FÁBULA - POR QUE EXISTE MALDADE NO MUNDO?

 POR QUE EXISTE MALDADE NO MUNDO?

Fábula russa (Leon Tolstoi, 1828-1910)

 

1. Antes de ler o texto levante hipóteses sobre o motivo de haver maldade no mundo.

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          Era uma vez um eremita que vivia entre os animais da floresta. Ele e os animais costumavam conversar e se entendiam muito bem.

          Certa noite, o eremita dormia sob uma árvore quando o corvo, a pomba, a cobra e o cervo se reuniram ali perto. Os animais estavam evidentemente agitados, pois suas vozes acordaram o eremita.

          – Não, não – disse o corvo. – É por causa da fome que existe maldade no mundo. Enquanto temos o suficiente para comer, permanecemos contentes e felizes sem brigar. Mas, assim que a fome bate, tudo muda: nós nos sentimos mal, voamos de um lugar a outro sem descanso e não encontramos conforto na palavra de Deus. E, mesmo quando encontramos um pedaço de carne no chão,somos atacados com paus e pedras, ou perseguidos por cachorros e lobos até que eles nos comam. Muitos problemas começam com a fome. Essa é a razão de existir maldade no mundo.

          – Não acho que a maldade seja provocada pela fome – discordou a pomba. – Não, a maldade é causada pelo amor. Se vivêssemos sozinhos, não haveria problema. Quando amamos, estamos continuamente preocupados com o objeto de nosso amor. A todo instante nos preocupamos e perguntamos: “Ele tem o que comer? Está feliz? Está bem agasalhado?”. E se o outro nos abandona, nos sentimos perdidos. Quando estamos amando, ficamos o tempo todo preocupados. “Será que um falcão o pegou, ou os humanos o capturaram em alguma armadilha?” E, quando as preocupações se tornam realidade, aí é que nos sentimos totalmente perdidos. Não conseguimos comer nem beber. Só o que fazemos é voar em círculos e nos lamentar. Muitos pereceram dessa forma. Não, a maldade não vem da fome, ela vem do amor.

          – Eu não acho que a maldade venha da fome ou do amor – contestou a cobra. – Ela é causada pela malícia. Se conseguíssemos viver em paz uns com os outros, não nos faríamos mal com tanta frequência. Mas, sempre que alguém nos magoa, ficamos enraivecidos e queremos nos vingar. Perdemos o controle, sibilamos e então picamos, até mesmo nossos pais e mães. E depois tudo isso se volta contra nós. Não, a maldade não vem da fome ou do amor. Ela vem da malícia.

          – Eu não acho que a maldade venha da fome, do amor ou da malícia – opinou o cervo. – Não, a maldade é causada pelo medo. Se conseguíssemos viver sem medo, tudo ficaria bem. Por natureza nós somos rápidos e muito fortes. Conseguimos escapar dos animais grandes e, com nossas galhadas, podemos nos defender dos pequenos. Só existe uma coisa da qual não conseguimos correr. É do medo. O barulho de um galhinho se quebrando na floresta, folhas farfalhando; é o suficiente para nos fazer tremer. Nosso coração bate mais rápido, e corremos daquilo que nos impôs o medo, que é exatamente o que nos faz correr para o perigo. Fugimos de um cachorro e acabamos na mira da arma de um homem. Não existe possibilidade de paz quando estamos apreensivos. Não, a maldade não vem da fome, do amor ou da malícia, ela vem do medo.

          Naquele momento, o eremita se levantou.

          – Eu ouvi todos os argumentos – disse ele. – Acho que sei a verdadeira razão por que existe maldade no mundo. A maldade não é provocada por fome, amor, malícia ou medo. Ela existe por causa de nossas diferentes naturezas. É daí que vêm a fome, o amor, a malícia e o medo.

 

2. Que resposta cada animal atribuiu a causa da maldade?

a) corvo

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b) pomba

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c) cobra

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d) cervo

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3. Qual foi a causa atribuída pelo eremita?

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4. Você concorda com algum desses personagens? Por que?

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FÁBULA - OS GANSOS RELIGIOSOS – ASSUNTO – RELIGIAO - HIPOCRISIA

OS GANSOS RELIGIOSOS – ASSUNTO – RELIGIAO - HIPOCRISIA

Fábula dinamarquesa (SorenKierkegaard, 1813-1855)

          Todas as manhãs de domingo os gansos se reuniam para o culto e escutavam o sermão do ganso velho.

          O ganso velho era um orador muito eloquente. Em seus sermões ele gostava de falar dos celestiais destinos dos gansos e do maravilhoso propósito para o qual Deus os havia criado. E, todas as vezes que Deus era mencionado, as gansas abaixavam os olhos em reverência e os gansos inclinavam a cabeça. Eles se sentiam muito abençoados por terem sido criados com asas, que poderiam carregá-los para terras distantes, a regiões abençoadas, que seriam seus verdadeiros lugares. O ganso velho costumava dizer que eles eram “estranhos e peregrinos numa terra estrangeira”.

          Assim era todo domingo. Após o sermão, a congregação se levantava, e gansos e gansas conversavam antes de bambolear de volta para casa. No domingo seguinte estariam na igreja para ouvir novamente os sermões retumbantes do ganso velho, e depois bamboleariam de volta para casa. Assim é que era.

          Às segundas-feiras os gansos tinham muito o que conversar, e sempre voltavam ao que aconteceu certa vez com o pobre gansinho jovem que resolveu seguir seu destino usando as asas que o Criador tinha lhe fornecido. Ah, que horrores ele enfrentou! Todos os outros sabiam do fato. Mas aos domingos evitavam falar a respeito, com medo de estarem zombando de Deus e deles mesmos. Em vez disso, apenas observavam aqueles que, dentre eles, levavam a ideia de voar e o chamado de Deus muito a sério. Eram pálidos e magros. “Veja no que dá essa loucura de querer voar de verdade...”, pensavam. “A vontade de voar só faz com que percam energia. Eles perdem peso, pois não prosperam na graça de Deus como nós.”

          E os gansos continuaram a ir à igreja para ouvir os sermões retumbantes do ganso velho. Todas as vezes que ele mencionava Deus, as gansas baixavam seus olhos em reverência e os gansos inclinavam a cabeça. Então eles pensavam em seus celestiais destinos e no maravilhoso propósito para o qual Deus os havia criado.

          Domingo após domingo os gansos ficavam cada vez mais gordos, cada vez mais redondos e cada vez mais saborosos. E quando chegou o Natal eles acabaram na mesa de jantar e foram comidos. Foi assim.

 

1. “Eles se sentiam muito abençoados por terem sido criados com asas, que poderiam carregá-los para terras distantes, a regiões abençoadas, que seriam seus verdadeiros lugares.” Apesar de se sentirem abençoados pelas asas eles as usavam? Comente.

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2. “Veja no que dá essa loucura de querer voar de verdade...”, O que os gansos pensavam a respeito de quem queria voar de verdade?

