POEMA PROTESTO: Exp 9º ANO

POEMA PROTEXTO: Exp

Exp.

mal vc abre os olhos

e uma voz qq vem lhe dizer

o q fazer o q comer

como investir

todos querem se meter

numa coisa q só

a vc compete:

viver a sua vida

deletar, destruir, detonar

esses atravessadores

a vida é uma só

e a única verdade

é a sua experiência

não terceirize sua vida

viva viva

viva

essa é a sua vida

ChaCal. In: adilson Miguel (Org.). Traçados diversos: uma antologia de

poesia contemporânea. Vários autores. São Paulo: Scipione,

2008. p. 150. (Escrita Contemporânea

1. O que o eu lírico do poema “Exp” recusa? O que ele aconselha ao interlocutor?

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2 Observe a escolha das palavras que compõem o poema.

a) A quem se refere o pronome você (vc) nesse poema?

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b) Além de vc, quais outras palavras não estão escritas conforme as convenções da ortografia?

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c) Por que o uso dessa linguagem ajuda a esclarecer a crítica feita no poema?

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d) Observe as estrofes que concentram essas palavras. O que ocorre ao longo do poema?

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e) Na sua opinião, o que explica a mudança no uso dessas palavras?

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3 Analise o uso da palavra atravessador.

a) Por que as pessoas que interferem na vida dos outros são chamadas no poema de “atravessadores”?

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b) Que outra palavra também está ligada ao campo de sentido da economia? O que ela significa no contexto?

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4 Releia a última estrofe.

a) Que sentidos podem ser atribuídos à palavra viva?

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b) O que a palavra sua reforça no encerramento do poema?

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5 Suponha que alguém tivesse compartilhado o poema “Exp” usando um perfil de rede social. Para que não houvesse contradição entre o poema e os demais conteúdos, que postagens não seriam esperadas por parte do mesmo perfil?

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6  O que torna “Exp” um poema com linguagem contemporânea?

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7 desafio de escrita Agora, você vai produzir um parágrafo de análise do poema, relacionando seu conteúdo (o que é dito) com os recursos expressivos (como é dito). Siga o roteiro.

• Inicie identificando o texto, seu autor e a época em que foi produzido.

• Use o tema do texto para confirmar a identificação dessa época.

• Identifique o recurso usado nas primeiras estrofes do poema para associar sua linguagem a seu tema.

• Mencione e interprete a exclusão desse recurso

TEORIA

Como os demais poemas, o poema-protesto também se caracteriza pelo trabalho consciente com a linguagem, observado na escolha e na organização especial das palavras. Os poetas dedicam-se à construção dos versos, trabalhando a musicalidade do texto e a construção das imagens.

FONTE: ORMUNDO, Wilton  Se liga na língua: leitura, produção de texto e linguagem : manual do professor / Wilton Ormundo, Cristiane Siniscalchi. 9º ano — 1. ed. — São Paulo : Moderna, 2018.