sendo transformados em seres humanos. Para tudo voltar ao normal, eles precisam viajar até a América do Sul em busca do antídoto.

https://recreio.uol.com.br/entretenimento/monstros-do-hotel-transilvania-transformonstrao-viajam-para-a-amazonia-em-novo-trailer.phtml

 

2. Circule os verbos. Grife os sujeitos das orações e classifique-os em sujeito simples e sujeito composto.

a) “O quarto filme será o último da franquia”

___________________________________________

b) “A Sony divulgou na última quinta-feira, 1, mais um trailer”

___________________________________________

c) “Drac, Johnny, e todos os seus amigos monstros precisam viajar para a Amazônia”

___________________________________________

 

Leia o cartum abaixo

http://d2f2yo9e8spo0m.cloudfront.net/vestibulares/fgv-eco/2016/resolucoes/fgvecodez2015%202F_Lingua%20Portuguesa_versao%2001%20(1).pdf

3. “A gente temos aqui uma proposta irrecusável.” Reescreva essa oração fazendo a correção da concordância verbal.

___________________________________________________________________________

4. “A gente temos aqui uma proposta irrecusável.” Reescreva essa oração substituindo o sujeito pelo pronome pessoal (eu, tu, ele, nós, vós, eles) adequado.

_____________________________________________________________________________

 

Leia a tirinha abaixo:

https://www.facebook.com/CalvinHobbesForever/photos/1bd61a06/3199909980084794/

 

5. Na tirinha há uma oração que apresenta erro de concordância. Escreva-a e faça a correção.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

6. A única alternativa que NÃO apresenta uma característica de Calvin é:

a) Rebelde

b) Persistente

c) Determinado

d) Submisso

 

Leia a tirinha abaixo:

https://wordsofleisure.com/2013/04/17/tirinha-do-dia-calvin-e-haroldo-e-a-lingua-falada/

7. De acordo com a tirinha, a qual pronome do quadro abaixo cada verbo destacado se refere?

EU, TU ELE, NÓS, VÓS, VOCÊ, VOCÊS.

 

a) Estou com fome.

__________

b) Pode pegar uma maçã ou uma laranja na geladeira.

___________

c) Não estamos falando a mesma língua.

_________

 8. Grife os sujeitos das orações abaixo.

a) “Ouviram do Ipiranga as margens plácidas”

b) “Onde o mar beija a areia morena”

c) “No horizonte o farol ilumina”

d) “A gente sonha a vida inteira e só acorda no fim...”

 9. Complete os espaços em branco com os verbos entre parênteses.

a) O aluno e o professor _____________________ a atividade. (fizeram, fez)

b) O motorista de caminhão e carreta _________________ as estradas. (fechou, fecharam)

c) Eu e você ____________________ ao shopping. (irei, iremos)

d) O vento _____________________ as folhas das arvores. (soprava, sopravam)

e) A gente ______________________ o que planta. (colhe, colhemos)

f) O grupo ____________________ nas primeiras horas. (chegou, chegaram)

 Leia a charge abaixo.

https://www.tudosaladeaula.com/2014/03/atividade-de-concordancia-verbal-ensino_10.html

10. Escreva a oração que apresenta erro de concordância. Depois faça a correção.

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

11. Escreva a oração que apresenta erro de concordância. Depois faça a correção.

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

12. O que o personagem quem dizer com a oração "Todo político calça quarenta?

_____________________________________________________________________________

ADVÉRBIO EXERCÍCIOS 6º ANO

Leia a música abaixo sobre o advérbio ou se preferir assista ao vídeo clicando no link:

https://www.youtube.com/watch?v=oWifZlz79tA

ADVÉRBIO

Advérbio é a palavra invariável

Que modifica o verbo, um adjetivo ou um outro advérbio

Modificando o verbo fica assim:

O garoto vai cantar

O garoto vai cantar bem

Modificando o adjetivo fica assim:

A garota está feliz

A garota está bastante feliz

Modificando o advérbio fica assim:

Todos eles estão indo bem

Todos eles estão indo muito bem

O advérbio

Pode ser de lugar: aqui, alí, longe, perto

Pode ser de tempo: cedo, tarde, amanhã, depois

Pode ser de modo: assim, depressa, á toa, ao léu

Pode ser de negação: não, tão pouco, nunca, jamais

Pode ser de dúvida: talvez, provavelmente, porventura

Pode ser de afirmação: sim, certamente, com certeza

Pode ser de intensidade: muito, pouco, menos, mais, quanto, quase, tanto

1. “O garoto vai cantar bem” O advérbio destacado indica:

a) lugar

b) tempo

c) modo

d) dúvida

 

2. “A garota está bastante feliz” A palavra destacada é um adverbio de intensidade (indica aumento ou diminuição de algo). E está modificando um:

a) verbo

b) adjetivo

c) advérbio

d) substantivo

 