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3. E quando chegou o Natal eles acabaram na mesa de jantar e foram comidos. O final do texto confirma o que o ganso velho dizia ou contradiz? Por quê?

O GATO QUE TINHA VISÕES - FILOSOFIA -8º ANO - ASSUNTO - TER VISÃO

 

ALUNO: ________________________________________________TURMA_____ DATA___ 

O GATO QUE TINHA VISÕES

1. Antes de ler o texto, levante hipóteses sobre quais poderiam ser as visões do gato?

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          –Eu tive uma visão maravilhosa – disse o gato para a vara de pescar enquanto caminhava até o rio. – Vi um peixe enorme e gordo num prato de porcelana, e ele nadava num molho de manteiga derretida e suco de limão. – Então ele colocou uma minhoca no anzol, jogou-o na água e sentou-se enquanto esperava o peixe morder.

        

         Depois de uma hora o gato disse:

          – Eu tive uma visão. Vi um peixe num prato de porcelana, e ele estava coberto de manteiga derretida com suco de limão.

 

            Muitas horas depois o gato disse:

            – Ainda tenho uma visão. Vejo um peixinho num prato de porcelana com algumas gotas de manteiga derretida e suco de limão.                                                                                                                                                                                                                  Finalmente o gato disse:

          – A visão mudou. Agora não vejo peixe nem manteiga derretida ou suco de limão. Tudo o que vejo é um prato de porcelana tão vazio quanto o meu estômago.

          O gato estava para desistir de pescar quando sentiu alguma coisa puxando sua linha. Um minuto depois ele tirou da água um peixe enorme e gordo. Então ele correu para casa e o fritou, colocando-o em seguida num prato de porcelana, que encheu de manteiga derretida e suco de limão. 

– Que refeição maravilhosa! – exclamou ele.

 

2. Qual é o assunto do texto?

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 3. O que é ter uma visão?

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 4. A visão do gato mudou para melhor ou pior? O que fez a visão do gato mudar?

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 5. Você tem alguma visão? Qual?

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 6. O que pode fazer você desanimar do seu objetivo?

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7. O pode ajudar você a conseguir o seu objetivo?

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 8. Compare a sua visão com a de um colega da sala. Elas são iguais ou diferentes?

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 9. O que o gato fez para realizar a visão dele?

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 10. O que você tem feito para realizar a sua visão?

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O BURRO SENTADO DILEA FRATE FILOSOFIA 8º ano

 

          O BURRO SENTADO

          Era um burro, Não era um burro quadrado, nem burro de carga, tampouco um burro sem rabo, era um burro inteligente. Pois a grande ambição desse burro era comer que nem gente, ou seja, sentado. Um burro sentado num restaurante é coisa de maluco, mas esse burro era louco pra burro.

          Cismou que cismou de ir a um restaurante e se comportar que nem gente inteligente. Mal sentou, o burro começou a fala, para encanto e estupefação de todas as pessoas presentes, que queriam saber como era a dieta do burro.

          Logo ele ficou famoso. Convidado para todos os jantares, sempre sentado a mesa, ele falava de seu prato favorito: alfafa. E impressionava. Impressionava tanto que depois de alguns meses as pessoas daquele lugar passaram a comer como os burros. As pessoas se abaixaram e passaram a comer de quatro, e o burro sempre sentado, e se divertindo muito disse: “nossa como vocês são burros!” As pessoas, comovidas, agradeceram contentes.

 

1. Qual era a grande ambição do burro inteligente?

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2. Um burro comer sentado é motivo para as pessoas acharem que ele é especial? Por que?

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3. As pessoas passaram a imitar o burro. Será que em nossa sociedade as pessoas seguem pessoas que não são inteligentes? Comente.

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4. “nossa como vocês são burros!” As pessoa pessoas entenderam essa fala do burro  com qual significado?

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5. Você segue algum burro na internet?

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6. Se sim, o comportamento dele te impressiona?

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1) No texto "Burro Sentado" de Diléa Frate, vemos a história de um burro que possuía o desejo de sentar-se à mesa tal qual gente. Pouco depois de conseguir esse feito e passar a ser admirado por isso, o burro, que sempre aspirou ser gente, passa a ensinar as pessoas a se comportarem como burros. Tal história possui um sentido ambíguo (duplo) e nos ensina que:

 

a) as pessoas valorizam quem consegue, por esforço próprio, adquirir notoriedade (atenção).

 

XXb) as pessoas se deixam influenciar por comportamentos, ideias, e pensamentos de outras pessoas que estão em evidência sem avaliar o caráter dessas ações e pensamentos.

 

c) as pessoas não se importam com a origem de alguém, contanto que essa pessoa consiga fazer sucesso.

 

d) as pessoas sempre julgam os outros pela aparência e não pela capacidade.

 

e) as pessoas gostam de imitar aqueles que fazem sucesso para serem famosas também.

 

2) O texto "Burro Sentado" de Diléa Frate possui um sentido figurado, pois utiliza uma história fantasiosa para transmitir uma lição ou ideia. Nesse sentido, podemos afirmar que a figura do burro representaria:

 

XXa) alguém comum que adquire notoriedade por algo banal (sem real importância), mas que, em virtude da evidência que obtém, passa a influenciar o comportamento de uma grande porção de pessoas.

 

b) alguém que conseguiu superar todo tipo de obstáculo e serve de inspiração para as outras pessoas, que passam a imitar seus atos.

 

c) alguém valorizado e admirado por muitas pessoas por ter alcançado seus objetivos através do esforço próprio.

 

d) alguém que possui sonhos impossíveis.

 

e) alguém que não respeita as pessoas e é irônico com elas, mas com isso consegue a atenção e a admiração de todos.

 

3) Ainda segundo o mesmo texto, o que podemos entender sobre comportamento das pessoas diante da frase "elogiosa" feita pelo burro, ao vê-las comendo feito animais: "Nossa, como vocês são burros!"

 

a) Elas percebem que ser "burro" é mais vantajoso que ser "gente", pois assim podem fazer o que sentem vontade.

 

b) Elas percebem que o "burro" foi irônico ao compará-las a ele em sua antiga condição, ou seja, a sua condição de mero animal.

 

c) Elas são irônicas com o "burro" por este acreditar ter se tornado gente ao aprender a sentar-se à mesa.

 

XXd) Elas se sentem lisonjeadas por obterem a atenção da celebridade e felizes por conseguirem imitá-la, ainda que, para tanto, precisem agir de modo diferente do seu.

 

e) Elas percebem que no fundo não há diferenças entre seres humanos e animais.

 

4) Por que, ao imitar o comportamento do burro, as pessoas do conto mencionado deixam de ser livres?

 

XXa) Porque deixam de pensar por si mesmas e passam a aderir a comportamentos ditados por modismos.

 

b) Porque passam a se comportar como animais e não mais como seres humanos.

