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quarta-feira, 29 de janeiro de 2020

O TREM ROSEANE MURRAY 6º ANO POEMA CONEXÃO E USO/JORNADAS

(MURRAY, Roseana. Fardo de carinho, Belo Horizonte: Lê, 1987.
Fonte: Livro: CONEXÃO E USO  – Língua Portuguesa - Dileta Delmanto/Laiz B. de Carvalho – 6º ano – Editora Saraiva. p.222 a 224 239.


Roseana Murray

Vai que vai, vai que vem
faz o balanço do trem.
A menina, com o nariz
achatado na vidraça,
enlaça a paisagem
com o seu olhar encantado.
                                         
Vem também, vem também
faz o balanço do trem.
Na bolsa a menina leva
pérolas coloridas,
girassóis e margaridas,
anõezinhos de voz fina
e afinadas flautas mágicas.
                                                           
Você vem, você vem
faz o balanço do trem.
É que a bolsa é cheia de sonhos,
alegres e tristonhos,
e ninguém sabe para onde leva
a menina balançando
no coração do trem.
                                                           
Vai que vai, vem que vem,
vem também, vem também
você vem, você vem
-Faz o balanço do trem.

1) Você acha que é possível brincar com as palavras? De que forma?
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2) Leia apenas o título do poema a seguir. Sobre o que você imagina que um poema com esse título poderia trata?
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EXPLORAÇÃO DO TEXTO



1)   Sua hipótese sobre o assunto do poema se confirmou? De que trata o poema?
O poema fala de uma menina que viaja em um trem e, durante o trajeto, não se cansa de olhar a paisagem pela janela.

2) Leia o verbete enlaçar, extraído de um dicionário.
Enlaçar
Verbo
1 [...] prender (-se) com laços (a); atar (se) a < e. o vestido >
2 [...] por laço ou laçada em; laçar, prender < e. cavalgadura >
3 [...] passar o (s) braço (s) em torno de ou unir-se em abraço; abraçar (-se), apertar, cingir < enlaçou-a pela cintura> < enlaçaram-se e saíram dançando >
4 [...] unir (-se) por meio de sentimentos ou opiniões; harmonizar (-se), ligar (-se), combinar (-se) < o luto enlaçou as famílias> sobrenomes ilustres enlaçaram-se com o casamento> < países distantes enlaçaram-se pela paz>

Agora releia a primeira estrofe do poema "O trem" e responda às questões.

Vai que vai, vai que vem
faz o balanço do trem.
A menina, com o nariz
achatado na vidraça,
enlaça a paisagem
com o seu olhar encantado.

a) Com qual sentido o verbo enlaçar foi empregado no poema? Explique.
No sentido 4. A menina "se harmoniza" com a paisagem; ocorre uma ligação entre ela e a paisagem por meio do olhar.

b) O verbo enlaçar, nesse poema, foi usado em sentido próprio ou figurado? Explique.
Em sentido figurado, pois o sentido principal do verbo é "prender com laço" que não é o sentido atribuído a ele no poema.
c) O sentido desses versos seria diferente caso fosse dito que a menina apenas olhava a paisagem?
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3) Releia estes versos do poema.

É que a bolsa é cheia de sonhos,
alegres e tristonhos,
e ninguém sabe para onde leva
a menina balançando
no coração do trem.

a) O que seriam sonhos alegres e sonhos tristonhos?
Os sonhos alegres são os que trazem felicidade, em que coisas boas acontecem; sonhos tristonhos são aqueles que nos deixam abatidos, pois neles acontecem coisas desagradáveis ou ruins.

b) No fragmento " e ninguém sabe para onde leva / a menina balançando", quem é que leva a menina? Para onde ela é levada?
Os sonhos da menina( que estão nabolsa) a levam a lugares desconhecidos.

c) É possível uma bolsa de menina conter tudo o que é dito no poema: pérolas, girassóis, margaridas, anõezinhos de voz fina, flautas mágicas? Explique sua resposta.
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4. Releia estes versos.
I. enlaça a paisagem/ com seu olhar encantado.
II. pérolas coloridas, [...] afinadas flautas mágicas.
III. Vai que vai, vem que vem/ vem também, vem também.

a) indique em cada trecho a quem ou a que se referem as ações ou características.
I à menina
II aos objetos
III ao trem

5. Compare estas estrofes do poema de Roseane Murray com o fragmento de uma notícia e reflita; quais são as diferenças entre um texto poético e um texto de uma notícia.


I.
Vai que vai, vai que vem
faz o balanço do trem.
A menina, com o nariz
achatado na vidraça,
enlaça a paisagem
com o seu olhar encantado.
                                          
Vem também, vem também
faz o balanço do trem.
Na bolsa a menina leva
pérolas coloridas,
girassóis e margaridas,
anõezinhos de voz fina
e afinadas flautas mágicas.

II.
[...] Um trem da linha 8 (Diamante) descarrilhou neste sábado (6) por volta das 17h, em São Paulo.
De acordo com a CPTM (companhia Paulista de trens metropolitanos) a falha ocorreu próxima à estação Itapevi.
[...]
Os passageiros que estavam nos vagões desembarcaram e caminharam a pé pelos trilhos até a próxima estação.

a) Como está organizada a estrutura de cada texto?
O poema está organizado em versos e estrofes; os versos não ocupam toda a linha.  O texto da notícia se organiza em frases ordenadas uma após a outra, seguindo a mesma linha até o final, sem quebras e organizado em parágrafos.

b) Escreva algumas diferenças entre um texto poético e uma notícia.
O poema é escrito em versos e organizado em estrofes; pode conter rimas e ritmo e ter linguagem figurada. A notícia é escrita em prosa, organizada em parágrafo, com linguagem objetiva para apresentar um fato.