3. “Todos eles estão indo muito bem” As palavras em destaque são:

a) advérbios

b) verbos

c) adjetivos

d) substantivos

 

4. Pesquise na música os sete tipos de advérbios mais comuns. Escreva dois exemplos para cada um.

1_________________________________________________________________

2_________________________________________________________________

3_________________________________________________________________

4_________________________________________________________________

5_________________________________________________________________

6________________________________________________________________

7_________________________________________________________________

 

5. De acordo com a música, o que é um advérbio?

_____________________________________________________________________

6. Os advérbios podem ser formados por uma palavra apenas ou por mais de uma. Escreva os advérbios de modo com apenas uma palavra e com o final MENTE.

a) Fale com calma. Fale _____________________________

b) Ele saiu às pressas. Ele saiu__________________________

c) O homem viajava em silêncio. O homem viajava ___________________________

d) O aluno se portava de modo educado. O aluno se portava ______________________

Leia a fábula abaixo.

O sapo e o escorpião

https://i0.wp.com/www.pacocacomcebola.com.br/wp-content/uploads/2019/09/Untitled-1-15.jpg?ssl=1

 

   Era uma vez, um sapo e um escorpião que estavam parados à margem de um rio.

      - Você me carrega nas costas para eu poder atravessar o rio? - perguntou o escorpião ao sapo.

     - De jeito nenhum. Você é a mais traiçoeira das criaturas. Se eu te ajudar, depois você me mata em vez de me agradecer.

      - Mas, se eu te picar com meu veneno - respondeu docemente o escorpião, morro também. Me dê uma carona. Prometo ser bom, meu amigo sapo.

O sapo concordou.

Durante a travessia do rio, porém o sapo sentiu a picada mortal do escorpião.
   - Por que você fez isso, escorpião? Agora nós dois morreremos afogados! - disse o sapo.

E o escorpião simplesmente respondeu:

 - Por que esta é minha natureza, meu amigo sapo. E eu não posso mudá-la.

 

(Heloisa Prieto. O livro dos medos. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1998. p. 25)

 

7.   “Era uma vez, um sapo e um escorpião que estavam parados à margem de um rio.” As expressões destacadas indicam:

a) tempo e dúvida

b) tempo e lugar

c) modo e lugar

d) modo e intensidade

 

8. “Você é a mais traiçoeira das criaturas.” A palavra destacada é um advérbio de intensidade. Marque a alternativa que NÃO apresenta advérbio de intensidade.

a) muito

b) pouco

c) menos

d) talvez

 

9. “respondeu docemente o escorpião” a expressão em destaque pode ser substituída por:

a) com tristeza

b) de maneira doce

c) com mentira

d) de modo rápido

 

10. Durante a travessia do rio, porém o sapo sentiu a picada mortal do escorpião. O advérbio em destaque é um advérbio de tempo. Marque a alternativa em que todos advérbios são de tempo.

a) cedo, tarde, de repente

b) hoje, talvez, em breve,

c) amanhã, cedo, à direita

d) à tarde, à noite, de cor

 

11. A finalidade do texto O Sapo e o Escorpião.

a) provocar reflexão

b) dar uma informação

c) provocar humor

d) fazer uma crítica

 

12. A fábula O Sapo e o Escorpião aborda características e comportamentos humanos. Com quais palavras (adjetivos) você descreveria:

a) o escorpião.

________________________________________________________________________

b) o sapo

________________________________________________________________________

13. Escreva duas palavras que indiquem ações realizadas pelo sapo.

_______________________________________________________________________

14 Os substantivos são palavras usadas para dar nome a seres e objetos. Escreva dois substantivos presentes no texto.

________________________________________________________________________

GABARITO: ATIVIDADE 11- ADVÉRBIO PARTE II

1. C

2. B

3. A

 

4.

1. Lugar: aqui, ali.

2. Tempo: cedo, tarde.

3. Modo: assim, depressa.

4. Negação: não, tão pouco.

5. Dúvida: talvez, provavelmente.

6. Afirmação: sim, certamente.

7. Intensidade: muito, pouco.

 

5. Advérbio é a palavra invariável que modifica o verbo.

 

6.

a) calmamente

b) apressadamente

c) silenciosamente

d) educadamente

 

7. B

8. D

9. B

10. A

11. A

 

12.

a) traiçoeiro, perigoso.

b) Bobo, confiante 

 

13. Atravessar, afogar.

14. Rio, sapo

SE LIGA NA LINGUA 6º ANO

https://drive.google.com/file/d/1Bhjbl2heGQ_Co1qR9Zc3jN9kvIiaSTJB/view?usp=sharing 

LIVRO TECENDO LINGUAGENS 7º ANO

 https://drive.google.com/file/d/1Wkq3_EMuvRDb4-DRQ_DBNQWTWg_TX2tQ/view?usp=sharing