 

c) Porque deixam de possuir vontade própria a partir do momento em que passam a se portar como animais.

 

d) Porque ainda são vistas como pessoas e apenas os animais são plenamente livres, pois fazem o que têm vontade.

 

e) Porque abrem mão de sua liberdade pressionadas pela autoridade do "burro" a se comportarem de maneira animalesca.

FILOSOFIA 8º ANO SER IGNORADO DÓI

 

Aula 02

Ser ignorado dói seja por quem for

Rosângela Trajano

 

          Eu cheguei à festa e entrei no salão que estava cheio de amigos e conhecidos. Tentei falar com vários deles, mas fui ignorado por todos. Peguei um copo de refrigerante e comecei a tomar. Procurei conversar com uma menina da minha turma, mas ela fingiu não me conhecer. Até pensei que estava na festa errada, mas ali estavam todos os meus amigos e conhecidos.    Até mesmo o garçom que servia alguns salgados passou por mim, me viu com a mão estirada para pegar um deles, mas nem me deu atenção.

          Saí para o jardim e quis conversar com o jardineiro da casa, enquanto eu falava ele continuava a mexer nas plantas como se ninguém estivesse ali.  Peguei um táxi, e quis puxar assunto com o motorista, mas ele também me ignorou. Cheguei em casa e fui direto ver meu peixinho no aquário que há dias eu o ignorava. Será que ele sentiu o mesmo que estou sentindo agora?

 

Exercícios para compreensão textual.

1 – Do que trata o texto acima?

 

2 – Em que local a pessoa foi ignorada e por quem?

 

3 – Quais motivos fizeram a pessoa do texto se sentir ignorada?

 

4 – Que tipo de sentimento a pessoa do texto nos passa?

 

5 – Como será que o peixinho se sentiu sendo ignorado?

 

Exercícios para o bom pensar.

1 – O que é ser ignorado?

 

2 – Você já foi ignorado alguma vez? Como?

 

3 – O que leva as pessoas a ignorarem outras?

 

4 – Quais sentimentos uma pessoa pode ter ao ser ignorada?

 

5 – Invente uma historinha com 10 linhas, no mínimo, sobre um menino que foi

ignorado por toda a sua família na noite do Natal.

 

https://rosangelatrajano.com.br/wp-content/uploads/2017/05/vol_oitavoaluno_completo.pdf

FILOSOFIA 8º ANO JOVENS E A SOLIDÃO

 

Aula 01

Os jovens e a solidão

Rosângela Trajano

          Hoje, pela manhã, falei com papai ao celular. Ainda há pouco pedi a bênção à vovó pelo Facebook, enquanto conversava com alguns amigos. É estranho, mas sinto solidão. Não entendo como há pessoas que gostam da solitude, porque eu preciso de muita gente ao meu redor. No entanto, estou sozinho agora diante do computador e do celular. A solidão não é uma escolha nossa; a solitude, sim. E eu não quero viver na solidão. De que adianta dois mil amigos no Facebook se quando preciso de um para me ouvir não tenho a ninguém? Que tipo de amizade procuro eu? Por que não me sinto bem sozinho?

 

Exercícios para compreensão textual.

1 - Qual o tema principal do texto?

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2 – Do que o jovem reclama?

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3 – Segundo o texto o que é solidão e solitude?

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4 – Por que a solitude não dói?

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5 – Que idade você acha que tem a pessoa do texto?

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Exercícios para o bom pensar.

1 – O que é solidão para você?

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2 – Por que os jovens estão se sentindo cada vez mais sozinhos?

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3 – Você acha que precisamos ficar sozinhos algumas vezes? Por quê?

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4 – Por que algumas pessoas escolhem viver na solitude?

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5 – Escreva em 10 linhas como você se sentiria se um dia ficasse sozinho no mundo.

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https://rosangelatrajano.com.br/wp-content/uploads/2017/05/vol_oitavoaluno_completo.pdf

FILOSOFIA DA LIBERDADE

 FILOSOFIA DA LIBERDADE

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A FILOSOFIA DA LIBERDADE se baseia no princípio de auto-dominio.

Você é dono da sua vida.

Negar isso é implicar que outra pessoa é mais dona da sua vida do que você mesmo.

Nenhuma outra pessoa ou grupo de pessoas é dono da sua vida.

Nem tampouco você é dono das vidas dos outros.

Você existe no tempo futuro, presente e passado.

Isso se manifesta em...

Liberdade: e o produto da sua VIDA e LIBERDADE

Perder a sua VIDA é perder o seu FUTURO

Perder a sua LIBERDADE é perder o seu PRESENTE.

E perder o PRODUTO DA SUA VIDA E LIBERDADE.

È perder o pedaço do seu PASSADO  que o produziu.

O produto da sua VIDA e LIBERDADE é a sua PROPRIEDADE.

PROPRIEDADE é o fruto do seu trabalho, o produto do seu TEMPO, ENERGIA e TALENTOS.

PROPRIEDADE é a parte da NATUREZA que você transforma para o uso valoroso.

PROPRIEDADE é a propriedade dos outros que lhe é dada através da troca voluntária e do consentimento mútuo.

Duas pessoas que trocam PROPRIEDADE voluntariamente estão ambas se beneficiando, senão elas não o fariam.

Só elas podem corretamente tomar essa decisão por si mesmas.

As vezes algumas pessoas usam FORÇA ou FRAUDE para tomar dos outros sem seu consentimento voluntário.

A iniciação da FORÇA ou FRAUDE para tomar VIDA é ASSASSINATO.

Para tomar LIBERDADE é escravidão.

E para tomar PROPRIEDADE é roubo.

É a mesma coisa se essas ações são tomadas por uma pessoa agindo só ou pelos numerosos agindo contra os poucos ou mesmo por autoridades com chapéus elegantes.

Você tem o direito de proteger sua VIDA, LIBERDADE e justamente adquirida PROPRIEDADE da agressão forçosa dos outros.

Você pode pedir a outros para lhe ajudar.

Mas você não tem o direito de INICIAR força contra a VIDA, LIBERDADE ou PROPRIEDADE dos outros.

Portanto, você não tem o direito de designar uma pessoa para iniciar força contra outros em seu lugar.

Você tem o direito de procurar lideres para si mesmo.

Mas você não tem o direito de impor lideres nos outros.

Não importa como as autoridades são selecionadas.

Eles são só seres humanos, e eles não tem direitos maiores que quaisquer seres humanos.

Não importam os rótulos imaginativos para o seu comportamento.

Ou o número de pessoas lhes encorajando, oficiais não tem o direito de ASSASSINAR de ESCRAVISAR ou de ROUBAR.

Você não pode os dar direitos que você próprio não tem.

Já que você é dono da sua VIDA, você é responsável pela sua vida.

Você não aluga a sua vida de outros que demandam a sua obediência.

Nem você é escravo daqueles que demandam o seu sacrifício.

Você escolhe os seus objetivos, baseado nos seus valores.