RITMO DO POEMA
1. Releia estes versos de três estrofes do poema " O Trem"

Vem também, vem também
Faz o balanço do trem

Você vem, você vem
Faz o balanço do trem

Vai que vem, vem que vem
Vem também, vem também

a) há um som que se repete nesses versos. Qual é ele?
O som representado pelas letras v e por -em

b) em relação a esses versos pode se dizer que: I e III.
I. Com poucas modificações os versos são repetidos intencionalmente ao longo do poema.
II. Na última estrofe, retomam-se os versos iniciais de cada estrofe para visar o leitor que a menina partiu.
III. A repetição do som representado por -em é importante para dar ritmo ao poema.

c) Que efeito a repetição desses sons provoca?
A impressão de se estar ouvindo o som do trem em movimento nos trilhos ou experimentado o movimento cadenciado, o balanço do trem.








(MURRAY, Roseana. Fardo de carinho, Belo Horizonte: Lê, 1987.
Fonte: Livro: JORNADAS.port – Língua Portuguesa - Dileta Delmanto/Laiz B. de Carvalho – 6º ano – Editora Saraiva. p.238 e 239.


Roseana Murray

Vai que vai, vai que vem
faz o balanço do trem.
A menina, com o nariz
achatado na vidraça,
enlaça a paisagem
com o seu olhar encantado.
                                         
Vem também, vem também
faz o balanço do trem.
Na bolsa a menina leva
pérolas coloridas,
girassóis e margaridas,
anõezinhos de voz fina
e afinadas flautas mágicas.
                                                           
Você vem, você vem
faz o balanço do trem.
É que a bolsa é cheia de sonhos,
alegres e tristonhos,
e ninguém sabe para onde leva
a menina balançando
no coração do trem.
                                                           
Vai que vai, vem que vem,
vem também, vem também
você vem, você vem
-Faz o balanço do trem.

(MURRAY, Roseana. Fardo de carinho, Belo Horizonte: Lê, 1987.
Fonte: Livro: JORNADAS.port – Língua Portuguesa - Dileta Delmanto/Laiz B. de Carvalho – 6º ano – Editora Saraiva. p.238 e 239.







2)   O poema é composto de versos e estrofe?
a)   Quantos versos há na primeira estrofe?
Seis.

b)   Que informação nos trazem os versos da primeira estrofe?

A informação de que o poema vai falar de uma menina e de sua viagem de trem.

3)   Como a menina olha a paisagem? Encontre um trecho do poema que confirme sua resposta.
Encantada, maravilhada com o que vê. “A menina [...]/ enlaça a paisagem/com seu olhar encantado”.

4)   Qual a estrofe que traz a informação sobre os itens que a menina leva na bolsa?
A segunda estrofe: “[...] pérolas coloridas/ girassóis e margaridas, / anões de voz fina/ e afinadas flautas mágicas.”

5)   Identifique e copie os versos que explicam que há uma justificativa para a menina carregar na bolsa esses itens.
É que a bolsa é cheia de sonhos, /alegres e tristonhos.”

6)   Releia estes versos da primeira estrofe do poema.
“A menina, com o nariz
achatado na vidraça
enlaça a paisagem
com seu olhar encantado.”

Esse trecho nos permite dizer que a menina era:
a)   ansiosa.
b)   curiosa.
c)   distraída.
d)   satisfeita.

7)   Na segunda estrofe fala de sonhos. O que seriam sonhos alegres e sonhos tristonhos?
Sonhos alegres são os que nos dão felicidade, em que coisas boas acontecem; sonhos tristonhos são aqueles que nos deixam abatidos, pois neles acontece o que não desejamos.

8)   Releia :”e ninguém sabe para onde/leva a menina”. Quem leva a menina?
Os sonhos.

9)   Por que o eu poético descreve assim o conteúdo da bolsa?
Para descrever algo difícil de ser captado: no caso, como se sentia a menina com o coração cheio de sonhos.

10)              Trem tem coração? Como você interpreta o verso que diz que a menina seguia balançando no coração do trem?
Resposta pessoal.
Sugestão: A menina sentia o coração batendo na cadência do movimento do trem.








O trem

Vai que vem, vem que vem,
faz o balanço do trem.
A menina com o nariz
achatado na vidraça,
enlaça a paisagem com seu
olhar encantado.

Vem também, vem também,
faz o balanço do trem.
Na bolsa a menina leva
pérolas coloridas, girassóis e
margaridas,
anões de voz fina e afinadas
flautas mágicas.

Você vem, você vem,
faz o balanço do trem.
É que a bolsa é cheia de sonhos,
alegres, tristonhos,
e ninguém sabe para onde leva
a menina
balançando no coração do trem.

vai e vem, vem que vem,
vem também, vem também,
você vem, você vem,
faz o balanço do trem.

1-Sua hipótese sobre o assunto do poema se confirmou? De que trata poema?
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2- O poema ''O trem '' é composto de versos e estrofes.
a) quantos versos há na primeira estrofe?
...........................................................................................................................
b) Que informação nos trazem os versos da primeira estrofe?
.................................................................................................................................
3-Como a menina olha a paisagem? Encontre um trecho do poema que confirme sua resposta.
..................................................................................................................................

4-Qual a estrofe que traz a informação sobre os itens que a menina leva na bolsa?
.................................................................................................................................
5- Identifique e copie no caderno os versos que explicam que há uma justificativa para a menina carregar na bolsa esses itens.
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