Sucesso e falha são ambos incentivos necessários para aprender e crescer.

Sua ação em nome dos outros ou a ação deles em seu nome só é virtuosa quando ela é derivada de consentimento mútuo, voluntário.

Pois a virtude só existe quando existe A LIVRE ESCOLHA.

Esta é a base de uma sociedade verdadeiramente livre.

Não é somente a fundação mais prática e mais humanitária para a ação humana.

Também é a mais ÉTICA.

Problemas no mundo que surgem da iniciação da força do governo têm uma solução.

A solução é as pessoas do mundo pararem de pedir a oficiais do governo para iniciar força em seu nome.

O mal não vem somente de pessoas más, mas também de pessoas boas que toleram a iniciação da força como um meio para seus próprios fins.

Desta maneira, pessoas boas concederam poderes a pessoas más por toda a história.

Ter confiança numa sociedade livre é focalizar no processo de descoberta no mercado de valores ao invés de focalizar em alguma visão ou objetivo imposto.

Usar a força do governo para impor uma visão nos outros é preguiça intelectual e tipicamente resulta em conseqüências perversas, não desejadas.

Uma sociedade livre exige a liberdade de pensar, falar e agir principalmente quando é mais fácil não fazer nada...

 

FONTE:

 

https://www.youtube.com/watch?v=IMExg3gEGFk&t=267s

 

 

CREDITOS

 

AUTOR: Ken Schoolland schoolak001@hawaii.rr.com

PRODUTOR: Kerry Pearson (aka Lux Lucre)

MUSICA: Music2Hues www.music2hues.com

WEBSITE: www.jonathangullible.com

SOPORTE: The Jonathan Gullible fund www.isil.org/tools/jonathan-gullible.html

COPYRIGHT: www.creativecommons.org/licenses/by-nd-nc/1.0/

TRADUÇÃO: Gustavo Lacerda

 

FILOSOFIA O DILEMA DO TREM ENSINO FUNDAMENTAL II

 ALUNO:_____________________________________TURMA___DATA___

FILOSOFIA - DILEMA

 

O que é Dilema:

          Dilema é uma situação, normalmente problemática, constituída por duas soluções que são contraditórias entre si, mas ambas aceitáveis.

          Quando se diz que determinada pessoa está “enfrentando um dilema”, significa que está tendo que tomar uma decisão extremamente difícil.

          O raciocínio que configura o dilema é estudado a partir da ótica filosófica que, desde os primórdios da filosofia, consiste na ideia de um argumento que apresenta duas alternativas, mas com cenários contrastantes e ambos insatisfatórios.

          Por norma, num dilema nenhuma das hipóteses são satisfatórias, sendo que mesmo distintas, ambas as soluções provocam sensações de descontentamento na pessoa que está sob um dilema.

         Geralmente, os fatores que tornam os dilemas tão complexos estão ligados a questões morais e éticas, valores que regem as condutas das pessoas em sociedade.

         Entre alguns dos principais sinônimos da palavra “dilema” estão: dúvida, perplexidade, hesitação, indecisão, dubiedade, impasse e problema.

 

DILEMA DO TREM DESCONTROLADO

 

1. Um trem vai atingir 5 pessoas que trabalham desprevenidas sobre a linha. Mas você tem a chance de evitar a tragédia acionando uma alavanca que leva o trem para outra linha, onde ele atingirá apenas uma pessoa. Você mudaria o trajeto, salvando as 5 e matando 1?

(  ) Mudaria

(  ) Não mudaria

 

2.  Imagine a mesma situação anterior: um trem em disparada irá atingir 5 trabalhadores desprevenidos nos trilhos. Agora, porém, há uma linha só. O trem pode ser parado por algum objeto pesado jogado em sua frente. Um homem com uma mochila muito grande está ao lado da ferrovia. Se você empurrá-lo para a linha, o trem vai parar, salvando as 5 pessoas, mas liquidando uma. Você empurraria o homem da mochila para a linha?

( ) Empurraria

( ) Não empurraria

3. Imagine a mesma situação anterior: um trem em disparada irá atingir 5 pessoas  porém elas estão amarradas nos trilhos e o homem com a mochila   muito grande ao lado da ferrovia é o mesmo que amarrou as cinco pessoas inocentes na pista. Você estaria disposto a empurrar essa pessoa para a morte e salvar as cinco pessoas?

( ) Empurraria

( ) Não empurraria

 

4. Aqui está uma última variação a considerar. Volte para o cenário original (1) – você pode puxar uma alavanca para desviar o trem para que cinco vidas sejam salvas e uma pessoa seja morta – mas desta vez a única pessoa que será morta é sua mãe ou seu irmão. O que você faria neste caso? E qual seria a coisa certa a fazer?

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5. Pesquise na internet a resposta do dilema do trem 1 e 2.

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MARIA VAI E VOLTA – CONTO - EDY LIMA

 MARIA VAI E VOLTA  ( EDY LIMA )

           Maria vivia muito isolada e resolveu ir à feira para encontrar pessoas. No caminho, viu uma vaca mugindo triste. Em linguagem de vaca, ela pedia:

          — Por favor, tire o meu leite. Estou precisando que alguém faça isso e todos os viajantes fingem que não escutam.

          Maria achou que aquilo era coisa de encantado.

          O melhor era atender a vaca.

          Pegou o balde que estava ali perto e tirou o leite.

          A vaca agradeceu em linguagem de mugido:

          — Venda esse leite e seja feliz!

          Maria não teve dúvida, em histórias de encanto é sempre assim: a gente faz um favor e ganha um reino em troca.

          Pegou o balde de leite e tomou o rumo da feira.

          Teve muita sorte, encontrou uma velha vendendo pintinhos recém-nascidos e trocou pelo leite. A velha disse:

          — Quando crescerem e se transformarem em frangos, traga que eu compro.

          Maria voltou para casa muito contente com algumas dúzias de pintinhos.

          Nem todos viraram frangos, alguns viraram frangas e puseram ovos.

          Chegou o momento de voltar à feira. Levou aquele galinhame para vender.

          Trouxe novos pintinhos e leitões e criou todos até chegarem a ponto de serem vendidos na feira.

          Lá foi ela outra vez e trocou por mais pintinhos, leitões, cabritos e ovelhas.

          Quando todos ficaram grandes e fortes, Maria voltou à feira com uma bicharada que lotava a estrada. la andando e pensando:

          Vou ficar muito rica, ganhar muito dinheiro, não vou mais precisar trabalhar. Já estou cansada de criar bichos para vender na feira. Eu gostaria de correr mundo.

          As galinhas cacarejavam, os galos cantavam, os porcos grunhiam, as ovelhas baliam, as cabritas berravam.

          Maria continuava com seus planos:

          Desta vez vou à feira da cidade e com o dinheiro que vou ganhar posso comprar alguma coisa moderna. Estou muito antiga.

Um bicho corria para um lado, outro bicho corria para outro lado, e Maria se cansava de persegui-los e colocá-los na estrada novamente.

Levou um dia inteiro para chegar à cidade, onde havia uma feira grande.

Ali todos eram estranhos, e Maria quase se arrependeu de ter ido.

Depois pensou:

Que é isso, menina, vá em frente! Você começou com um balde de leite e conseguiu toda esta bicharada. Hoje é seu dia de sorte. Daqui você vai correr mundo.

Encontrou um homem que perguntou:

—        Esses bichos são seus?

—        Estou querendo vender.

O homem era um negociante muito esperto e resolveu enganar Maria. Insistiu na pergunta:

—        Você é dona de tudo isso?

—        Sou sozinha e sou doninha de todos eles.

O homem esfregou as mãos de contentamento. Então aquela mocinha caipira não tinha ninguém por ela. Ninguém melhor para ser logrado do que uma menina sozinha. O negociante quis saber:

—        O que você vai fazer com o dinheiro?

Maria não desconfiou da maldade do outro e informou:

—        Vou correr mundo.

O homem concluiu: Ela é mais boba do que pensei, vou enganá-la rapidinho. Em voz alta, disse:

—        Para correr mundo, é melhor não ir a pé.

—        Por quê?

—        O mundo é grande e você vai se cansar.

Maria pensou que só de vir de casa até ali tinha ficado cansada. O fim do mundo devia ser muito longe e para chegar até lá ia precisar de algum meio de transporte, por isso concordou:

—        O senhor tem razão, acho que seria bom ter uma bicicleta. Bicicleta não era o negócio dele e o homem resolveu tirar aquela ideia da cabeça dela:

—        Bicicleta fura pneu, você precisa fazer força pra pedalar.

—        E o que posso fazer?

—        Arranjo um cavalo para você.

Maria fez cara de desconfiança:

—        Será que vou gostar?

O homem trouxe um pangaré velho e desdentado com uma sela surrada no lombo e disse:

—        Veja que beleza de cavalo! Montada nele você chega ao fim do mundo com todo o conforto, feito uma princesa.

Maria não sabia nada de cavalos, achou o bicho bonito e perguntou:

—        Quanto custa um bicho desses?

—        Você me dá em troca esses bichinhos que trouxe para vender na feira.

—        Todos?

—        Um cavalo é um animal caro, ainda mais o meu, que tem sela tão bonita.

Maria pensou: Comecei com um balde de leite e comprei toda essa bicharada, posso trocá-la por um cavalo, que com certeza vai me trazer mais sorte ainda. Respondeu:

—        Aceito, mas o senhor me ajuda a montar, porque não sei.

—        Não tem dúvida, vamos lá.

O homem ajudou Maria a montar e ela saiu trotando em direção à estrada principal.

la feliz da vida olhando tudo do alto do cavalão e pensava: Sorte a minha que não preciso caminhar para correr mundo e posso ir aqui bem descansada.

Mais adiante vinha vindo, pela estrada, um grupo de um circo mambembe. O cavalo era velho e manso, mas se assustou com o barulho que fazia aquela gente e jogou Maria no chão.

Os palhaços correram para ajudá-la e ela ficou mais assustada ainda:

—        Que querem comigo?

—        Nada, menina. Você se machucou?

Ela passou a mão no traseiro doido e disse:

—        Um pouco. Não sei montar a cavalo. Esse bicho é muito perigoso.

O dono do circo compreendeu que podia fazer um bom negócio e aconselhou:

—        O cavalo é muito alto para você. O melhor seria montar um burrinho como o Dr. Sabe-Tudo.

Maria olhou o burrinho que o outro segurava pelas rédeas e perguntou:

—        Por que ele tem esse nome?

—        Ele sabe tudo, responde a qualquer coisa que você perguntar. Maria ficou entusiasmada:

—        Posso fazer uma pergunta?

—        Claro.

—        Não sei o que perguntar.

—        Pergunte quanto é um mais um.

Antes mesmo que Maria abrisse a boca, o burrinho bateu duas vezes com a pata no chão. A moça ficou muito admirada:

—        Que burrinho sabido!

O dono do circo propôs:

—        Troco pelo seu cavalo.

—        Meu cavalo não sabe nada.

—        Gostei da menina, faço esse negócio por amizade, pode levar o burrinho e eu fico com o cavalo.

—        Muito obrigada, mas acho que o senhor está sendo logrado.

—        Não se preocupe, monte no Dr. Sabe-Tudo e boa viagem.

Maria seguiu o caminho no burrinho e o pessoal do circo rapidamente tomou outro rumo, sumindo da sua frente.

Mais à frente a moça descobriu que o burro estava velhinho e não podia mais carregá-la. Ela desceu e o puxou pelas rédeas. Ia pensando: O importante é que ele é muito inteligente.

Depois de caminhar o resto do dia, chegou a um vilarejo. Estava louca de fome, mas não tinha dinheiro. Quis fazer uma demonstração de perguntas com o burrinho na praça em troca de algumas moedas, mas o Dr. Sabe-Tudo não atendia a nada. Nem mesmo um mais um agora sabia quanto era.

Maria foi vaiada pelas pessoas e se sentiu muito triste.

Estava ali chorando quando a dona da estalagem falou com ela:

— Venha comigo e pode jantar se lavar a louça.

Maria enxugou as lágrimas e seguiu para a estalagem. Nunca tinha pensado que houvesse tanto prato assim no mundo, mas conseguiu lavar todos. Jantou e dormiu ao lado do fogão. No outro dia de manhã, falou:

—        Muito obrigada, já vou embora.

A dona da estalagem propôs:

—        Quer trocar o burro por um cachorro?

Maria ficou indecisa, a outra insistiu:

—        O burro é manco, não pode caminhar muito. O cachorro é uma boa companhia, serve de guarda, impede que você seja assaltada.

Maria continuava indecisa, a dona da estalagem lembrou que havia sobras do jantar da véspera e ofereceu:

—        Dou a você pão e frango para a viagem.

Maria ia aceitar, mas a outra pensou que ela ia recusar e    acrescentou:

—        Pode levar também um pedaço de queijo e um osso para o cachorro roer.

Maria disse:

—        Aceito, muito obrigada.

Deixou o vilarejo com o cachorro e o farnel.

Tinha perdido a vontade de correr mundo e achava que as coisas nem sempre eram como a gente sonha. Parecia que desse jeito nunca ia virar princesa. Melhor voltar para casa.

No caminho, o cachorro latia para toda a gente que encontrava, e isso trazia problemas. Mais adiante Maria foi quem propôs a troca com uma velha que carregava um gato:

—        Quer trocar pelo cachorro?

—        Gato persegue ratos; cachorro o que faz?

—        Persegue ladrões.

A velha resmungou:

—        Não sei se vale a pena.

—        Vale sim, há muitos assaltantes nesta estrada.

Foi assim que Maria conseguiu um gato e achou que já estava começando a saber negociar. Depois se arrependeu, o gato era preguiçoso e ela tinha de carregá-lo, senão ele ficava dormindo pelo caminho.

No outro dia, viu um homem que devia ser um pirata, porque trazia um papagaio no ombro.  

Falou com ele e disse:

— Quer trocar o papagaio pelo gato?

O homem achou que o gato podia ser um bom caçador de ratos e aceitou:

— Feito.

Foi assim que Maria, que tinha saído de casa com um rebanho de cabras e ovelhas, além de porcos e frangos,voltou com um papagaio no ombro. Verdade que o bicho sabia falar, e isso era bom.

la pensando que talvez não tivesse sido muito esperta, mas o jeito era começar de novo. De repente, viu a vaca com o úbere inchado de tanto leite. Logo encontrou um balde ali por perto. Chegou junto da vaca e disse:

— Aqui estou de novo, vou tirar o leite e vender na feira.

À vaca mugiu amiga e Maria achou que desta vez ia ter mais juízo.

 

 

 

 

Enquanto tirava o leite, ia fazendo planos:

— Levo este balde de leite à feira e troco por pintinhos. Eles crescem, viram frangas que botam ovos e frangos que vendo na feira. Compro leitõezinhos que crescem e troco por cabras e ovelhas. Levo todos à feira da cidade, mas desta vez não troco por cavalo que me derrube nem por burro que me carregue.

Agora eu sei das coisas, vou trocar a bicharada por uma bicicleta e vou correr mundo.

O balde estava cheio de leite e ela disse para a vaca: Obrigada, na próxima vez eu vou lhe contar se cheguei ao fim do mundo e se bicicleta é melhor do que cavalo.

Maria seguiu bem alegre para a feira.

Será que desta vez deu certo?

 

 

1. Quantas vezes Maria foi a feira?

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2. Quais foram as trocas que Maria fez?

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3. Quais pessoas enganaram Maria?

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4. Quem na história ajudou Maria?

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5. Que argumento o negociante usou para que Maria ficasse com o cavalo e não com a bicicleta?

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6. Escreva um argumento usado pelo dono do circo para que Maria ficasse com o burrinho.

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7. Qual argumento a dona da estalagem utilizou para que Maria ficasse com o cachorro.

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8. Qual era o sonho de Maria?

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9. “Será que desta vez deu certo?” Você acha que desta vez deu certo ou Maria foi enganada de novo? Justifique.

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A HISTÓRIA DE NALA – CONTO – ELIANA MARTINS

 A HISTÓRIA DE NALA – CONTO – ELIANA MARTINS

Nala havia nascido escrava. A mais nova de oito filhos, vivia na senzala de uma fazenda com seus pais e irmãos.

Esperta e risonha, passava os dias se divertindo no terreiro da fazenda,com brinquedos que ela mesma criava. Um galho de árvore era cobra, uma lata vazia era vaso de planta, uma folha de bananeira era saia comprida. Também gostava de inventar histórias.

As crianças da casa-grande, filhos dos donos da fa­zenda, adoravam brincar com Nala, divertindo-se com suas invenções.

Mas, para os escravos, a infância durava muito pou­co. Ao completar sete anos, Nala foi para a casa-grande tornar conta de Luisinho, de dois anos, filho caçula dos patrões.

De pronto, o pequeno se afeiçoou à escrava, e ela a ele. Era o dia todo os dois brincando e correndo pela enor­me casa da fazenda.

Nala era feliz. Comia a mesma refeição dos donos e podia brincar com os brinquedos do menino.

Chegava bem cedo à casa-grande, enquanto ele ainda dormia.

A hora em que Nala chegava era a mesma que a pro­fessora dos irmãos mais velhos de Luisinho vinha para as aulas do dia.

Ela entrava na casa cheia de pastas e livros. Acomoda­va-se à mesa da sala, espalhava os materiais e aguardava a chegada dos alunos.

Enquanto Luisinho ainda dormia, Nala observava a aula. Ouvia, encantada, as crianças lendo os livros.

Quando fosse maior, também ia aprender a ler com aquela professora, pensava ela.

O tempo foi passando, Luisinho e Nala crescendo. Ela já estava com nove anos. Achava que era hora de participar das aulas da professora.

         Uma noite, na senzala, conversou com os pais a esse respeito.

          __Escravo não aprende a ler, não, Nala — disse a mãe.

          __Mas eu como a mesma comida do Luís, brinco com os brinquedos dele, acho que também devia aprender a ler, que nem os irmãos dele.

         __Não fala mais nisso, menina! — alertou o pai. —Você é escrava. Não é igual a eles! Esquece isso!

        Mas Nala não esqueceu.

        Um dia, entrou no escritório do dono. Seus olhos de criança criativa brilharam ao ver enormes estantes cheias de livros. Mas a alegria durou pouco. Ao chamado da dona, ela voltou ao serviço, não sem tomar uma repreensão por ter entrado, sem licença, no escritório.

         Eu quero aprender a ler que nem seus filhos, sinhá — disse, na ânsia de uma resposta carinhosa.

         ­__Você é escrava, Nala. Não precisa ler nada. Conti­nue inventando suas histórias, que está ótimo.

         De menina alegre, Nala foi se tornando tristonha. Por que escravo não precisava ler nada? Antes de ser escrava, ela era uma pessoa, e pessoas tinham vontades. E a vontade dela era aprender a ler.

No aniversário de cinco anos de Luisinho, os padri­nhos dele chegaram à festa com um presente diferente: cubos de brinquedo. Mas o que tornava os cubos interes­santes é que em cada face de cada um deles havia uma letra.

O presente era para Luís, mas quem ficou encantada foi Nala.

         Dali em diante, quando a pequena escrava chegava na casa-grande, pegava os cubos com letras e brincava com o menino.

Certo dia, ao voltar para a senzala, viu um folheto jogado no lixo. Interessada, pegou-o.

          À noite, sob a luz das lamparinas de azeite de peixe, Nala observou o folheto. Notou que as letras que via ali eram as mesmas dos cubos de Luís. Decidiu que, na manhã seguinte, tentaria juntar os cubos e ver se conseguia formar uma palavra como aquelas do folheto.

          Então, rasgou uma folha dele com várias palavras e guardou-a no bolso do vestido.

          No dia seguinte, enquanto brincava com os cubos, pegou a folha, juntou algumas letras do brinquedo e escreveu a palavra "lata".

          Ao ver aquilo, os olhos da pequena escrava brilharam. Podia aprender a ler alguma coisa com aqueles cubos, afinal!

          E Nala aprendeu a escrever seu nome.

          — Que bom! Que bom! Olha, sinhá, escrevi meu nome com os cubos! — gritou ela, feliz.

          Mas a mãe de Luís, percebendo que a esperta escrava aprenderia a ler, ainda que pouco, com os cubos de brinquedo, proibiu aquela brincadeira.

          Nala ficou triste. Porém a semente da leitura já brotara dentro dela. Lembrou-se do folheto e começou a recortar letras, juntando com outras, como fazia com os cubos.

          Em poucos meses, aprendeu a formar frases e a ler as placas espalhadas pela fazenda. Uma felicidade, um mundo novo se abria para ela.

          Mas Nala não queria ser feliz sozinha. Então, durante as noites, quando só as lamparinas de azeite de peixe iluminavam a senzala, começou a ensinar os escravos a ler.

          Coragem era o que não faltava para Nala. Algo lhe dizia que, um dia, seria livre. E quando esse dia chegasse, estaria pronta para ler todos os livros do mundo

 

1. Qual é o espaço da narrativa?

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2. Qual o tempo da narrativa?

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3. Quais as características de Nala?

_____________________________________________________________________

4. Qual era o sonho de Nala?

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5. Por que a mãe de Luís proibiu Nala de brincar com os cubos de letras?

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6. Levante hipóteses sobre o motivo de a mãe de Luís não querer que Nala aprendesse a ler?

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7. A opinião dos pais de Nala era igual a dos patrões sobre a leitura? Justifique com uma frase dos patões e uma dos pais de Nala.

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8. O que Nala fez depois que aprendeu a ler?

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ANA BOLA - CONTO - ELIANA MARTINS

 ANA BOLA

Ana Paula tinha acabado de se mudar para a capital. Nascera e crescera em um sítio em uma pequena cidade do interior.

A escola onde estudava ficava na zona rural. Todos os alunos moravam em sítios ou fazendas. Sabiam apre­ciar o canto dos pássaros, o sabor do leite tirado na hora, as brincadeiras ao ar livre. Ali, todo mundo era amigo.

Por todos esses motivos, Ana Paula sofreu ao se mu­dar para a capital. Mas como era menina alegre e confiante, chegou com o firme propósito de encontrar novos amigos, se acostumar com a nova escola e continuar sendo feliz.

Assim foi. No primeiro dia de aula, Ana Paula entrou na classe distribuindo sorrisos. Quando a professora pe­diu que se apresentasse, ela contou que tinha vindo do in­terior e, quando disse seu nome, ouviu um sussurro vindo das carteiras do fundo da classe. Apesar do sussurro, deu bem para ela ouvir alguém dizendo: "O nome dela devia ser Ana Bola". — Depois disso, alguns alunos começaram a rir.

A professora pareceu não ter ouvido nada a não ser os risos. Pediu silêncio e deu o assunto por encerrado.

Mas o apelido pegou. Dali em diante, na escola, ela passou a ser Ana Bola.

Desde pequena, Ana Paula era gordinha. Os doces deliciosos, as carnes frescas, o leite gorduroso e cheio de espuma e todas as guloseimas do sítio onde morava eram saboreados por ela sem preocupação.

Todos os amigos se alimentavam daquele jeito, mas só ela engordava.

No entanto, nenhum deles, em nenhum momento, havia se preocupado ou feito alguma graça em relação ao peso dela. Conheciam-se desde bem pequenos. Um aceita­va o outro como era.

Por todos esses motivos, o apelido que os colegas da nova escola colocaram em Ana Paula tocara profunda­mente seu coração.

Os meses se passaram. Ana Paula era boa aluna, mas, por mais que tentasse, não conseguia ser aceita pelos colegas. A Ana Bola era a diferente da classe.

De menina alegre e confiante passou a ser arredia e desconfiada. Ia para a escola e, ao voltar para casa, tran­cava-se no quarto. De criança acostumada a brincar ao ar

livre e cheia de amigos, transformou-se em uma adoles­cente que tinha por companheiros só o computador e o celular.

Os pais começaram a se preocupar. Conversaram com ela, mas não conseguiram descobrir o que estava aconte­cendo de verdade. Ana Paula os convenceu de que a vida na cidade era diferente e ela estava tentando acompanhar.

E como tanto o pai quanto a mãe trabalhavam fora e viam a filha ir bem na escola e continuar se alimentan­do, não tocaram mais no assunto. Não sabiam, porém, que havia festinhas dos colegas de escola para as quais Ana Paula sempre era convidada, mas nunca comparecia.

As férias chegaram, e a família alugou uma pequena casa na praia.

Na primeira manhã, os pais já estavam prontos para curtir a praia quando Ana Paula apareceu, usando urna bermuda com uma camiseta larga por cima.

A mãe achou estranho.

—   Filha, nós vamos à praia, esqueceu?

—   Não.

—   E você vai assim, de bermuda?

—   Vou.

—   Vai morrer de calor, querida.

—   Dane-se!

       O pai não gostou da resposta e palpitou na conversa.

—   Corno assim, dane-se? Logo que viemos para a ca­pital, seu grande sonho era conhecer o mar, curtir a praia.

—   Pois é, papai, era meu grande sonho. Agora não é mais.

A mãe pareceu compreender o motivo daquela con­versa. Abraçou a filha. Disse que ela nunca se importara em ser gordinha, que era linda, que a amavam muito, que cada um tinha seu jeito de ser e mais um monte de coisas bonitas, mas que não convenceram a menina.

Seu inimigo número um era o espelho. Quando se via refletida nele, não encontrava mais a Ana Paula, e sim a Ana Bola.

Outro ano escolar se iniciou, e um novo aluno entrou na classe de Ana Paula.

João era o nome dele. Também tinha chegado do in­terior. Era um garoto tímido e arredio.

Quando pediram que ele se apresentasse, a mesma coisa aconteceu: alguém deu risada de seu sotaque "caipi­ra" e surgiu o apelido de João Pé de Feijão.

Como era tímido, João tornou-se uma espécie de alu­no fantasma — ninguém reparava nele. Ana Paula foi fi­cando cada dia mais incomodada com a situação do colega.

Naquela tarde, ao voltar para casa, almoçou e fe­chou-se no quarto, como de costume. Mas seu pensamen­to continuava em João. Queria achar um meio de ajudá-lo a se impor, a mostrar aos outros que um sotaque diferente não fazia dele alguém desprezível.

Recostada em sua cama, podia ver-se no espelho pendurado atrás da porta. Aquele espelho que se tornara seu inimigo.

Voltou a pensar em João. Ele era tão fofo! Aquele ca­belo encaracolado, com um cacho teimoso que, de vez em quando, caía nos olhos negros, grandes e tímidos. E aque­le sotaque arrastando o "erre" que ela tão bem conhecia da época em que vivera no sítio. Não era justo ele estar sempre sozinho. João precisava se valorizar, orgulhar­-se de ser quem era, do seu sotaque de gente do interior.

Quantos pés de feijão ele devia ter visto serem plantados! Era gente da terra, afinal!

"Quero e vou ajudar o João!", decidiu ela. Mas...

Repentinamente, uma dúvida surgiu: como podia ajudar o colega a se impor se ela mesma não se impunha? Como convencê-lo a ter orgulho de si próprio se ela mes­ma não tinha?

Recostada à cama, Ana Paula fechou os olhos e cho­rou. EIa era, definitivamente, urna garota infeliz, e pessoas infelizes não tinham capacidade de fazer os outros felizes. Precisava reagir. Era inteligente, tinha urna família que a amava, uma casa bacana. Por que jogava tudo isso para o ar só porque era gorda? Ser gorda não a fazia menor do que os outros, nem o sotaque do João fazia o mesmo com ele.

Abriu os olhos, enxugou as lágrimas e, decidida a mudar de vida para poder ajudar o amigo, levantou-se da cama.

"Vou ao colégio", resolveu. Sabia que João ia passar a tarde na biblioteca, adiantando um trabalho.

E ao se encaminhar para a porta do quarto, uma coi­sa inacreditável aconteceu: Ana Bola olhou para o espe­lho, mas não se viu mais. Quem estava refletida nele era, de novo, a Ana Paula: urna garota gordinha, linda, inteli­gente e charmosa.

Feliz da vida, cruzou a porta rumo à biblioteca da escola.

E, para encurtar a história, a decidida Ana Paula não só convenceu João a se orgulhar de ser como era, como se tornou a garota mais requisitada da classe, que não perdia uma festa sequer.

E os dois juntos foram descobrindo em cada colega uma coisa: um usava aparelho nos dentes, outro era estrábico,outra roía as unhas, outra tinha muitas espinhas, outra era magrela... Afinal, todos eram diferentes!

 

1. Qual o espaço da narrativa?

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2. Qual o tempo da narrativa?

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3. Quais os personagens da narrativa?

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4. Quais as características de Ana Paula quando morava no sítio?

______________________________________________________________________

 

5. Porque Ana Paula Se tornou uma pessoa triste?

______________________________________________________________________

 

6. No início da vida na capital Ana Paula muda como ela passa a ser?

______________________________________________________________________

 

7. “A professora pareceu não ter ouvido nada a não ser os risos. Pediu silêncio e deu o assunto por encerrado.” Você concorda com a atitude da professora? Justifique.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

8. No final da história Ana Paula se transforma novamente? Explique?

______________________________________________________________________

 

9. O que provocou o início da nova mudança de Ana Paula?

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10. Quem descobriu o problema pelo qual Ana Paula estava passando? Justifique com uma frase do texto.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

11. De acordo com Ana Paula, o que os outros alunos tinham de diferentes?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

12. Qual o assunto do texto?

a) A escola

b) A história de Ana Paula

c)  Bullying

d) A história de João.

 

13. De acordo com o texto podemos INFERIR que Ana Paula era gordinha porque:

a) Comia doces deliciosos, as carnes frescas, o leite gorduroso e cheio de espuma.

b) Comia e todas as guloseimas do sítio onde morava.

c) Comia mais que os amigos.

d) o metabolismo do seu corpo era diferente.

 

14. “Recostada à cama, Ana Paula fechou os olhos e cho­rou. EIa era, definitivamente, urna garota infeliz” O pronome ela se refere a;

a) Ana Paula

b) João

c) A mãe de Ana

d) A professora

 

15. Porque joão passou a sofrer Bulling na escola nova?

a)  devido ao seu nome

b)  devido a sua aparência

c) por causa do seu sotaque

d) por causa de sua cor

 

16. Correlacione as colunas de acordo com o significado das palavras:

(1) ARREDIO             (  ) QUE VIVE NO INTERIOR

(2) SOTAQUE            (  ) PROCURADA

(3) CAIPIRA               (  ) DOCES

(4) REQUISITADA      (  ) AFASTADO, ISOLADO

(5) GULOSIMAS         (  ) MODO DE FALAR

 

17. Acentue as palavras se necessário.

a) PASSAROS

b) PASSADOS

c) TIMIDOS

d) TEMIDOS

e) POREM

f) ALGUEM

 

18. Complete os espaços com uma das letras entre parenteses.

a) EN__UGOU (X, CH)

b) PROPÓ__ITO ( S, Z)

c) DESPRE__ÍVEL (S, Z)

d) GORDURO__O (Z,S)

QUESTÕES USADAS NO TESTE DO PRIMEIRO BIMESTRE 2024  7º ANO.

D1- 1. Nas alternativas abaixo há vária frases retiradas do texto. Marque a alternativa em que há um ERRO.

a) Assim foi. No primeiro dia de aula, Ana Paula entrou na classe distribuindo sorrisos.

b) A professora pareceu não ter ouvido nada a não ser os risos.

c) Todos os amigos se alimentavam daquele jeito, mas só ela engordava.

d) As férias chegaram, e a família alugou uma pequena casa no sítio.

 

D2- 2 “Recostada à cama, Ana Paula fechou os olhos e cho­rou. EIa era, definitivamente, uma garota infeliz” O pronome pessoal destacado se refere à (ao):

a) Ana Paula

b) João

c) mãe de Ana

d) professora

 

D3- 3. “De menina alegre e confiante passou a ser ARREDIA e desconfiada. Ia para a escola e, ao voltar para casa, tran­cava-se no quarto.” De acordo com o contexto a palavra destacada significa:

a) assistencial

b) antipática

c) antissocial

d) arrependida

 

D6- 4. Qual o assunto do texto?

a) A escola

b) A história de Ana Paula

c) Bullying

d) A história de João.

 

D10- 5. Marque a alternativa ERRADA sobre os elementos da narrativa presente no texto.

a) O espaço onde ocorre a narrativa é uma parte na zona rural e a outra na capital.

b) O tempo da narrativa é um período de aproximadamente dois anos.

c) São personagens da narrativa Ana Paula, a Professora e João.

d) São personagens da narrativa Eliana Martins, Ana Paula e João.

 

D14- 6. Marque a alternativa que NÃO apresenta uma opinião.

a) A mãe achou estranho.

b) Outro ano se iniciou.

c) Voltou a pensar em João. Ele era tão fofo!

d) João precisava se valorizar.

 

7. As palavras abaixo foram retiradas do texto. Acentue as palavras se necessário.

a) PASSAROS        f) TIMIDO

b) PROPOSITO      g) NINGUEM

c) SILENCIO          h) COLEGIO

d) POREM                i) INACREDITAVEL

e) NUMERO           j) HISTORIA

 

 

8. As palavras abaixo foram retiradas do texto. Complete os espaços com uma das letras entre parenteses.

a) leite GORDURO__O (S,Z)

b) todas as GULO__EIMAS (S,Z)

c) alguém DESPRE__ÍVEL (S,Z)

d) EN__UGOU as lágrimas (X,CH)

e) o outro era E__TRABICO (X,S)

 

9. De acordo com Ana Paula, o que os outros alunos tinham de diferentes?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

10. “A professora pareceu não ter ouvido nada a não ser os risos. Pediu silêncio e deu o assunto por encerrado.” Você concorda com a atitude da professora? Justifique.

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